1. La sociedad de la información.
2. Transformaciones de las instituciones educativas en la si.
2.1 La escuela en la socie...
2.5 Entornos altamente tecnificados
2.6 la articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo
asincrónico
2.7 Form...
1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Características
2. Se globalizan los
problemas de la
sociedad ( drogas,
comercio de
armas...
2. TRANSFORMACIONES DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS EN LA SI.
2.1 La escuela en la sociedad de la información.
La formació...
2.1 LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN.
6. Formación del estudiante en nuevas competencias y
capacidades
7. Cambi...
2.2 TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE
CAMBIO
el curriculum
En una escuela para la estabilidad puede ser: cerrado,
fijo y gener...
2.3 LAS INSTANCIAS EDUCATIVAS REGLADAS
DEJARÁN DE SER LAS ÚNICAS INSTANCIAS DE
FORMACIÓN.
Las escuelas dejaran de ser las ...
2.4 Transformación de las concepciones del
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2.4 TRANSFORMACIÓN DE LAS CONCEPCIONES
DEL APRENDIZAJE. APRENDIZAJE DISTRIBUIDO
En el aprendizaje distribuido las TIC está...
2.5 ENTORNOS ALTAMENTE TECNIFICADOS
En los próximos tiempos aumenta el mundo se verá ampliado por una serie de hechos
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2.6 LA ARTICULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN
TORNO A LO SINCRÓNICO Y LO ASINCRÓNICO
La utilización de nuevas herramientas de com...
2.7 FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Los estudiantes del futuro deberán estar
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2.7 FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
Independientemente de las competencias básicas anteriore...
2.8 CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS
ORGANIZATIVAS DE LAS INSTITUCIONES DE
FORMACIÓN
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2.8 CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS
ORGANIZATIVAS DE LAS INSTITUCIONES DE
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2.9 LA NECESIDAD DE CONFIGURAR REDES DE
FORMACIÓN
Debido a la integración de las TIC en la educación, es necesario configu...
2.10 MOVILIDAD VIRTUAL DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes pueden asistir a instancias educativas y realizar sus estudios s...
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  1. 1. 1. La sociedad de la información. 2. Transformaciones de las instituciones educativas en la si. 2.1 La escuela en la sociedad de la información. 2.2 transformación y velocidad de cambio 2.3 las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas instancias de formación. 2.4 Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo. 2.4 Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje distribuido
  2. 2. 2.5 Entornos altamente tecnificados 2.6 la articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo asincrónico 2.7 Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades 2.8 cambios en las estructuras organizativas de las instituciones de formación 2.9 la necesidad de configurar redes de formación 2.10 Movilidad virtual de los estudiantes 2.11 Nuevos roles del profesorado
  3. 3. 1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Características 2. Se globalizan los problemas de la sociedad ( drogas, comercio de armas…) 1. Tendencia hacia la globalización de la sociedad. 5. El tiempo y el espacio son transformados. 3. Las TIC están repercutiendo en el desarrollo de nuevos sectores. 4. Es una sociedad en la que se impone aprender a aprender
  4. 4. 2. TRANSFORMACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA SI. 2.1 La escuela en la sociedad de la información. La formación y el aprendizaje en la era digital serán diferentes de los de la era industrial en varios aspectos: 1. Transformación y velocidad de cambio 2. Las instancias educativas regladas dejarán de ser las únicas instancias de formación. 3. Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo y distribuido 4. Entornos altamente tecnificados 5. la articulación del aprendizaje en torno a lo sincrónico y lo asincrónico
  5. 5. 2.1 LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. 6. Formación del estudiante en nuevas competencias y capacidades 7. Cambios en las estructuras organizativas 8. Necesidad de configurar redes de formación 9.Movilidad virtual del estudiante 10. Nuevos roles del profesor
  6. 6. 2.2 TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE CAMBIO el curriculum En una escuela para la estabilidad puede ser: cerrado, fijo y generalizado. el curriculum En una escuela para la incertidumbre, caos y transformación debe ser: flexible, innovador y diverso. Al alumno debemos instruirlo para la creación
  7. 7. 2.3 LAS INSTANCIAS EDUCATIVAS REGLADAS DEJARÁN DE SER LAS ÚNICAS INSTANCIAS DE FORMACIÓN. Las escuelas dejaran de ser las únicas instituciones donde se adquirirá información, aparecen: - Empresas - Sindicatos - Colegios profesionales. A estas diferentes modalidades de formación las define: Aprendizaje Informal Actividades cotidianas Trabajo, vida familiar y ocio Aprendizaje Formal En entornos organizados y estructurados Centro educativo Aprendizaje no formal Actvs fuera del centro educativo Actividades extraescolares
  8. 8. 2.4 Transformación de las concepciones del aprendizaje. Aprendizaje colaborativo. Para el aprendizaje colaborativo, las TIC nos ofrecen para la realización de tareas conjuntas: google docs, adobe buzzword o Etherpad Uso de sitios webs editoriales como: las wikis, los blogs o los contenidos de códigos abierto como drupal.
