Power explicatiu de l'experiència dels alumnes de P4 de l'Escola Els Pins de Castelldefels fent escultures amb Manolo Rivera.

1. FEM D’ESCULTORSFEM D’ESCULTORS
AMBAMB
MANOLO RIVERAMANOLO RIVERA
Escola els PINS de Castelldefels.Escola els PINS de Castelldefels.
Curs 2013-2014Curs 2013-2014
P4A I P4BP4A I P4B

2. D’ON PARTIM?D’ON PARTIM?
 A l’escola els Pins de Castelldefels treballem aA l’escola els Pins de Castelldefels treballem a
partir d’un eix transversal que unifica gran partpartir d’un eix transversal que unifica gran part
de les activitats realitzades al llarg de cada cursde les activitats realitzades al llarg de cada curs
escolar des de P3 fins a 6è i s’hi inclouenescolar des de P3 fins a 6è i s’hi inclouen
activitats com ara sortides, carnaval, activitatsactivitats com ara sortides, carnaval, activitats
d’aula... Aquest curs 2013-2014 gira entornd’aula... Aquest curs 2013-2014 gira entorn
l’ART.l’ART.
 Els nens i nenes de P4A i P4B van decidir ser laEls nens i nenes de P4A i P4B van decidir ser la
classe de les ESCULTURES i les ESTÀTUES,classe de les ESCULTURES i les ESTÀTUES,
respectivament.respectivament.
 Entre altres aspectes, volíem conèixer diferentsEntre altres aspectes, volíem conèixer diferents
tècniques i materials que es poden utilitzar pertècniques i materials que es poden utilitzar per
fer escultures.fer escultures.
 Per aquest motiu, vàrem contactar amb ManoloPer aquest motiu, vàrem contactar amb Manolo
Rivera, un escultor i pintor que viu a CastelldefelsRivera, un escultor i pintor que viu a Castelldefels
i que ha fet moltes escultures al poblei que ha fet moltes escultures al poble
(especialment al barri de Can Vinader que està a(especialment al barri de Can Vinader que està a
prop de l’escola).prop de l’escola).

3. VISITEM ESCULTURES DEVISITEM ESCULTURES DE
MANOLO RIVERAMANOLO RIVERA
 En primer lloc, hem d'una visita alEn primer lloc, hem d'una visita al
barri de Can Vinader, on hem vist ibarri de Can Vinader, on hem vist i
comentat les seves escultures:comentat les seves escultures:
"Homenatge a la Vellesa", "Platero" i"Homenatge a la Vellesa", "Platero" i
"Con el agua al cuello“."Con el agua al cuello“.

4. PLATEROPLATERO
HOMENATGE A LA VELLESAHOMENATGE A LA VELLESA
CON EL AGUA AL CUELLOCON EL AGUA AL CUELLO

5. QUÈ FAREM?QUÈ FAREM?
 L’escultor Manolo Rivera es va oferir perL’escultor Manolo Rivera es va oferir per
crear una escultura amb l’ajuda delscrear una escultura amb l’ajuda dels
propis nens i nenes de P4, i van ser ellspropis nens i nenes de P4, i van ser ells
mateixos els qui van decidir quin animalmateixos els qui van decidir quin animal
volien fer (mitjançant un procèsvolien fer (mitjançant un procès
democràtic).democràtic).
 Un cop P4A havia decidit crear l’esculturaUn cop P4A havia decidit crear l’escultura
d’un GAT i P4B, l’escultura d’und’un GAT i P4B, l’escultura d’un
HIPOPÒTAM, vam comunicar-li a enHIPOPÒTAM, vam comunicar-li a en
ManoloManolo per tal de treballar amb cadaper tal de treballar amb cada
classe de forma independent.classe de forma independent.

6. CONEIXEM EN MANOLOCONEIXEM EN MANOLO
 Manolo Rivera va presentar-se alsManolo Rivera va presentar-se als
nens i nenes amb una estructura denens i nenes amb una estructura de
ferro de l’escultura a treballar.ferro de l’escultura a treballar.

7. FEM D’ESCULTORS!FEM D’ESCULTORS!
 Seguint les indicacions d’en Manolo,Seguint les indicacions d’en Manolo,
vam començar a donar forma a cadavam començar a donar forma a cada
escultura tot col·locant tela conejeraescultura tot col·locant tela conejera
sobre l’esquelet de ferro.sobre l’esquelet de ferro.

8.  La vam lligar mitjançant filferros que elsLa vam lligar mitjançant filferros que els
propis nens i nenes anaven tallant ambpropis nens i nenes anaven tallant amb
unes tenalles fins que l’estructura va serunes tenalles fins que l’estructura va ser
del tot forta i va tenir la forma desitjada.del tot forta i va tenir la forma desitjada.
 Per fer-hoPer fer-ho ens vam fixar en la morfologiaens vam fixar en la morfologia
de l’element a treballar per ajudar alsde l’element a treballar per ajudar als
nens a tenir una visió espaial d’aquestnens a tenir una visió espaial d’aquest
(forma de la cara, orelles, potes, gruix...)(forma de la cara, orelles, potes, gruix...)

10.  En una altra sessió, ja al pati, vamEn una altra sessió, ja al pati, vam
col·locar ciment (prèviament elaboratcol·locar ciment (prèviament elaborat
per en Manolo) per cobrir tota laper en Manolo) per cobrir tota la
superfície de l’escultura, utilitzantsuperfície de l’escultura, utilitzant
“llanes”, paletes i les pròpies mans.“llanes”, paletes i les pròpies mans.

12.  Finalment, vam decidir de quin colorFinalment, vam decidir de quin color
volíem pintar la nostra escultura. Abansvolíem pintar la nostra escultura. Abans
però de pintar amb el color escollit, vamperò de pintar amb el color escollit, vam
posar-li una capa base amb pinturaposar-li una capa base amb pintura
plàstica per tal de protegir la nostraplàstica per tal de protegir la nostra
escultura del pas del temps.escultura del pas del temps.
 Finalment, amb l’ajuda de pinzells iFinalment, amb l’ajuda de pinzells i
brotxes, ens vam posar mans a l’obra!brotxes, ens vam posar mans a l’obra!

14.  I ja teníem la nostra pròpiaI ja teníem la nostra pròpia
escultura. Només faltava posar-hi elescultura. Només faltava posar-hi el
nom.nom.
LOLOLOLO

15. MOLTES GRÀCIES MANOLO!!!MOLTES GRÀCIES MANOLO!!!
P4AP4A

16. MOLTES GRÀCIES MANOLO!!!MOLTES GRÀCIES MANOLO!!!
P4BP4B