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INCLUSÃO,[object Object],“A MAIS IMPORTANTE BUSCA HUMANA É ESFORÇAR-SE PELA MORALIDADE EM NOSSA AÇÃO. NOSSO EQUILÍBRIO INTERNO, INCLUSIVE DA EXISTÊNCIA, DEPENDE DISSO. SOMENTE A MORALIDADE EM NOSSAS AÇÕES PODE DAR BELEZA E DIGNIDADE À VIDA. FAZER DISSO UMA FORÇA VIVA E TRAZÊ-LA PARA A CONSCIÊNCIA É TALVEZ A TAREFA PRINCIPAL DA EDUCAÇÃO.”,[object Object]
O PERFIL DA CRIANÇA PROBLEMA NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM ,[object Object],Crianças apresentam distúrbios na aprendizagem. Para que, nós professores encontremos soluções para tais problemas que atingem crianças hiperativas, criança com baixo nível de realização, a não motivada, a que apresenta fobia-escolar, a tímida  e etc., uma vez que e impossível fazer, separação entre: inteligência de problemas socioeconômicos e de problemas educacionais, isso porque o homem é um ser indivisível. Estes problemas, são encontrados em vários níveis de ensino, porem podem ser melhorados e por isso devemos conhecer as causas comuns e raras destes distúrbios e compreendermos os problemas dos alunos em relação a qualidade de ensino que queremos.,[object Object]
A pratica pedagógica do professor deve ser direcionada também aos alunos que apresentam alguns distúrbios da fala e  da audição,  emocionais, do comportamento e suas causas diversas que se constituem como obstáculos a aprendizagem da criança.,[object Object],Então temos de nos preocupar em amenizar os distúrbios de aprendizagem a partir do conhecimento de suas causas sensibilizando assim a comunidade escolar e demais setores sociais do investimento educacional a favor da criança considerada problema no ensino-aprendizagem, com isto possibilitaria seu desenvolvimento .,[object Object]
Em sintonia com a Lei da Constituição da República Federativa do Brasil, art. 205. A Educação, direito de todos e dever do Estado e da Família será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. A primeira razão a favor  da inclusão se refere a sintonia com a legislação que ampara os direitos da criança. Assim citada:,[object Object],ART. 206- Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.,[object Object],ART. 208- O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:,[object Object],[object Object]
Atendimento Educacional especializado aos portadores de deficiência preferencialmente na rede regular de ensino. ,[object Object]
Todos enfatizam e reenfatizam a necessidade da criatividade e a de se atender as necessidades da criança individualmente, entretanto para que haja uma aprendizagem de verdade, deve haver uma certa estrutura na sala de aula,[object Object],e profissional.,[object Object]
Como ajudar a criança – problema” nas dificuldades apresentadas no processo ensino- aprendizagem trabalhando o perfil emocional?,[object Object],[object Object]
Então começa a montar um grande quebra cabeça, pois a medida que vão se encaixando as peças, vamos descobrindo e criando estímulos para ajudar a criança no âmbito cognitivo, familiar, pedagógico e social.,[object Object]
 Em atividades interessantes e não estressantes...
O professor poderá acompanhar seus alunos mais de perto e orientá-los de forma mais individualizada...,[object Object]
INCLUSÃO SÓ COM APRENDIZAGEM.,[object Object],Não basta acolher e promover interação social.,[object Object],É preciso ensinar.,[object Object],Para tanto precisamos de apoio.,[object Object],Oferecer educação de qualidade significa fazer adaptações físicas e pedagógicas,[object Object]
A FORÇA DA EQUIPE ESCOLAR,[object Object],Não há um manual de instrução para a escola ser inclusiva, mas é essencial que a equipe se una para trabalhar em prol da aprendizagem.,[object Object]
*FONOAUDIÓLOGA;                      *PSICOPEDAGOGA;,[object Object],*JOGOS  PEDAGÓGICOS               *NEUROLOGISTA;,[object Object],*PSICÓLOGA;                                   *SALA RECURSO;,[object Object],*PLANO DE AÇÃO;                         *MÉTODOS ADEQUADOS;,[object Object],*SALA DE REFORÇO;                     *BIBLIOTECÁRIA;,[object Object]
Conclui-se que quaisquer que sejam os motivos, o que parece certo é: comunicar-se constantemente com psicólogos sobre estes distúrbios, usar métodos e técnicas baseada em amor e compreensão e com isso tentar ensinar, criando assim, situações que levem a criança a aprendizagem significativa. Também não devemos esquecer de estar sempre com estas palavras  na mente e no coração: hostilidade gera hostilidade, respeito provoca respeito e amor desperta amor.,[object Object]

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Inclusão primeira

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Em atividades interessantes e não estressantes...
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.