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NARRATIVA
INFANTIL
PROFA. EVA MORENO
EMORENO3@US.ES
CUENTO
"Computus"
cuenta, cálculo
Enumerar hechos
Cuento infantil
cuento de hadas
cuento tradicional
(lit. épica)
Relato breve
Poe: -30 páginas
¿SABÍAS QUE…?
La narrativa infantil intenta contar el mundo y la vida
teniendo en cuenta a la infancia como receptora.
"Narrativa infantil será contar. Contar para mostrar.
Contar para calmar la necesidad de explicarnos el
mundo. Para asomarnos al alma, y conocernos y
reconocernos a través de las palabras. Contar para
jugar con el lenguaje y sus diferentes peldaños"
(Mar Benegas)
Un cuento es una acción dramática completa, y en los
buenos cuentos los personajes se muestran por medio
de la acción, y la acción es controlada por medio de los
personajes. Y como consecuencia de toda la experiencia
presentada al lector se deriva el significado de la historia.
-Flannery O'Connor-
HUIR DE UN
EVIDENTE SENTIDO
PEDAGÓGICO
Huir de enseñanzas obvias, moralejas, mensajes explícitos
y otros intentos con voluntad de moldear o mostrar una
verdad única y absoluta. O que la infancia se comporte o
piense de una determinada manera o llegue a una
conclusión previamente pensada por la persona adulta.
NO ADOCTRINAR CON LA LITERATURA.
LITERATURA = DISFRUTE
CARACTERÍSTICAS
GENERALES
CARACTERÍSTICAS
GENERALES
Por su brevedad tienen unidad de acción, se
cuenta una acción única
Suele haber un solo protagonista y pocos
personajes. El protagonista puede ser, por
ejemplo, un pueblo o una masa de gente,
pero que actúe de forma unívoca
Tiene unidad de ritmo. Un cuento que
comience con oraciones rápidas y breves y
acabe con oraciones largas, pasivas o
subordinadas sin que esté justificado tendrá
un ritmo fallido
Debe tener un planteamiento, un clímax y un
desenlace
El final también tiene que estar cuidado. Hay
que intentar que sea coherente y no
previsible.
CARACTERÍSTICAS
GENERALES
Extensión: máximo 25-30 páginas
Tiene que producir en el lector un efecto
único o impresión
Concisión: Las explicaciones deben ser
mínimas y hay que definir a los personajes
con escasas alusiones. Si el novelista suma,
el cuentista resta. Se cuenta algo de forma
breve, se suprimen muchas explicaciones.
TENSIÓN Y
SÍMBOLOS
Todo lo que aparece en el cuento tiene una
función: símbolos
La historia es intensa y calculada: tensión.
No hay momentos de descanso para la
atención del lector.
FASE
SENSOMOTORA
El aprendizaje se da a través del
movimiento y del afecto.
Característica: adquisición del
habla y del movimiento autónomo.
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La sencillez, la repetición y el juego
son los componentes idóneos para
las historias en estas edadades (ver
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simpleza
Etapa del desapego, autonomía pero
también protección. Fase del pensamiento
mágico. Entrada al mundo de lo simbólico y
el egocentrismo creador. Necesita entender
el mundo.
Adquieren hasta 9 palabras por día
(Significado y uso).
La narrativa puede centrarse en la aventura
épica que es vivir acompañada de las
emociones que se manifiestan (todavía de
manera precaria)
0-3 3-6
FASE
PREOPOERACIONAL
SECUENCIALES
OTROS
POPULARES Y DE
TRADICIÓN ORAL
MARAVILLOSOS
TIPOS DE
CUENTOS
POPULARES Y DE
TRADICIÓN ORAL
Las estructuras de cuentos tradicionales SIEMPRE FUNCIONAN BIEN.
Han sido creados (posteriormente escritos) para un niño o una niña
concreto, para una pena o un miedo, para una curiosidad o una
situación específica o para decir algo que se quería o tenía que decir.
Lo íntimo o reducido pasa a ser universal.
