PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO
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- SE LES DARÁ UNA HOJA A CADA ALUMNO PARA QUE EN ELLA REALICE LAS
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JUEVES
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA I
FECHA DEL MARTES 19 DE AGOSTO AL VIERNES 22 DE AGOSTO DE 2014
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-SE DARÁ LA INFORMACIÓN SOBRE LA NECESIDAD DE CONTAR CON UNA LIBRETA
PARA LA ASIGNATURA. DEBERAN TRAERLA EL JUEVES FORRADA...
VIERNES
22/AGOSTO/14
- EXAMEN DE
DIAGNÓSTICO IMPRESO
- APLICACIÓN DEL EXAMEN DE DIAGNÓSTICO
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PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE ARTES I (MÚSICA)
FECHA DEL LUNES 18 DE AGOSTO AL MARTES 19 DE AGOSTO DE 2014
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MARCADOR DE AMBOS DÍAS.
- SE COLOCARA EN EL PIZARRÓN LOS VALORES BÁSICOS PARA UNA CONVIVENCIA SANA Y
ARMÓNICA EN EL SALÓN ...
 Encuadre Técnica de presentación e integración grupal
 Definición
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o La última actividad del encuadre en la prueba de diagnóstico, cuyo objetivo explícito es conocer el nivel de conocimient...
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PLANIFICACION DE ENCUADRE DE LAS ASIGNATURAS DE GEOGRAFIA DEMEXICO Y DEL MUNDO, HISTORIA I Y ARTES I MUSICA

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ES UNA PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN COMO ENCUADRE PARA LA PRIMERA SEMANA DE CLASES DE HISTORIA, GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO Y ARTES I MUSICA

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PLANIFICACION DE ENCUADRE DE LAS ASIGNATURAS DE GEOGRAFIA DEMEXICO Y DEL MUNDO, HISTORIA I Y ARTES I MUSICA

  1. 1. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO FECHA DEL LUNES 18 DE AGOSTO AL VIERNES 22 DE AGOSTO DE 2014 MÓDULOS 5 DE 50 MINUTOS TEMA DIAGNÓSTICO SUBTEMA DEBILIDADES Y FORTALEZAS PRÓPOSITO CONOCER LOS DIFERENTES ASPECTOS (EDAD ESCOLAR, NORMAS DE CONVIVENCIA, CUALIDADES COMO ESTUDIANTES, CAPACIDAD PARA EL TRABAJO, DESARROLLO INTELECTUAL, VALORES CON LOS QUE CUENTA EL GRUPO, ASPIRACIONES Y COMPROMISOS CON EL ESTUDIO Y ESTILOS DE APRENDIZAJE) APRENDIZAJE ESPERADO CONTAR CON EL CONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTES HABILIDADES, ESTILOS DE APRENDIZAJE, DESTREZAS, CARACTERISTÍCAS, DEBILIDADES Y FORTALEZAS CON LA QUE CUANTAN LOS GRUPOS PARA UN BUEN DESARROLLO DE LA ASIGNATURA DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR PALABRAS CLAVE HABILIDAD, CONOCIMIENTO, DESTREZA, DEBILIDAD, MADUREZ, VALORES, FORTALEZAS, CUALIDADES. ESTILOS DE APRENDIZAJE (VISUAL-AUDITIVO-KINESTÉSICO) ACTITUDES COMPROMISO, RESPETO, RESPONSABILIDAD, CONVIVENCIA GRUPAL REFLEXION Y SENSIBILIZACIÓN PARA LA PROFESORA UN CONOCIMIENTO AMPLIO Y DETALLADO DE LOS DIFERENTES ALUMNOS CON LOS QUE CUENTO EN CADA UNO DE MIS GRUPO, ME PERMITIRA REALIZAR UN MEJOR DESARROLLO DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES ENCAMINADAS PARA QUE ALCANCEN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE