2. LA GUIA DIDÀCTICA DEL POWER POINT
1. LA FITXA TÈCNICA DEL MATERIAL.
2
a. Títol del material: Les estacions, El calendari i El trivial
b. Nom dels autors: Aina Sastre Seguí i Francina Ensenyat.
c. Col·laboradors: Bel Serra, Esperança Jaume, Maria Folch, Lluc Fiol i
Nuria Coll.
d. Any de producció: 2013
e. Idioma del material: Català
f. Durada estimada: 4 sessions per les estacions, 1 sessió per el calendari
i 1 sessió per el trivial.
g. Especificacions tècniques: Es necessita un ordinador, amb un
programa compatible amb PowerPoint, connectat a un projector i una PDI
(pissarra digital) on poder realitzar les activitats.
Per poder utilitzar aquest material cal adjuntar els sons al PowerPoint, ja
que els personatges que hi surten parlen, i sense les veus aquest material
queda incomplet. D’altra banda, també cal tenir en compte que és una
eina perquè el docent l’empri dins l’aula, on ha d’aturar el PowerPoint
perquè els nins pugin parlar i aportar idees, no es un material per donar
tot seguit, sinó que el docent ha de tenir en compte que els alumnes han
d’aportar les seves idees i opinions.
3. h. Aspectes generales sobre la instal·lació i utilització del programa:
Aquest PowerPoint ha estat dissenyat dins el marc de projecte: Les
aventures de Cotonet, el Nigul. On es treballa un contingut de currículum
de coneixement del medi de les Illes Balears. Aquest contingut es treballa
3
en diferents activitats i aquets tres PowerPoint formen part d’una de les
activitats.
i. Breu descripció:
- Objectiu: conèixer les successions de les estacions.
- Destinataris: Segon curs del primer cicle d’Educació Primària.
- Context educatiu: Col·legi Ramon Llull de Santa Maria del Camí.
- Àrea d'intervenció: Coneixement del medi.
4. 2. PRESENTACIÓ DEL MATERIAL:
a. Descripció del material: Es tracta d’un document de PowerPoint
interactiu. En aquest, en Cotonet es troba amb la seva amiga Floreta i
entre els dos ajuden als alumnes a entendre els diferent conceptes que 4
es volen ensenyar com les estacions de l’any i el funcionament del
calendari.
b. Estructura: Trobem tres PowerPoint, aquets estan preparats per treballar
consecutivament un desprès de l’altre. El primer dur el nom de “Les
estacions”, el segon “El calendari” i el tercer “Trivial”.
El PowerPoint de “Les estacions” consta de dues parts, una és la part
teòrica on s’explica als alumnes que són les estacions i l’altre part són les
activitats amb les qual els alumnes posen en pràctica els seus
aprenentatges a través de la plataforma EDUCAPLAY. La part teòrica i la
part pràctica van lligades, ja que cada pic que s’ha explicat una estació
poden fer la seva activitat.
En el PowerPoint “El calendari”, s’hi explica el funcionament d’aquest i la
relació que hi ha entre el calendari i les estacions.
Finalment, en el darrer PowerPoint hi podem trobar un joc. El trivial, que
consta de preguntes relacionades amb els conceptes vistos a classe.
5. 3. GUIA D’ÚS DIDÀCTIC: PLANIFICACIÓ.
a. Destinataris: Els destinataris d’aquet PowerPoint són els alumnes de
segon de primària del Col·legi Ramon Llull de Santa Maria.
5
b. Competències: Les competències bàsiques que es treballen amb aquest
material són les següents:
- Autonomia i iniciativa personal.
- Tractament de la informació i competència digital.
- Competència per aprendre a aprendre.
- Competència en comunicació lingüística.
- Competència social i ciutadana.
- Competència en el coneixement i interacció amb el món físic.
- Competència matemàtica.
c. Objectius:
- Fer activitats utilitzant la pissarra digital per tal de motivar als
alumnes.
- Conèixer el funcionament del nostre calendari i la seva composició:
hores, dia, mes, any.
- Diferenciar les estacions i conèixer les característiques pròpies de
cada una d’ella.
6. d. Continguts:
- Les estacions de l’any.
- El calendari i la seva funcionalitat.
6
e. Utilització del material: Aquest material està dissenyat per utilitzar dins
l’aula juntament amb la pissarra interactiva, ja que les activitats
proposades estan dissenyades perquè tot els alumnes participin
activament dins l’aula.
f. Activitats educatives per treballar amb el material: Les activitats
proposades es duen a terme durant l’explicació del PowerPoint, quan
s’acaba l’explicació trobem un altre PowerPoint on es proposa als
alumnes jugar al joc del “Trivial”, d’aquesta manera s’acaba aquest bloc
d’activitats.
g. Agrupament: Els alumnes treballaran en gran grup i ‘empraran la PDI. La
intenció és que un alumne surti a la pissarra digital i entre tots fer
l’activitat. Els alumnes disposaran de PowerPoint i a casa podran accedir
a les activitats per tal de poder realitzar-les de manera individual. Durant
la sessió del “Trivial” els alumnes hauran de treballar a petit grup.
h. Organització de l’espai i del temps: l’espai on durà a terme serà dins la
pròpia aula, no es necessari realitzar cap canvi, els alumnes estaran
asseguts mirant cap a la pissarra. En relació al temps, no es veu modificat
en cap moment, s’empraran 6 sessions.
7. i. Rol del docent: el docent haurà planificat la seva actuació dins l’aula,
tenint en comptes on ha de aturar el PowerPoint i deixar que els alumnes
participin. També haurà realitza i modificat els PowerPoint tenint en
compte les necessitats dels seus alumnes. Durant les sessions, el paper
del docent serà de guia, corregint de manera subtil les aportacions dels
infants i reforçant les correctes. En tot moment ajudarà als alumnes a que 7
puguin arribar al contingut. El docent també anirà anotant els canvis que
haurà de fer en el matèria i la manera d’explicar els conceptes, ja que
aquest material es pot tornar a utilitzar el curs vinent i per aquest motiu
haurà de rectificar els errors que heguin pogut sorgir. Finalment, en
acabar les sessions i si es necessari, modificarà els materials i la
distribució del temps.
j. Avaluació: per avaluar els continguts ho farem a través d’un joc. El joc
consta de 10 preguntes relacionades amb el que s’ha vist durant les
anteriors 5 sessions. D’aquesta manera, el docent podrà comprovar el
nivell de comprensió dels alumnes.
8. 4. REFERÈNCIES I RECURSOS.
a. Recomanació d’altres recursos per treballar el tema: aquesta activitat
forma part del conjunt d’un projecte, per tant per aconseguir l’objectiu per
el qual ha estat creat, és necessari que es duguin a terme a més a més
d’aquesta activitat, les demés activitats proposades (activitats per dur a
8
terme amb el vídeo i la WebQuest).