Funciona tanto en lo oral como en lo escrito para hay que tener
cuidado con pasar de la voz al texto.
El héroe/heroína: personalidad marcada (bondad,
perseverancia, humildad, belleza). Avanzará sin querer,
empujado por las circunstancias (como en la vida
misma)
Impulso: hilo conductor de la historia (amor, celos,
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Magia: un objeto, un personaje, un don, una
maldición...transformará lo cotidiano en maravillosos.
Obstáculos: superación para alcanzar objetivo
Enseñanza: tienen enseñanzas elementales (implícitas)
Beben de los mitos, de las historias fabulosas de héroes y
dioses, de los textos religiosos
Tienen elementos simbólicos que conectan con lo oculto,
con los misterios del universo y del alma.
CUENTOS
MARAVILLOSOS
CUENTOS DE TRADICIÓN
ORAL EN EDUCACIÓN
INFANTIL
En Educación Infantil se partirá de cuentos
protosimbólicos (antesala de los maravillosos) y de los
cuentos de costumbres.
Caperucita, Los 3 cerditos, Los 7 cabritos, Garbancito...
Tienen una estructura sencilla, carecen de elementos
mágicos, son claramente instructivos (previenen) y los
animales son depositarios de emociones básicas.
ENCADENADOS
La secuencia temporal marca un
ritmo muy claro. La reiteración es
evidente. Presente en cuentos
populares y también en autoría
moderna.
Estructura sencilla en la que las
escenas se suceden y se repiten.
Una escena tras otra, formando
una cadena, que puede ser
acumulativa o no.
SUSTRACCIÓN Y ADICIÓN
Cuentos que suman o restan
elementos.
SECUENCIALES
OTROS TIPOS
FANTÁSTICOS ABSURDOS HUMORÍSTICOS
Mitos y leyendas.
Historias de animales u objetos
que hablan
Nonsense.
La lógica absurda que obedece a
sus propias normas, las
situaciones reales llevadas al
límite hasta convertirlas en
parodias de sí mismas.
El humor y el guiño humorístico
son protagonistas absolutos.
OTROS TIPOS
REALISTAS METAFÓRICOS
También llamados cuentos
Montessori. Historias contadas
desde una realidad concreta, sin
adiciones ni elementos que la
separan de ella.
Acompañan el conocimiento de
lo cotidiano y del propio ser.
Construyen, desde una metáfora,
un reflejo de la realidad. Se
diferencian de la realidad por usar
una metáfora para elaborar el
cuento.
EMOSÉMICOS
MONOSÉMICOS
POLISÉMICOS
CLASIFICACIÓN
CUENTOTERAPIA
CUENTOS
EMOSÉMICOS
Tienen por objeto tocar nuestra sensibilidad y
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emocional. Son cuentos actuales, personales,
creados por un autor individualmente, que
está conectado a su propia sensibilidad y que
quiere transmitir un mensaje o varios con una
carga afectiva y esenciales. Los dibujos de los
cuentos iustrados forman parte de la fuerza
del mensaje transmitido.
Imágenes
acompañadas de un
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CUENTOS
Tienen un mensaje. Su
fin suele ser
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sufíes, zen y otros
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CUENTOS
POLISÉMICOS
Tienen muchos significados. Aquí entrarían
los mitos y los cuentos de hadas o
maravillosos. Se refleja la vida y costumbres
de una época o de un país.
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niñas entiendan que
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los problemas.
MORFOLOGÍA
DEL CUENTO
Vladimir propp
Las funciones de los cuentos se sustentan
o las llevan a cabo unos personajes.
7 personajes:
PERSONAJES
HÉROE: PROTAGONIZA LAS ACCIONES
BIEN AMADO O DESEADO: LO QUE MUEVE AL
HÉROE TANTO POR EL DESEO COMO POR EL
RECHAZO. PUEDES SER UNA PERSONA, UN
OBJETO O UN IDEAL.