ESTABLECE EL PROGRAMA 2011 DE GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO TIEMPO RECURSOS ACTIVIDADES LUNES 18/AGOSTO/14 -HOJAS BLANCAS -FOLDER -BOLIGRAFOS -CARTEL DE CADA VALOR -PIZARRÓN Y -- AL ENTRAR AL SALÓN DE CLASES LA PROFESORA SALUDA A LOS ALUMNOS PARA CREAR UN AMBIENTE DE CONFIANZA Y RESPETO. - LA PROFESORA LES DA LA BIENVENIDA A LOS ALUMNOS AL CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y A SU ESCUELA SEC. OF. No. 215 FILOMENO MATA TURNO MATUTINO - PRESENTACION POR PARTE DE LA PROFESORA NOMBRE Y ASIGNATURA A IMPARTIR - LA PROFESORA LES PREGUNTARA A LOS ALUMNOS ¿CÓMO SE SIENTEN EL DÍA DE ESCUELA SEC. OF. No. 215 “ FILOMENO MATA” TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2014 - 2015 PROFESORA PAULA DELFINA GUTIÉRREZ GARCÍA GRADO – GRUPOS 1° B – C – D
  2. 2. MARCADORES HOY POR SER SU PRIMER DÍA EN LA SECUNDARIA? - SE LES DARÁ UNA HOJA A CADA ALUMNO PARA QUE EN ELLA REALICE LAS ANOTACIONES DE AMBOS DÍAS. - LA PROFESORA REALIZA UN EJERCICIO DE NEUROLINGÚISTICA (RAY – CUATRO CON LAS MANOS) - SE COLOCARA EN EL PIZARRÓN LOS VALORES BÁSICOS PARA UNA CONVIVENCIA SANA Y ARMÓNICA EN EL SALÓN DE CLASES (RESPETO, TOLERANCIA, RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD Y EQUIDAD) - SE DARÁ LA INFORMACIÓN SOBRE LA NECESIDAD DE CONTAR CON UNA LIBRETA PARA LA ASIGNATURA. DEBERAN TRAERLA EL JUEVES FORRADA DE COLOR MORADO CON HULE CRISTAL Y FOLIADA A PARTIR DE LA TERCERA HOJA -SE DEJA DE TAREA; CUALES SON LOS VALORES IMPORTANTES EN SU FAMILIA Y ANOTARLOS EN LA HOJA BLANCA -DEBERÁN TRAER PARA LA PROXIMA CLASE UN FOLDER DEL COLOR DE SU PREFERENCIA MARTES 19/AGOSTO/14 -HOJAS BLANCAS -FOLDER -MATERIAL IIMPRESO -RESISTOL -BOLIGRAFO -LÁPIZ - AL ENTRAR AL SALÓN DE CLASES LA PROFESORA SALUDA A LOS ALUMNOS PARA CREAR UN AMBIENTE DE CONFIANZA Y RESPETO. - SE COLOCAN LOS VALORES EN EL PIZARRÓN Y SE LES PREGUNTA A LOS ALUMNOS cCUAL DE ESTOS VALORES COINCIDE CON LOS VALORES DE SU FAMILIA? SE LES PROPORCIONA OTRAS 2 HOJAS PARA REALIZAR SUS ACTIVIDADES DE LA SEMANA -LA PROFESORA LES PROPORCIONA A LOS ALUMNOS UNA MATRIAL IMPRESO CUYO TITULO ES ¿EN QUÉ LUGAR DE LA TIERRA ESTOY?, LOS ALUMNOS ESCRIBEN LAS INSTRUCCIONES PARA REALIZAR ESTE EJERCICIO Y EN GRUPO RESOLVEMOS EL PRIMERO CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNO) Y A PARTIR DEL SEGUNDO LO DEBERAN HACER EN PAREJAS. - SE HACE LA EVALUACIÓN DE ESTA ACTIVIDAD DANDO LAS RESPUESTAS CORRECTAS: CARACAS, BOLIVIA, NORUEGA, ISLANDIA Y BARCELONA -SE LES PROPORCIONA UNA HOJA IMPRESA DE UN MENSAJE EN FORMA DE CÓDIGO (CONECTA HEMISFERIO DERECHO E IZQUIERDO) - SE LES PIDE QUE LEAN DE FORMA INDIVIDUAL EL MENSAJE Y LOS TRANSCRIBAN A LA HOJA BLANCA, COMO TAREA MIERCLES 20/AGOSTO/14 -HOJAS BLANCAS -MATERIAL IMPRESO DEL CUESTIONARIO ESTILOS DE APRENDIZAJE -LÁPIZ Y GOMA -SACAPUNTAS - AL ENTRAR LA PROFESORA SALUDA CORDIALMENTE A LOS ALUMNOS PARA CREAR UN AMBIENTE DE RESPETO Y CONFIANZA -REVISIÓN DEL FOLDER - SE APLICARA EL CUESTIONARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE Y AL TERMINAR SE HARA UN CONCENTRADO A NIVEL GRUPAL, A SU VEZ SE EXPLICARA EN QUE CONSISTE CADA ESTILO DE APRENDIZAJE.
