Presentación en power point que aborda las diferencias entre ambas teorías educativas

1. Cognitivismo y constructivismo:
DIFERENCIAS
ESTHER VAILLARD JIMÉNEZ
CEPES-DID
Factores de aprendizaje

2. Aprendizaje
COGNITIVISMO
• CAMBIOS EN EL
ESTADO DEL
CONOCIMIENTO
CONSTRUCTIVISMO
• Cambios en el
estado de la
COMPRENSIÓN
del
conocimiento y
de HABILIDADES

3. Adquisición del aprendizaje
COGNITIVISMO
• Actividad mental
individual que
codifica y
estructura la
información
CONSTRUCTIVISMO
• Creación de
nuevos
significados a
partir de
EXPERIENCIAS
propias del
aprendiz

4. Factores de influencia
COGNITIVISMO
• Contexto
educativo
CONSTRUCTIVISMO
• Interacción con el
ambiente social

5. Papel del estudiante
COGNITIVISMO
• ACTIVO
• Procesador y
planificador mental.
• Formulador de metas
• Organizador de
estrategias
• Transforma, ensaya,
almacena y localiza la
información
CONSTRUCTIVISMO
• ACTIVO
• Constructor de
interpretaciones de
situaciones y
significados.
• Creador de
representaciones
mentales
• Controlador de
información

6. Papel de la memoria
COGNITIVISMO
• Organiza
• Otorga
significado
CONSTRUCTIVISMO
• Utilitarista
• Continua y
situacional
• En constante
construcción

7. Papel del docente
Cognitivismo
• ESTRUCTURADOR
de la información
• ESTRATEGA para
lograr el desarrollo
de habilidades de
pensamiento
Constructivismo
• DESCRIPTOR de tareas
precisas.
• DISEÑADOR de estrategias
de instrucción
• APOYO en la construcción
de andamiajes
• Apoyo en el alcance de la
zona de desarrollo próximo

8. La transferencia
COGNITIVISMO
• ENTENDIMIENTO
de la
APLICACIÓN del
conocimiento en
diferentes
contextos
CONSTRUCTIVISMO
• INCLUSIÓN del
estudiante en
TAREAS
auténticas
situadas en
contextos
significativos y
circunstancias
individuales

9. Procesamiento de la información
COGNITIVISMO
• Análisis jerárquico para
identificar e ilustrar
relaciones.
• Estructura
• Organiza
secuencialmente
• EN ambientes
específicos de
aprendizaje
CONSTRUCTIVISMO
• Coordinación de
funciones mentales
como :
• MEMORIA
• Análisis y síntesis
• Planeación
• Evaluación
CON REFERENTES
CULTURALES PARA LA
CONSTRUCCIÓN DE

10. Procesos participantes en la
autorregulación
COGNITIVISMO
• Autoobservación,
juicio y reacción
personal
• Logro de metas
• Autoeficacia
• Autoevaluación
CONSTRUCTIVISMO
• Coordinación de funciones
mentales.
• MEMORIA
• PLANEACIÓN
• SÍNTESIS
• EVALUACIÓN
• REFERENTES: Culturales
para la construcción de
significados

11. Estructura curricular
COGNITIVISMO
• Programación flexible
• Promotor del proceso activo
de relaciones entre
información y estructuras
cognitivas
CONSTRUCTIVISMO
• Programación basada en :
• CONTENIDO
• ALUMNO
• CONTEXTO
• Parte de las experiencias y
conocimiento previos.
 Sistema de tutorías

12. La gran diferencia:
El fundamento epistemológico
COGNITIVISMO
• Fenomenología
CONSTRUCTIVISMO
• Pragmatismo