Este documento ofrece sugerencias para implementar una disciplina positiva en la familia. Propone que los padres establezcan normas y rutinas de forma consensuada, y que apliquen técnicas como el refuerzo positivo, ignorar malos comportamientos, decir no sin ceder, tiempo fuera y sobrecorrección para enseñar a los hijos. También advierte sobre los estilos autoritarios y permisivos, recomendando el estilo democrático.

1. Sugerencias para el
manejo de la disciplina
positiva.

2. ¿Cómo Implementar Normas y
Disciplinas en forma sana y
adecuada con nuestros hijos?

3. 1. En la familia el niño debe
aprender hábitos sanos de
convivencia con los demás y la
autodisciplina necesaria para
lograr lo que se propongan

4. 2. Los padres, de común
acuerdo deben delimitar
cuáles reglas y rutinas les
gustaría tener en su
familia.
De acuerdo a su estilo
personal y a las
necesidades de los hijos

5. 3. Deben existir normas y
límites en el hogar teniendo en
cuenta:
 Espacios físicos de la casa
 Rutinas y horarios
 Deberes y derechos de cada miembro
de la familia

6. …No cometamos el error de pasarnos
de un extremo a otro.

7.  NECESIDAD DE CONOCER SUS LÍMITES Y SABER HASTA
DÓNDE PUEDEN LLEGAR
 COMPRENDEN QUE PUEDEN SEGUIR HACIENDO LO QUE
QUIEREN PORQUE NO VEN FIRMES A LOS PADRES.
 REALIZAN APRENDIZAJES A TRAVES DE OBSERVACIÓN Y
PUESTA A PRUEBA
 NO PIENSAN SI BIEN O MAL, NI ES LAS CONSECUENCIAS DE
SUS ACTOS.
 SU COMPORTAMIENTO SE VE REFORZADO SI VEN QUE
PORTANDOSE MAL, CONSIGUEN LO QUE QUIEREN. ( Llorar para
conseguir algo.)

9.  “Para la mayoría de los padres disciplina equivale
al castigo y eso no es cierto.“
 La palabra disciplina significa realmente formar o enseñar, y
combina tanto técnicas positivas como negativas. Cuando
se disciplina a los niños, se les enseña a comportarse.
 Usted se convierte en modelo de comportamiento para ellos.
 El ser padre o madre no se completa en un día; así mismo la
disciplina se trata de esfuerzos constantes y consecuentes
siendo, al mismo tiempo, eficaces y afectuosos con el niño.

11. Padres Autoritarios -¿Digo muchas veces: “Por que lo
digo yo, y punto”?
- ¿Grito constantemente?
-¿No cuento con él/ella para
decisiones que le atañen?
-¿No hablo nunca con él/ella y le
castigo por todo?
Padres Permisivos -¿Le paso faltas de respeto?
-¿Lo justifico siempre que
desobedece y no hace caso?
-¿Le doy todo lo que pide?
- ¿Le repito mucho las cosas para
que haga algo?
- ¿Hago cosas por él/ella que
puede hacer solo/a?
-¿Parece que tenga más poder el
hijo que los padres?
-¿Cedo demasiado?

13.  Padres autoritarios hacen hijos …
- Sumisos y dependientes.
- Obedecen por miedo pero no interiorizan
las normas. (volverán a hacer lo mismo)
- Producen “rebotes” y baja autoestima.
 Padres permisivos hacen hijos …
- Desobedientes y egoístas.
- Hacen lo que quieren, se creen por encima
de las normas.
- “Torean” y manipulan a padres y
profesores

14.  Padres democráticos hacen hijos …
- Maduros y coherentes.
- Cumplen y aceptan las normas
- Son independientes y responsables
- Tienen una buena autoestima
- Sabrán solucionar mejor los problemas
con los demás.
- Sus padres son una buena figura de
AUTORIDAD.

15. Padres democráticos
Utilizan Disciplina Positiva con
los hijos
T. POSITIVAS T. NEGATIVAS
COMUNICACIÓN

16. 1. El Refuerzo positivo (Premio)
Consisteen premiar una buena conducta
inmediatamente después de la misma. Con:
-Actividades: Ej. Dejar salir, juego, computadora…
-Elogios: Es el más eficaz porque aumenta la autoestima y
seguridad del niño, además de mostrarle que ese es un buen
comportamiento.