  3. 3. JUEVES 21/AGOSTO/14 -HOJAS BLANCAS -COLORES -LIBRETA -BOLIGRAFOS -REGLA -RESISTOL - AL ENTRAR LA PROFESORA SALUDA CORDIALMENTE A LOS ALUMNOS PARA CREAR UN AMBIENTE DE RESPETO Y CONFIANZA -LA PROFESORA LES REVISARÁ SU LIBRETA QUE ESTE FORRADA Y ENUMERADAS LAS HOJAS - LA PROFESORA DARÁ A CONOCER A LOS ALUMNOS LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA LIBRETA, ASÍ COMO LA FORMA DE EVALUACIÓN (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) - SE LES PROPORCIONARA A LOS ALUMNOS UNA HOJA CON LOS LINEAMIENTOS DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA DE GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO PARA ESTE CICLO ESCOLAR 2014- 2015 - REVISIÓN DE LIBRETA - SE LES DA LA INDICACIÓN A LOS ALUMNOS QUE EL DÍA LUNES DEBERÁN TRAER SU LIBRO DE TEXTO FORRADO CON PLÁTICO Y UNA ETIQUETA CON SUS DATOS - SE ENTREGARÁ A LOS ALUMNOS DE MANERA IMPRESA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y DE TRABAJO EN EL SALÓN VIERNES 22/AGOSTO/14 -EXAMEN DE DIAGNÓSTICO IMPRESO - APLICACIÓN DEL EXAMEN DE DIAGNÓSTICO - SE DARAN A CONOCER LOS RESULTADOS DEL EXAMEN Y LAS RESPUESTAS CORRECTAS, EXAMEN QUE SE TENDRÁ QUE PEGAR EN SU LIBRETA OBSERVACIONES PREVIAS OBSERVACIONES POSTERIORES Vo.Bo. RESPONSABLE DE LA SIGNATURA DIRECTORA ESCOLAR PROFRA. PAULA DELFINA GUTIERREZ GARCIA PROFRA. MARIA GUADALUPE CRUZ CRUZ
  4. 4. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA I FECHA DEL MARTES 19 DE AGOSTO AL VIERNES 22 DE AGOSTO DE 2014 MÓDULOS 4 DE 50 MINUTOS TEMA DIAGNÓSTICO SUBTEMA DEBILIDADES Y FORTALEZAS PRÓPOSITO CONOCER LOS DIFERENTES ASPECTOS (EDAD ESCOLAR, NORMAS DE CONVIVENCIA, CUALIDADES COMO ESTUDIANTES, CAPACIDAD PARA EL TRABAJO, DESARROLLO INTELECTUAL, VALORES CON LOS QUE CUENTA EL GRUPO, ASPIRACIONES Y COMPROMISOS CON EL ESTUDIO Y ESTILOS DE APRENDIZAJE) APRENDIZAJE ESPERADO CONTAR CON EL CONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTES HABILIDADES, ESTILOS DE APRENDIZAJE, DESTREZAS, CARACTERISTÍCAS, DEBILIDADES Y FORTALEZAS CON LA QUE CUANTAN LOS GRUPOS PARA UN BUEN DESARROLLO DE LA ASIGNATURA DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR PALABRAS CLAVE HABILIDAD, CONOCIMIENTO, DESTREZA, DEBILIDAD, MADUREZ, VALORES, FORTALEZAS, CUALIDADES. ESTILOS DE APRENDIZAJE (VISUAL-AUDITIVO-KINESTÉSICO), LÍNEA DE VIDA, HISTORIA, HECHO HISTÓRICO ACTITUDES COMPROMISO, RESPETO, RESPONSABILIDAD, CONVIVENCIA GRUPAL REFLEXION Y SENSIBILIZACIÓN PARA LA PROFESORA UN CONOCIMIENTO AMPLIO Y DETALLADO DE LOS DIFERENTES ALUMNOS CON LOS QUE CUENTO EN CADA UNO DE MIS GRUPO, ME PERMITIRA REALIZAR UN MEJOR DESARROLLO DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES ENCAMINADAS PARA QUE ALCANCEN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE ESTABLECE EL PROGRAMA 2011 DE HISTORIA I TIEMPO RECURSOS ACTIVIDADES MARTES 19/AGOSTO/14 -LIBRETA -BOLIGRAFO -RESISTOL - AL ENTRAR AL SALÓN DE CLASES LA PROFESORA SALUDA A LOS ALUMNOS PARA CREAR UN AMBIENTE DE CONFIANZA Y RESPETO. FELICITARLOS POR QUE LOGRARON UN ESCALON MÁS EN SU AMBITO ACADÉMICO -SE COLOCARA EN EL PIZARRÓN LOS VALORES BÁSICOS PARA UNA CONVIVENCIA SANA Y ARMÓNICA EN EL SALÓN DE CLASES (RESPETO, TOLERANCIA, RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD Y EQUIDAD) ESCUELA SEC. OF. No. 215 “ FILOMENO MATA” TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2014 - 2015 PROFESORA PAULA DELFINA GUTIÉRREZ GARCÍA GRADO – GRUPO 2° B