DONANTE: ES QUIEN ATRIBUYE O ASIGNA EL BIEN
DESEADO
ORDENANTE: ES EL QUE IMPULSA AL HÉROE A
ACTUAR. PUEDE SER UNA SITUACIÓN, UNA IDEA,
UN OBJETO O UNA PERSONA.
AYUDANTE: ES LO QUE FAVORECE LA ACCIÓN DEL
HÉROE. SITUACIÓN, PERSONA, OBJETO (MÁGICO).
VILLANO: ANTIHÉROE. INTERFIERE EN LA ACCIÓN
DEL HÉROE. ES EL OBSTÁCULO. PERSONA,
SITUACIÓN O COSA.
FALSO HÉROE: SE HACE PASAR POR EL HÉROE Y
USURPA SU LUGAR, RECLAMANDO EL
CONOCIMIENTO QUE NO ES SUYO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Funciones que
se repiten y
son recurrentes
UNIDADES
CONSTITUTIVAS
DEL CUENTO
El orden de
sucesión
es constante
Un solo cuento
nunca hace
aparecer la
totalidad de las
funciones
INTRODUCCIÓN
SE SITÚA AL LECTOR. PUNTO
DE PARTIDA (QUÉ OCURRIÓ,
OCURRE U OCURRIRÁ QUE
DESENCADENE EL RESTO DE LA
HISTORIA). EXPLICA EL
PROBLEMA AL QUE SE
ENFRENTA EL
HÉROE/PROTAGONISTA
FUNCIONES:
PLANTEAMIENTO Alejamiento: uno de los
miembros de la familia se
aleja.
Prohibición: recae una
prohibición sobre el héroe
Transgresión: la prohibición
es transgredida
Información: el villano recibe
información sobre la víctima
Engaño: el villano intenta
engañar a su víctima para
apoderarse de él/ella o sus
bienes
Desarrollo de la historia. Se
aprecian las relaciones entre los
personajes. Se explica qué lleva
a cada uno a actuar de esa
forma. Se cuentan las
peripecias del héroe en su
lucha para solucionar el
problema.
NUDO
FUNCIONES:
NUDO
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deja engañar y ayuda al villano
Fechoría o carencia: el villano
causa algún perjuicio a algún
personaje importante
Mediación: la fechoría es
hecha pública; se le formula al
héroe una petición u orden; se
le permite o se le obliga
marchar
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partir
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al héroe a una prueba que
le prepara para la recepción
de una ayuda
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o falla la prueba
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objeto mágico
Viaje: el héroe es conducido
a otro reino donde se halla
el objeto de su búsqueda.
Lucha: protagonista y
antagonista se enfrentan
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resultado final de las acciones
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Cómo acaba todo y qué
sucedió después de que el
héroe solucionara el
problema
DESENLACE
FUNCIONES:
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antagonista
Enmienda: la fechoría inicial
es reparada
Regreso: el héroe vuelve a
casa
Persecución: el héroe es
perseguido
Socorro: el héroe es
auxiliado
Regreso de incógnito: el
héroe regresa a su casa a
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reconocido
DESENLACE
Fingimiento: un falso héroe
reivindica los logros que no le
corresponden
Tarea difícil: Se propone al
héroe una difícil misión
Cumplimiento: el héroe lleva
a cabo la difícil misión
Reconocimiento: El héroe es
reconocido
Desenmascaramiento: el
falso queda en evidencia
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  • 2. CUENTO "Computus" cuenta, cálculo Enumerar hechos Cuento infantil cuento de hadas cuento tradicional (lit. épica) Relato breve Poe: -30 páginas
  • 3. ¿SABÍAS QUE…? La narrativa infantil intenta contar el mundo y la vida teniendo en cuenta a la infancia como receptora. "Narrativa infantil será contar. Contar para mostrar. Contar para calmar la necesidad de explicarnos el mundo. Para asomarnos al alma, y conocernos y reconocernos a través de las palabras. Contar para jugar con el lenguaje y sus diferentes peldaños" (Mar Benegas)
