2. Comprender el concepto de autonomía
Establecer la relación entre la autonomía y el
Aprendizaje Significativo
Analizar las principales implicaciones en el proceso del
Aprendizaje Significativo
OBJETIVOS
4. AUTONOM ÍA
Benson y Voller, 1997 4
Se define como la “Habilidad de tomar conciencia del
aprendizaje propio”
La autonomía puede ser usada de en al menos 5
maneras diferentes:
En situaciones en las que el estudiante es
autodidácta
Para desarrollar capacidades innatas que están
suprimidas por la educación institucional
Para el ejercicio de la responsabilidad de los
alumnos sobre su propio aprendizaje
Por el derecho de los alumnos para determinar la
dirección de su propio aprendizaje
5. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
Zabalza, 2015 5
De acuerdo a lo anterior podemos observar la relación
que existe entre autonomía aprendizaje
Para que se llegue al aprendizaje autónomo, se hace
necesario buscar un tipo de metodología en la que los
estudiantes se ajusten al modelo de aprendizaje en el que
ellos son los responsables de su propio aprendizaje
Artículos de
revistas
Bases de datos
Libros TICs
Dotarle de
recursos
6. APRENDIZAJE AUTÓNOMO
6
Zabalza (2015), añade que la
exigencia de ésta modalidad,
traerá como resultado el que
los alumnos se vuelvan muy
maduros.
Bajo este principio, el profesor
intervendría cada vez menos
conforme pasa el tiempo a lo
largo de la formación del
estudiante
7. ¡NO BASTA CON PEDIR UN LIBRO!
Zabalza, 2015 7
Así mismo él define el aprendizaje
autónomo como una forma de
aprendizaje en la que el estudiante
asume una parte importante de la
responsabilidad de la organización de su
trabajo ajustándola a su propio ritmo.
No basta con pedir un libro
Se hace necesario adquirir el
hábito de consulta bibliográfica
Tener dominio de las TICs
Entre otras cosas, contar
con una buena actitud
8. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Calvache y colaboradores (2015) 8
La Teoría del
Aprendizaje
Significativo fue
postulada por David
Ausbel
En ella se valora la
experiencia que
tiene el estudiante
en su aprendizaje
9. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Calvache y colaboradores (2015) 9
De acuerdo
a esta
Teoría
El
estudiante
Para ello
Los nuevos conocimientos se
incorporan de manera importante
en la estructura cognitiva
Los almacenan en su memoria
a largo plazo y aplica su vida
diaria
Debe existir interés
por la adquisición de
éste nuevo conocimiento
10. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Calvache y colaboradores (2015) 10
La importancia que tiene el que el conocimiento para que
se vuelva significativo radica en la asimilación de las
actividades de aprendizaje
12. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Calvache y colaboradores (2015) 12
La significancia es personal, ya que se
halla en función de los elementos cognitivos
del estudiante, y de manera paralela depende
de la presentación o material que emplee el
docente. Lo anterior se puede resumir en el
siguiente esquema.
13. MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Calvache y colaboradores (2015) 13
En éste último punto el
docente puede además intervenir
en lograr esa significancia siendo
motor de la motivación del
estudiante
14. CONCLUSIONES
14
Por último concluyo que este proceso de autoaprendizaje se apoya de distintos
elementos que tienen como único fin adquirir el conocimiento de manera
responsable y significativa que sin lugar a dudas se ubica dentro de la vanguardia
educativa.