17.  Elogiar el comportamiento no la personalidad. Ej.
En lugar de “eres buena” decir “Esto lo has hecho bien”
 Usar elogios concretos. Ej. En lugar de “Te has
portado bien” decir “ Me gusta que hayas estado
estudiando esta tarde en tu habitación”
 Elogiar Inmediatamente. NO es eficaz a largo
plazo.
 Elogiar los adelantos, no solo el resultado final.
 Usar elogios adecuados para la edad. No
paternalistas ni ambiguos. Ej. “genial” “ Eres una
maquina” “ Me dejas alucinado”, “eres bueno” guiño,
levantar el pulgar…
 Al principio elogiar siempre, luego de forma
intermitente ( para evitar que se canse y la
estrategia deje de funcionar)

18. Ignorar.
¿Cuándo funciona? Cuando el niño hace cosas para
llamar la atención (interrumpir, hacer tonterías,
molestar)
¿Cómo hacerlo eficazmente?
-Sea sistemático.
-Ignore completamente (ni miradas, ni malas caras, ni
responder a argumentos o insultos)
-Decidir que cosas se pueden ignorar y cuales no.
-Espere que el comportamiento empeorará antes de
mejorar.
-A la vez, premie las conductas positivas.

19. Decir NO sin ceder.
¿Cuándo funciona? Cuando el niño insiste en algo y
acaba saliéndose con la suya.
¿Cómo hacerlo eficazmente?
Usar la “TÉCNICA DEL DISCO RAYADO”: Consiste
en repetir la negativa del mismo modo (con tono
tranquilo) sin responder a argumentos,
manipulaciones ni negociaciones. Al principio se
enfadará, pero si se persiste, al final el niño se
cansará al no obtener nada y parará.

20. 3. Tiempo fuera.
¿Cuándo funciona? Cuando el niño grite,
esté haciendo una bronca, se pelea con alguien o
en general cuando esté muy enfadado.
¿Cómo hacerlo eficazmente?
- Se trata de sacarlo de la situación que provoca esa
reacción para que se tranquilice, ya que intentar
razonar en ese momento no sirve de nada.
- Obligarlo con tranquilidad a quedarse en un lugar
aburrido (sin cosas buenas o divertidas) pero no
aversivo. Es importante no perder la calma.
- No más que 15 minutos.
- Dar la opción de la conducta correcta y premiar.

21. 4. Sobrecorreción.
¿Cuándo funciona? Cuando el niño ha hecho un daño que
puede ser repuesto.(romper, robar, ensuciar, gastar, etc.)
o gritar, insultar, pegar…
¿Cómo hacerlo eficazmente?
- Se trata de obligar a que el niño reponga el daño con doble
ración con su esfuerzo o su dinero.
- Rompe con malos hábitos y enseña la conducta correcta al
mismo tiempo. (Ej. limpiar si ha ensuciado, pagar los
daños si ha roto algo, etc.)
- Supervise la práctica de la conducta positiva y premie la
obediencia.

22. 5. El castigo.
 El castigo por si solo NO funciona porque es una
técnica completamente negativa, es decir, enseña
que no hay que hacer pero no muestra la conducta
deseable.
 Por eso, para enseñar disciplina es necesarias
técnicas positivas y negativas.
 El castigo consiste no en quitar y quitar cosas que
ya tiene de por sí, sino añadir consecuencias
negativas (situaciones desagradables, obligaciones,
etc.)

23.  Elegir solo 1 comportamiento (no castigue por
muchas cosas a la vez)
 Ser concreto.
 Hay que usarlo con moderación. Si se utiliza
muy a menudo pierde su efecto.
 Usarlo como último recurso.
 Sea inmediato (justo después del mal
comportamiento) NO lo retrase para luego.
 Avisar siempre de las consecuencias.
 Razonar solo 1 vez el motivo del castigo.
Después no seguir el juego: “Disco rayado”

24.  Ser Firme. NO levantar el castigo NUNCA.
 No amenazar con algo que no va a cumplir
 Coherencia entre padres.
 Castigue (o premie) siempre lo mismo.
 No castigar si se está en un estado de ira.
(es más un deshogo para los padres que
una enseñanza para el hijo)
 Intentar mantener la calma. (no gritos, no
descalificaciones, tono neutro…)
 Sea modelo para su hijo/a (no pedir a su
hijo lo que el padre no sea capaz de hacer)

25.  No intenten razonar con su hijo en un
momento de enfado, ya que solo se
conseguirá crear una discusión.
 Menos sermón y más acción.
 Tenga un rato para escuchar a su hijo/a.
 Préstele atención cuando haga algo
positivo (aunque sea su obligación)
 Seleccione las “batallas” y ponga normas
claras al respecto
 NO compare a su hijo/a con otros.
 Evite el castigo físico.
 Anímele a mejorar y confíe en el/ella.

26. “LA MEJOR EDUCACIÓN ES LA QUE
PRETENDE CONSTRUIR LA FELICIDAD,
SIN OLVIDAR QUE NO HAY FELICIDAD
SIN SACRIFICIOS Y RENUNCIAS”
Ser padre requiere su tiempo, ten paciencia.
¡ Gracias por su atención!