Esta es una presentación del PEI como documento de gestión institucional que fue revisado, mejorado y enriquecido por el Consejo Académico 2011 - 2012 de la I.E. Elvira García y García de Chiclayo.

1. I.E. “ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA”
CONSEJO ACADÉMICO - 2012

2. “Alicia en el País de las
Maravillas”
Lewis Carroll, 1865
Eso depende mucho de adónde quieres ir –respondió el gato
Poco me preocupa adónde ir… –dijo Alicia
Entonces, poco importa el camino que tomes–replicó el

3. Instrumento de gestión de la institución educativa a mediano y largo
plazo, enmarcado dentro del Proyecto Educativo Nacional.
Define la identidad de la institución educativa y ayuda a orientar,
conducir y definir la vida institucional.
-Carácter perspectivo: recupera y sintetiza la historia e identidad
institucional
-Carácter prospectivo: centrado en la visión de la sociedad en la
que aspiramos vivir.

4. • Visión
Identidad • Misión
• Valores
• Estudio Interno
Diagnóstico • Estudio Externo
Propuesta • Enfoque Pedagógico
• Proyecto Curricular
Pedagógica Institucional (PCI)
Propuesta de • Proyecto Organizativo
Institucional
Gestión

5. Serieyx

6. Nos proyectamos al 2017 como una
institución:
• Líder con una gestión
educativa de tipo
gerencial, debidamente
acreditada que brinda una
educación integral,
esencialmente
humanística,
emprendedora y
competitiva acorde con
las necesidades del
mundo globalizado, que
promueve relaciones
armónicas entre los
agentes educativos, y
sustentada en los
principios y valores

7. Define su misión institucional en lo siguiente:
• Ofrecer a las jóvenes de
la comunidad chiclayana,
una educación integral
esencialmente
humanística, que defienda
los derechos humanos
por medio de un proceso
educativo moderno,
adaptado al conocimiento
científico global que
promueve el desarrollo de
la región y el país, en un
clima de interculturalidad,
cuidado del ambiente,
equidad, inclusión y
cultura de prevención.

8. • RESPETO: • SOLIDARIDAD:
Virtud fundamental que Valor que permite orientar
compromete el respeto a sí
desde la práctica la ayuda
mismo y a los demás en
mutua tomando como punto de
diferentes situaciones
partida la autoestima de todos
cotidianas.
los agentes educativos de
• RESPONSABILIDAD: manera eficiente.
Valor fundamental que • AMOR AL TRABAJO:
involucra el cumplimiento de
Valor centrado en la actitud
los deberes.
hacia la capacidad creadora
del ser humano.

9. • Educación centrada • Educación inclusiva
en la generación de centrada en la
proyectos generación de
innovadores, valores que enfatice el
productivos y de amor al trabajo, el
investigación. esfuerzo, la
• Educación para el perseverancia y la
desarrollo del superación.
liderazgo basado en
una cultura de
evaluación,
prevención y cuidado

10. Albert Einstein

11. Se concreta la gestión educativa en su conjunto, y está relacionado con
las formas en que el docente realiza los procesos de enseñanza,
cómo asume el currículo y lo traduce en una planeación didáctica y
cómo lo evalúa. Además, la manera de relacionarse con sus
estudiantes y los padres de familia para garantizar el aprendizaje de los
primeros.

12. • Modelo Educación:
centrado en la estudiante. Se
fundamenta en los fines de la
educación peruana.
• Modelo de Aprendizaje:
proceso de construcción:
- Concepción de interno, activo, individual e
procesos.
- Sujetos que interactivo.
participan en la
experiencia
• Bases Psicológicas y
educativa. Pedagógicas:
- Aceptamos los estadios de
desarrollo de la inteligencia y
la teoría del conflicto
cognitivo (Piaget).

13. • Bases Psicológicas y
Pedagógicas:
- Importancia del factor
social y de las zonas de
desarrollo próximo y de
- Concepción de
procesos.
la óptica de una
- Sujetos que educación mediadora
participan en la
experiencia (Vigotsky).
educativa.
- Aprendizaje por
descubrimiento
(Brunner).
- Aprendizaje significativo

14. • Bases Psicológicas y
Pedagógicas:
- Centra su atención en
cada individuo
respetando y atendiendo
- Concepción de
su inteligencia particular
procesos. (Garner).
- Sujetos que
participan en la - Procesos afectivos que
experiencia
educativa.
interactúan íntimamente
con los procesos
intelectuales: clima
familiar e interrelación
maestro-estudiante.

15. • Bases Pedagógicas:
- Énfasis en Procesos
Pedagógicos:
motivación,
recuperación de saberes
- Concepción de
procesos.
previos, conflicto
- Sujetos que cognitivo,
participan en la
experiencia procesamiento de la
educativa.
información
(construcción),
aplicación y
metacognición.
Sesión de Aprendizaje:

16. • Modelo Curricular:
- Currículo integrado
considerando áreas
específicas propuestas
por el MED.
- Concepción de - Concepción
procesos. humanista: centra su
- Sujetos que
participan en la interés en la actividad
experiencia
educativa.
que realiza la estudiante
durante el proceso
enseñanza-aprendizaje.
- Currículo diversificable,
abierto, flexible.

17. • Modelo de Evaluación:
- Como proceso permanente
dentro del aprendizaje.
- Criterial: capacidades de área y
actitud ante el área
- Concepción de - Interesa promover la
procesos.
metacognición y
- Sujetos que
participan en la autoevaluación.
experiencia
educativa. - Participativa, planificada,
inherente al aprendizaje.