  5. 5. -SE DARÁ LA INFORMACIÓN SOBRE LA NECESIDAD DE CONTAR CON UNA LIBRETA PARA LA ASIGNATURA. DEBERAN TRAERLA EL JUEVES FORRADA DE COLOR MORADO CON HULE CRISTAL Y UNA ETIQUETA CON SUS DATOS, FOLIADA A PARTIR DE LA TERCERA HOJA - SE LES PIDE QUE LEAN DE FORMA INDIVIDUAL EL MENSAJE Y LOS TRANSCRIBAN A LA HOJA BLANCA, COMO TAREA -SE LES PROPORCIONA 4 TIRAS DE HOJAS DE COLOR, SE LES SOLICITA A LOS ALUMNOS QUE PLATIQUEN SON SUS FAMILIARES INVESTIGEN COMO HA SIDO SU VIDA HASTA EL MOMENTO (FECHAS, ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES EN SU NIÑEZ Y COMO ADOLESCENTES) Y LO ESCRIBAN EN HOJA BLANCA. -LOS ALUMNOS INVESTIGARAN COMO TAREA COMO SE ESCRIBEN LOS NUMEROS ROMANOS DEL 1 HASTA EL NUMERO 30. - SE LES PIDE QUE LEAN DE FORMA INDIVIDUAL EL MENSAJE Y LOS TRANSCRIBAN A LA HOJA BLANCA, COMO TAREA MIÉRCOLES 20/AGOSTO/14 HOJAS BLANCAS -MATERIAL IMPRESO DEL CUESTIONARIO ESTILOS DE APRENDIZAJE -LÁPIZ Y GOMA -SACAPUNTAS - AL ENTRAR LA PROFESORA SALUDA CORDIALMENTE A LOS ALUMNOS PARA CREAR UN AMBIENTE DE RESPETO Y CONFIANZA - SE APLICARA EL CUESTIONARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE Y AL TERMINAR SE HARA UN CONCENTRADO A NIVEL GRUPAL, A SU VEZ SE EXPLICARA EN QUE CONSISTE CADA ESTILO DE APRENDIZAJE. JUEVES 21/AGOSTO/2014 -COLORES -LIBRETA -BOLIGRAFOS -REGLA -RESISTOL -AL ENTRAR LA PROFESORA SALUDA CORDIALMENTE A LOS ALUMNOS PARA CREAR UN AMBIENTE DE RESPETO Y CONFIANZA -LA PROFESORA LES REVISARÁ SU LIBRETA QUE ESTE FORRADA Y ENUMERADAS LAS HOJAS - LA PROFESORA DARÁ A CONOCER A LOS ALUMNOS LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA LIBRETA, ASÍ COMO LA FORMA DE EVALUACIÓN (CRITERIOS DE EVALUACIÓN) - SE LES PROPORCIONARA A LOS ALUMNOS UNA HOJA CON LOS LINEAMIENTOS DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA I PARA ESTE CICLO ESCOLAR 2014- 2015 - SE LES DA LA INDICACIÓN A LOS ALUMNOS QUE EL DÍA MARTES DEBERÁN TRAER SU LIBRO DE TEXTO FORRADO CON PLÁSTICO Y UNA ETIQUETA CON SUS DATOS - LA PROFESORA SOLICITARA A LOS ALUMNOS QUE UNAN SUS HOJAS DE COLORES CON RESISTOL PARA TRAZAR SU LINEA DE VIDA CON BASE A LA INFORMACIÓN QUE OBTUVIERON DE SUS FAMILIARES. (EXPLICA QUE CON ESTA ACTIVIDAD LAS COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA: * COMPRENSION DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTORICO * MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA * FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVINENCIA - SE ENTREGARÁ A LOS ALUMNOS DE MANERA IMPRESA LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y DE TRABAJO EN EL SALÓN
