Curso de certificación en aprendizaje cooperativo: Evidencias de actividades presenciales

1. CONSTANCIAS DE TRABAJO:
ACTIVIDADES REALIZADAS EN LOS CURSOS PRESENCIALES

2. Por Eloisa Careaga Estrada
Delmar School - Elementary 1º A

3. Esta presentación muestra el trabajo
realizado durante las sesiones
presenciales del curso de
capacitación en el método ELI.

4. SESIONES 27 Y 28 DE FEBRERO
Sede: Liceo Del Valle
Expositor: Dr. Ramón Ferreira

5. Actividad 1 y 2
¿A quién estamos educando?
Generación NET
La generación de nativos digitales (NET) es una generación con extraordinarias
potencialidades. Su educación constituye un reto a nivel social general.
El QUIZ permite evidenciar la identificación de las características de la generación NET de
manera que nos ubiquemos en el contexto escolar vigente.
El PNI (positivo, negativo e interesante) permite identificar las fortalezas y áreas de
oportunidad que como docentes debemos aprovechar para sacar de cada uno de ellos sus
más altos potenciales y mediar su aprendizaje para alcanzar una zona de desarrollo
potencial.
Una vez que como docentes nos proponemos conocer sus peculiaridades,
podremos organizar el proceso enseñanza-aprendizaje en torno a estas y satisfacer
sus necesidades educativas; pero sobre todo lograr su correcta inserción,
contribución y trascendencia social.

6. Foto del quiz

7. Foto del PNI

8. Actividad 3
Metacognición: balance de aprendizajes
personales y profesionales.
Mediante este listado de aprendizajes se busca reflexionar
acerca del compromiso que tenemos los docentes de
prepararnos y desarrollar capacidades no solo en el área
profesional, si no también en el ámbito personal, pues al
buscar ser mejores personas logramos permear estas
habilidades a todas las áreas de nuestra vida.
La docencia es un compromiso con uno mismo y con la
sociedad, uno tiene en sus manos la formación de otro ser
humano.

10. Actividad 4
Osos: Contenido de enseñanza
Las oraciones significativas originales son una estrategia que permite
profundizar en la comprensión de información. En este caso sobre los
contenidos de enseñanza.
Los docentes debemos estimular en los alumnos el procesamiento de
la información de manera que adquiera un significado y trascienda más
allá del aula y que adquiera sentido para quien recibe la información y
se involucra en su comprensión.
Es un compromiso y exigencia que debemos promover
constantemente en nuestra formación como docente mediador. Los
osos son solo una de las variadas estrategias que podemos aplicar
durante este momento PI.

12. Actividad 5
Conceptos sobre los aprendizajes de la
lección
Las listas o inventarios permiten evaluar concretamente aquel nuevo
conocimiento que se ha adquirido, en este caso conceptos nuevos. En
determinado tiempo se escribe la lista pensando en el mayor números
de ideas posibles.
Durante la lección es favorable detenerse un momento para que cada
alumno reflexione acerca de lo que ha aprendido hasta el momento.
Como docentes debemos ser capaces de utilizar un lenguaje técnico y
estar familiarizados con los conceptos que constituyen la base del
método educativo que estamos implementando.

13. Foto lista

14. Actividad 6
QUIZ: Contenido de Enseñanza
El Quiz es un estrategia que puede convertirse en una herramienta de
auto evaluación ya que el propio alumno hace evidentes sus
aprendizajes al responder los reactivos generando sus propias
valoraciones acerca de lo aprendido.
Este quiz busca evaluar lo procesado durante la sesión acerca de los
contenidos de enseñanza como su nombre lo indica.

15. Foto QUIZ

16. Actividad 7
Análisis de videos
El docente debe poner a disposición de los alumnos la información más actual y
apoyarse de las TICs para promover la investigación y construcción propia de juicios de
valor y aprendizajes, de forma que se logre un aprendizaje más significativo.
A través del análisis de videos e información acerca de estos dos líderes en al
educación y en especial en el uso de las TICs en este ámbito. Se busca promover un
pensamiento crítico y propositivo.
Como docentes tenemos la obligación de estar actualizados e informados acerca de
las investigaciones más recientes y los líderes educativos que están generando
verdaderos cambios en nuestra sociedad.

17. Marc Prensky
www.marcprensky.com
Sugerencias para la educación:
• Diseñar un modelo basado en logros-metas: el
profesor dispone los medios para explotar la
creatividad de sus estudiantes, y se conviertan
en las personas que ellos quieren ser. Enfocarse
en la individualidad.
• “Thinking before buying”: involucrar a mestros
y alumnos en la elección de las tecnologías a
utilizar.
• Pasar de un “qué se enseña” a un “cómo se
aprende”.
• Enfocar la educación en el presente y no en el
pasado.

18. Lisa Nielsen
www.theinnovativeeducator.blogspot.mx
Sugerencias para la educación:
• Las escuelas deben diseñar sus programas
acorde con lo que cada individuo elige para su
propio proceso de aprendizaje y éxito.
• Motivar a conectarse con el mundo de maneras
significativas. Conectar con un network de
aprendizaje. No solo para su propio éxito, sino
también para el del mundo.
• Usar la tecnología para acercar a los
estudiantes al encuentro con su pasión.
• En vez de censurar, adoptar estas herramientas
y tecnologías que ellos conocen para darle
sentido a su aprendizaje.

19. SESIONES 26 y 27 de Marzo
Sede: Liceo Del Valle
Expositor: Dr. Ramón Ferreira

20. Actividad
Videos y preguntas de reflexión
Los videos son una buena estrategia para la orientación de la atención
e incluso para el procesamiento de la información. Un paso importante
es en análisis posterior. Como las siguientes preguntas de reflexión.
No basta con adquirir la información y procesarla, es importante
también darle un sentido personal y profesional para llevar la
transferencia de estos aprendizajes a todos los ámbitos.

22. Mediante las diferentes estrategias aplicadas
durante estas sesiones, fue posible no solo
adquirir los conocimientos y comprender los
fundamentos del método ELI sino que permitió
vivirlo en la cotidianidad de una situación de
enseñanza-aprendizaje para comprender a fondo
la esencia y relevancia de cada uno de sus
momentos.