18. • Perfil Ideal de la
estudiante:
- Respetuosa con las normas y
reglamento de la Institución,
responsable, solidaria, que ama
el trabajo y con capacidad de
- Estudiante superación.
- Docente
- Líder, propulsora de las diversas
- Padres de Familia
organizaciones estudiantiles de la
Institución.
- Posee habilidades científicas e
investigativas que le permitan
comprender y analizar los
fenómenos de la ciencia y la
sociedad actual.
- Emprendedora y competitiva,

19. • Perfil Ideal de la estudiante:
- Resuelve conflictos dentro de una cultura
de paz y del trabajo en equipo.
- Se comunica con asertividad y empatía.
- Emplea recursos tecnológicos que
complementen sus aprendizajes logrados
en el aula.

20. • Perfil Ideal del/la docente:
- Capaz de vivenciar y aplicar
valores con sus estudiantes y
demás personas de su entorno.
- Mediador y guía que ponga al
alcance de la estudiante, los medios
para mejorar sus capacidades,
habilidades y actitudes que la
- Estudiante ayuden a construir su proyecto de
- Docente vida.
- Padres de Familia - Vocación y actitud de servicio
para el trabajo docente, expresado
en las tareas cotidianas y
cumplimiento de sus
responsabilidades.
- Dispuesto al cambio, con
capacidad de aprender y reaprender
de manera constante, mejorando e
innovando las condiciones de vida y
de trabajo, en el contexto en el cual

21. • Perfil Ideal del/la docente:
- Capacitado y actualizado en aspectos pedagógicos,
científicos, tecnológicos, estimulando la labor
educativa en el aula en base a la investigación.
- Asume una cultura de prevención: contra la
violencia, ITS, VIH - Sida, embarazo adolescente,
consumo de sustancias psicoactivas, participando
además, en acciones que favorecen el cuidado del
ambiente, la seguridad vial y gestión de riesgos.
- Domina estrategias didácticas relacionadas con las
teorías pedagógicas vigentes para garantizar calidad
teniendo en cuenta estilos y ritmos de aprendizaje
de sus estudiantes.

22. • Perfil Ideal del/la docente:
- Propicia un clima emocional cálido en su
quehacer pedagógico, y con sus pares, donde
exista la creencia mutua, ambiente de confianza y
credibilidad.

23. • Perfil Ideal del padre de
familia:
- Identificado plenamente con la
institución educativa.
- Cumple con el rol que le
corresponde, inculcando la
- Estudiante práctica de valores en la
- Docente
formación integral de sus hijas e
- Padres de Familia
hijos.
- Participa y colabora en las
actividades institucionales
programadas.
- Asume de manera reflexiva y
crítica compromisos relacionados
con la formación académica en
bien de sus hijas.

24. • Perfil Ideal del padre de familia:
- Comprometido en mejorar sus roles a través de la
Escuela de Familia.

25. Necesidades de Aprendizaje Temas Transversales
Estrategias de metodología activa.
Metodología de la investigación.
Pedagogía del éxito y del
Técnicas de estudio y comprensión de
liderazgo
lectura.
Escuela de familia.
Educación sexual / Educación inclusiva.
Educación para la convivencia la
Escuela de familia.
paz, la ciudadanía e inclusión
Identidad Cultural Regional.
Cultura ecológica. Educación para la gestión de
Identidad Cultural Regional. riesgos y conciencia ambiental e
intercultural
Práctica de la responsabilidad y la ética
profesional.
Educación en valores o formación
Educación sexual.
ética
Técnicas de estudio y de comprensión
de lectura.

26. UNESCO

27. Es el conjunto articulado de las características, políticas y
procesos de la organización que ha de llevar a la práctica el
planteamiento pedagógico que se propone desarrollar la
comunidad educativa.

28. • Meta definida y compartida.
• Centrado en nuestra estudiante.
• Transparencia.
• Planeación estratégica.
• Trabajo en equipo y delegación de
funciones.
- Principios: • Autoridad.
• Coordinación.
• Apertura al Aprendizaje y a la
innovación.
• Evaluación para la mejora continua.
• Monitoreo y asesoramiento
permanente.
• Actualización y capacitación.
• Rendición de cuentas.
• Alianzas estratégicas.

29. • Perfil Ideal del Director:
- Democrático.
- Capacidad gerencial.
- Visión institucional.
- Autoridad moral.
- Director
- Personal
- Entusiasta y promotor de un
Administrativo clima laboral favorable.
- Empático y asertivo.

30. • Perfil Ideal del Trabajador
Administrativo:
- Responsable con las funciones
que le toca desempeñar.
- Honrado, respetuoso, asertivo y
solidario.
- Director
- Practica y fomenta las buenas
- Personal
relaciones con las estudiantes,
Administrativo docentes, padres de familia y
usuarios.
- Vocación de servicio y apoyo a la
labor educativa de la IE.
- Conducta intachable y
cooperador.
- Se identifica con la institución al
practicar los principios y valores
institucionales y labora
debidamente uniformado.

31. Delegación de
Funciones
Capacitación
Estímulos CLIMA docente
INSTITUCIONAL Administrativos
Trabajo en
Equipo

32. Dimensión
Pedagógica
Curricular
Dimensión de
Estructur
Participación
Social
Comunitaria
a Dimensión
Organizativa
Orgánica
Dimensión
Administrativa

33. Red
Educativa N°
01
Padres de
Parroquia
Familia
Relaciones
con el
Entorno
Gobernación Comisaría
Centro de
Salud

34. Evaluación Supervisión
Institucional y Monitoreo
Comité de Por
Evaluación áreas/Jefaturas
-Desempeño -Calidad de los
Laboral aprendizajes

35. Los mejores profesores son aquellos que
saben transformarse en puentes, y que
invitan a sus discípulos a franquearlos.
Nikos Kazantzakis