  6. 6. VIERNES 22/AGOSTO/14 - EXAMEN DE DIAGNÓSTICO IMPRESO - APLICACIÓN DEL EXAMEN DE DIAGNÓSTICO - SE DARAN A CONOCER LOS RESULTADOS DEL EXAMEN Y LAS RESPUESTAS CORRECTAS, EXAMEN QUE SE TENDRÁ QUE PEGAR EN SU LIBRETA OBSERVACIONES PREVIAS OBSERVACIONES POSTERIORES Vo.Bo. RESPONSABLE DE LA SIGNATURA DIRECTORA ESCOLAR PROFRA. PAULA DELFINA GUTIERREZ GARCIA PROFRA. MARIA GUADALUPE CRUZ CRUZ
  7. 7. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE ARTES I (MÚSICA) FECHA DEL LUNES 18 DE AGOSTO AL MARTES 19 DE AGOSTO DE 2014 MÓDULOS 4 DE 50 MINUTOS TEMA DIAGNÓSTICO SUBTEMA DEBILIDADES Y FORTALEZAS PRÓPOSITO CONOCER LOS DIFERENTES ASPECTOS (EDAD ESCOLAR, NORMAS DE CONVIVENCIA, CUALIDADES COMO ESTUDIANTES, CAPACIDAD PARA EL TRABAJO, DESARROLLO INTELECTUAL, VALORES CON LOS QUE CUENTA EL GRUPO, ASPIRACIONES Y COMPROMISOS CON EL ESTUDIO Y ESTILOS DE APRENDIZAJE) APRENDIZAJE ESPERADO CONTAR CON EL CONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTES HABILIDADES, ESTILOS DE APRENDIZAJE, DESTREZAS, CARACTERISTÍCAS, DEBILIDADES Y FORTALEZAS CON LA QUE CUANTAN LOS GRUPOS PARA UN BUEN DESARROLLO DE LA ASIGNATURA DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR PALABRAS CLAVE HABILIDAD, CONOCIMIENTO, DESTREZA, DEBILIDAD, MADUREZ, VALORES, FORTALEZAS, CUALIDADES. ESTILOS DE APRENDIZAJE (VISUAL-AUDITIVO-KINESTÉSICO), MÚSICA, ARTE, NOTA, SILENCIO, SECUENCIA RITMICA ACTITUDES COMPROMISO, RESPETO, RESPONSABILIDAD, CONVIVENCIA GRUPAL REFLEXION Y SENSIBILIZACIÓN PARA LA PROFESORA UN CONOCIMIENTO AMPLIO Y DETALLADO DE LOS DIFERENTES ALUMNOS CON LOS QUE CUENTO EN CADA UNO DE MIS GRUPO, ME PERMITIRA REALIZAR UN MEJOR DESARROLLO DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES ENCAMINADAS PARA QUE ALCANCEN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE ESTABLECE EL PROGRAMA 2011 DE ARTES I (MÚSICA) TIEMPO RECURSOS ACTIVIDADES LUNES 18/AGOSTO/14 -HOJAS BLANCAS -FOLDER -BOLIGRAFO -CARTEL DE CADA VALOR -PIZARRÓN - - LA PROFESORA LES DA LA BIENVENIDA A LOS ALUMNOS AL CICLO ESCOLAR 2014-2015 Y A SU ESCUELA SEC. OF. No. 215 FILOMENO MATA TURNO MATUTINO - PRESENTACION POR PARTE DE LA PROFESORA NOMBRE Y ASIGNATURA A IMPARTIR - LA PROFESORA LES PREGUNTARA A LOS ALUMNOS ¿CÓMO SE SIENTEN EL DÍA DE HOY POR SER SU PRIMER DÍA EN LA SECUNDARIA? - SE LES DARÁ UNA HOJA A CADA ALUMNO PARA QUE EN ELLA REALICE LAS ANOTACIONES ESCUELA SEC. OF. No. 215 “ FILOMENO MATA” TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2014 - 2015 PROFESORA PAULA DELFINA GUTIÉRREZ GARCÍA GRADO – GRUPO 1° A
  8. 8. MARCADOR DE AMBOS DÍAS. - SE COLOCARA EN EL PIZARRÓN LOS VALORES BÁSICOS PARA UNA CONVIVENCIA SANA Y ARMÓNICA EN EL SALÓN DE CLASES (RESPETO, TOLERANCIA, RESPONSABILIDAD, HONESTIDAD Y EQUIDAD) - SE LE DARÁ A CONOCER LOS MATERIALES (LIBRETA-FLAUTA-LIBRO DE APOYO) QUE PERMITIRAN REALIZAR EL TRABAJO DURANTE EL CICLO ESCOLAR. - EN EL PIZARRÓN SE ESCRIBEN LAS NOTAS BLANCA O MITAD (PALMADA CERRADA), CUARTO O NEGRA (PALMADA) Y EL SILENCIO (SSSS…) CON SU VALOR RESPECTIVO. - LA PROFESORA EXPLICA EL EJERCICIO A LOS ALUMNOS - LA PROFESORA