EL HUMANISMO
La corriente humanista considera, en principio, al ser humano en su
totalidad; se centra en su persona y en su proyecto co...
Principales fundamentos del modelo
humanista
En cuanto al desarrollo de su propia e inherente
identidad, el humanismo se e...
Líderes científicos
Es característico de este modelo psicopedagógico en la aplicación
tratar de impulsar al ser humano a s...
Propuestas educativas
Educación para todos basada
en manifestaciones artísticas.
Busca fortalecer la inteligencia
y el amo...
Busca desarrollar habilidades y
talentos.
Se centra en los valores y se
enfoca en una educación
personalizada.
DIGNIDAD como valor
principal.
El hombre es el fin, no un
medio.
El ser humano se considera
como proyecto de vida.
Pirámide de
Manslow
Aportes a la
educación
Énfasis en lo afectivo, pues es a través de
ello que se asimila mejor el
conocimiento.
Metodología ...
El papel del maestro
En el humanismo, el maestro es un
facilitador del conocimiento que parte
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Papel del alumno en el humanismo
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tienen potencialida...
La evaluación que propone el Humanismo es:
La autoevaluación, recurso que fomenta:
- la creatividad
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¿QUÉ HACEMOS NUESTRO?
-Autoconfianza en el alumno.
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Humanismo

  1. 1. EL HUMANISMO
  2. 2. La corriente humanista considera, en principio, al ser humano en su totalidad; se centra en su persona y en su proyecto como ser social. Para este modelo, el hombre es la suma de las partes que lo integran, es un todo; toma en consideración su naturaleza social, existencialista e individualista, las cuales trata de desarrollar a lo largo de su vida, y del conocimiento adquirido a través de la socialización.
  3. 3. Principales fundamentos del modelo humanista En cuanto al desarrollo de su propia e inherente identidad, el humanismo se enfoca en resaltar su unicidad al mismo tiempo que en desarrollar un sentimiento de colectividad que se verá reflejado en su consciencia; aunado a esto, es esencial la forma en la que se gestiona durante su vida como en su comunidad, otorgándole un respeto hacia las diferencias individuales mientras se reconoce a sí mismo y a su existencia.
  4. 4. Líderes científicos Es característico de este modelo psicopedagógico en la aplicación tratar de impulsar al ser humano a su autorrealización y trascendencia sin prescindir de un aprendizaje significativo y participativo que lo llevará a la integración formal de un conocimiento cualquiera. Finalmente, el humanismo tiene como líderes científicos de este modelo a: · Carls Rogers · G. Allpor · Pierre Feure · Abraham Maslow · Erich Fromm · Manuel Mounier · Erickson Kohlberg
  5. 5. Propuestas educativas Educación para todos basada en manifestaciones artísticas. Busca fortalecer la inteligencia y el amor al otro.
  6. 6. Busca desarrollar habilidades y talentos. Se centra en los valores y se enfoca en una educación personalizada.
  7. 7. DIGNIDAD como valor principal. El hombre es el fin, no un medio. El ser humano se considera como proyecto de vida.
  8. 8. Pirámide de Manslow
  9. 9. Aportes a la educación Énfasis en lo afectivo, pues es a través de ello que se asimila mejor el conocimiento. Metodología basada en el aprendizaje significativo vivencial. Desarrolla la creatividad. Trabajo en equipo.
  10. 10. El papel del maestro En el humanismo, el maestro es un facilitador del conocimiento que parte de las necesidades individuales creando un clima de confianza, respeto, empatía y apoyo en el aula para fomentar el autoaprendizaje, la creatividad y el espíritu cooperativo de los alumnos.
  11. 11. Papel del alumno en el humanismo Seres con iniciativa, individuales, únicos y diferentes de los demás, tienen potencialidades, poseen afectos, intereses y valores particulares. Es una persona que internaliza o reconstruye el conocimiento, primero en el plano interindividual y posteriormente en el plano intra-individual. Son personas totales, no fragmentadas. Trabaja en su Autorrealización en todas las esferas de la personalidad. Es un producto de procesos sociales y culturales gracias a los procesos educacionales sustentados en procesos sociales de interactividad consigue aculturarse y socializarse y al mismo tiempo se individualiza y autorrealiza. Inicia su aprendizaje significativo. ● Basado en la experiencia y que involucre a la persona en su totalidad. ● Respondiendo a las necesidades de él mismo. ● Cooperativo. ● Interactuando con la realidad a través de la experiencia. ● Mediante autonomía y creatividad. Soluciona problemas creativamente.
  12. 12. La evaluación que propone el Humanismo es: La autoevaluación, recurso que fomenta: - la creatividad - la autocrítica - la autoconfianza de los estudiantes Pues el desarrollo individual de un estudiante no se da con criterios externos.
  13. 13. ¿QUÉ HACEMOS NUESTRO? -Autoconfianza en el alumno. -Al generar buen ambiente escolar el aprendizaje es más significativo junto con la enseñanza vivencial. -La auto evaluación es cualitativa.
  14. 14. Integrantes Arriaga Alemán Luis Arturo Mirandé Caamaño Jean Marie Preciado Macias Erika Reyna Lucio Adalberto Tapia Olguín Gabriela Valentina Vargas Bernal Dánae

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