Proyecto final: Redes Sociales en el Aula

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Proyecto final: Redes Sociales en el Aula

  1. 1. PROYECTO REDES SOCIALES EN EL AULA
  2. 2. CQC “SECU” CONECTADA
  3. 3. Área : Historia y Formación Etica y Ciudadana
  4. 4. Crear un aula virtual donde los estudiantes puedan encontrar el material de estudio, comentarlo, proponer debates, subir archivos o enlaces relacionados. A su vez, el docente proponer distintas lecturas, videos o infografías, proponer tareas y evaluar. Contaría, además, con la colaboración de docentes de ciencias sociales y padres
  5. 5. El tema propuesto para el desarrollo del proyecto será la última dictadura cívico-militar
  6. 6. Responsables: Docentes de Ciencias Sociales Destinatarios: Estudiantes del 5° año del secundario común
  7. 7.  Objetivos:  construir aprendizajes significativos mediante la utilización de redes sociales  Involucrar más actores en el proceso de enseñanza-aprendizaje  Fortalecer la utilización responsable de las herramientas TIC  Generar vínculos de enseñanza – aprendizaje entre docentes y alumnos  Propiciar la enseñanza interdisciplinaria  Acercar de manera dinámica a los estudiantes con el conocimiento
  8. 8.  Forma de evaluación prevista: elaboración de un Power Point, Video o similar de un tema específico del programa, que deberá ser subido al aula  Red social para utilizar EDMODO
  9. 9. Puesta en práctica:  en primer lugar, crear una página educativa utilizando Edmodo, a la cual deben registrarse los alumnos.  Invitar a docentes del área Ciencias Sociales de la institución y a otros especialmente invitados  Invitar a padres y familiares de los alumnos, para que participen  Crear subgrupos de alumnos, que deberán elegir un docente y un padre como “tutor”  Introducir al tema “La última Dictadura Cívico-Militar” mediante una presentación de Power Point que lo contextualice realizada por los subgrupos; subirla al aula. Postear sobre el trabajo de los otros: valoraciones, críticas, correcciones, observaciones, etc.  Subir al aula virtual material bibliográfico que completa, profundice el trabajo de cada subgrupo  Subir entrevistas realizadas a familiares o vecinos respecto a sus vivencias durante el periodo 1976-1983
  10. 10.  Evaluación: hacer una valoración de la experiencia y conclusiones sobre lo trabajado, comentar el trabajo de los otros grupos, votar sobre el trabajo considerado más valioso
  11. 11. Potencialidades de las redes sociales en educación  involucrar docentes y padres que se suman a la tarea pedagógica  vincular a los alumnos con material pedagógico sugerido por docentes, aprovechando la conexión virtual  Posibilidad de conectarse en cualquier momento y lugar  Circulación de la información

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