ESCRIBE EN EL PIZARRÓN UNA SECUENCIA RITMICA PARA EJECUTARLA CON LOS ALUMNOS - SE LES SOLICITA A LOS ALUMNOS TRAER UN FOLDER TAMAÑO CARTA DEL COLOR DE SU PREFERENCIA. MARTES 19/AGOSTO/14 -MENSAJE SECRETO IMPRESO -RESISTOL -LÁPIZ -BOLIGRAFO - AL ENTRAR AL SALÓN DE CLASES LA PROFESORA SALUDA A LOS ALUMNOS PARA CREAR UN AMBIENTE DE CONFIANZA Y RESPETO. - SE REVISA EL FOLDER CON SUS DATOS -SE LES PROPORCIONA OTRAS 2 HOJAS BLANCAS PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEL DÍA. - LA PROFESORA ESCRIBE EN EL PIZARRÓN OTRAS DOS SECUENCIAS RITMICAS PAR EJECUTARLAS - LA PROFESORA LES TOCA UNA PARTE DE LAS SIGUIENTES MELODÍAS PARA QUE LOS ALUMNOS LAS IDENTIFIQUEN AL ESCUCHARLAS Y LAS ANOTEN EN SU HOJA: * HIMNO A LA ALEGRIA * MARY TIENE UN CORDERITO * NOCHE DE PAZ * LAS MAÑANITAS - SE LES APLICA SU CUESTIONARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE OBSERVACIONES PREVIAS OBSERVACIONES POSTERIORES Vo.Bo. RESPONSABLE DE LA SIGNATURA DIRECTORA ESCOLAR PROFRA. PAULA DELFINA GUTIERREZ GARCIA PROFRA. MARIA GUADALUPE CRUZ CRUZ
  9. 9.  Encuadre Técnica de presentación e integración grupal  Definición o El encuadre, como técnica de trabajo, hace alusión a una serie de actividades que se realizan con el grupo de clase, antes de que se inicie formalmente el curso en cuestión.  Utilidad o Permite: o Aclarar lo que se va a hacer, para qué se va hacer y cómo se va hacer. o Que los integrantes acepten y se comprometan con esos lineamientos.  ¿Cómo se integra? o Presentación de los participantes. o Análisis de expectativas. o Presentación del Programa. o Plenaria de acuerdos y de organización operativa. o Prueba Diagnóstico.  1. Presentación de los participantes o Permite: o Que los participantes se conozcan entre sí. o Que el profesor tenga más datos acerca del grupo con el que va a trabajar. o Disminuir el nivel de ansiedad o angustia del primer día de clases. o Estimular la motivación de los participantes.  2. Análisis de las expectativas o Los participantes expresan lo que esperan del curso, lo que se imaginan de él y lo que quieren que suceda. o El profesor toma en cuenta las expectativas e intereses de sus participantes.  3. Presentación del Programa o El profesor da a conocer su propuesta del trabajo y los contenidos que se van a abordar. o Los alumnos pueden analizar la propuesta y confrontarla con sus expectativas, hacer sugerencias para modificar, completar o enriquecer algún aspecto del programa .  4. Plenaria de acuerdos y de organización operativa. o El objetivo explícito de esta actividad es definir, de común acuerdo entre las partes, la orientación y la normatividad que regirá el curso en cuestión, y establecer, en este sentido, una especie de contrato de trabajo.  5. Evaluación diagnóstica
  10. 10. o La última actividad del encuadre en la prueba de diagnóstico, cuyo objetivo explícito es conocer el nivel de conocimientos previos con los que los alumnos llegan a nuestro curso.

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