  9. 9. 2.4 TRANSFORMACIÓN DE LAS CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE. APRENDIZAJE DISTRIBUIDO En el aprendizaje distribuido las TIC están facilitando que la información pueda estar a disposición de los usuarios independientemente del espacio y del tiempo en los que se encuentren.
  10. 10. 2.5 ENTORNOS ALTAMENTE TECNIFICADOS En los próximos tiempos aumenta el mundo se verá ampliado por una serie de hechos Como: Aumento de tecnologías nuevas ( ipod, PDA) Reducción de costes Implementaci ón de las herramientas web 2.0 Facilidad de uso que dan las TIC.
  11. 11. 2.6 LA ARTICULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN TORNO A LO SINCRÓNICO Y LO ASINCRÓNICO La utilización de nuevas herramientas de comunicación, tanto sincrónicas como asincrónicas nos lleva a nuevas estructuras comunicativas. Ejemplos de comunicación sincrónica y asincrónica: Comunicación Sincrónica Comunicación Asincrónica Chat Correo electrónico Audio conferencias Foros Video conferencias Wikis Messenger Blogs Video llamadas Grupos
  12. 12. 2.7 FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Los estudiantes del futuro deberán estar formado para ser mas activo en su proceso y tendrán que poseer diferentes competencias básicas para aprender conocimientos nuevos.
  13. 13. 2.7 FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Independientemente de las competencias básicas anteriores el estudiante deberá poseer estas capacidades: Análisis y síntesis Resolución de problemas Aprender a aprender Trabajo en equipo Gestión de la información Creatividad
  14. 14. 2.8 CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS DE LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN Los escenarios de aprendizaje serán mas flexibles debido a la incorporación de las TIC Una nueva estructura organizativa en los colegios.
  15. 15. 2.8 CAMBIOS EN LAS ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS DE LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN La utilización de las TIC nos ofrece: La interacción de las personas Aprendizajes más significativos (videos, imágenes, animaciones) El intercambio de información utilizando las redes sociales
  16. 16. 2.9 LA NECESIDAD DE CONFIGURAR REDES DE FORMACIÓN Debido a la integración de las TIC en la educación, es necesario configurar las redes de formación. Será necesario que alumnos de diferentes escuelas, ciudades o países puedan interaccionar de forma conjunta para aprender sentirse ciudadanos del mundo y percibir que los problemas algunas veces son globales. Por ejemplo la UE ha creado un programa como eTwinning para facilitar acciones conjuntas entre alumnos de otros países.
  17. 17. 2.10 MOVILIDAD VIRTUAL DE LOS ESTUDIANTES Los estudiantes pueden asistir a instancias educativas y realizar sus estudios sin necesidad de desplazarse. Facilitar el acercamiento de los estudiantes fuera de su entorno geográfico. Contenidos, profesorado y experiencias educativas de calidad. Favorecer la dimensión intercultural de la educación
  18. 18. 2.11 NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO

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