  • 4. Un cuento es una acción dramática completa, y en los buenos cuentos los personajes se muestran por medio de la acción, y la acción es controlada por medio de los personajes. Y como consecuencia de toda la experiencia presentada al lector se deriva el significado de la historia. -Flannery O'Connor-
  • 5. HUIR DE UN EVIDENTE SENTIDO PEDAGÓGICO Huir de enseñanzas obvias, moralejas, mensajes explícitos y otros intentos con voluntad de moldear o mostrar una verdad única y absoluta. O que la infancia se comporte o piense de una determinada manera o llegue a una conclusión previamente pensada por la persona adulta. NO ADOCTRINAR CON LA LITERATURA. LITERATURA = DISFRUTE
  • 7. CARACTERÍSTICAS GENERALES Por su brevedad tienen unidad de acción, se cuenta una acción única Suele haber un solo protagonista y pocos personajes. El protagonista puede ser, por ejemplo, un pueblo o una masa de gente, pero que actúe de forma unívoca Tiene unidad de ritmo. Un cuento que comience con oraciones rápidas y breves y acabe con oraciones largas, pasivas o subordinadas sin que esté justificado tendrá un ritmo fallido Debe tener un planteamiento, un clímax y un desenlace El final también tiene que estar cuidado. Hay que intentar que sea coherente y no previsible.
  • 8. CARACTERÍSTICAS GENERALES Extensión: máximo 25-30 páginas Tiene que producir en el lector un efecto único o impresión Concisión: Las explicaciones deben ser mínimas y hay que definir a los personajes con escasas alusiones. Si el novelista suma, el cuentista resta. Se cuenta algo de forma breve, se suprimen muchas explicaciones. TENSIÓN Y SÍMBOLOS Todo lo que aparece en el cuento tiene una función: símbolos La historia es intensa y calculada: tensión. No hay momentos de descanso para la atención del lector.
  • 9. FASE SENSOMOTORA El aprendizaje se da a través del movimiento y del afecto. Característica: adquisición del habla y del movimiento autónomo. Falta de experiencias y recuerdo. La sencillez, la repetición y el juego son los componentes idóneos para las historias en estas edadades (ver presentación específica) Diferencia entre sencillez y simpleza Etapa del desapego, autonomía pero también protección. Fase del pensamiento mágico. Entrada al mundo de lo simbólico y el egocentrismo creador. Necesita entender el mundo. Adquieren hasta 9 palabras por día (Significado y uso). La narrativa puede centrarse en la aventura épica que es vivir acompañada de las emociones que se manifiestan (todavía de manera precaria) 0-3 3-6 FASE PREOPOERACIONAL
  • 10. SECUENCIALES OTROS POPULARES Y DE TRADICIÓN ORAL MARAVILLOSOS TIPOS DE CUENTOS
  • 11. POPULARES Y DE TRADICIÓN ORAL Las estructuras de cuentos tradicionales SIEMPRE FUNCIONAN BIEN. Han sido creados (posteriormente escritos) para un niño o una niña concreto, para una pena o un miedo, para una curiosidad o una situación específica o para decir algo que se quería o tenía que decir. Lo íntimo o reducido pasa a ser universal. Funciona tanto en lo oral como en lo escrito para hay que tener cuidado con pasar de la voz al texto.
  • 12. El héroe/heroína: personalidad marcada (bondad, perseverancia, humildad, belleza). Avanzará sin querer, empujado por las circunstancias (como en la vida misma) Impulso: hilo conductor de la historia (amor, celos, dolor, codicia, violencia) Magia: un objeto, un personaje, un don, una maldición...transformará lo cotidiano en maravillosos. Obstáculos: superación para alcanzar objetivo Enseñanza: tienen enseñanzas elementales (implícitas) Beben de los mitos, de las historias fabulosas de héroes y dioses, de los textos religiosos Tienen elementos simbólicos que conectan con lo oculto, con los misterios del universo y del alma. CUENTOS MARAVILLOSOS
  • 13. CUENTOS DE TRADICIÓN ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL En Educación Infantil se partirá de cuentos protosimbólicos (antesala de los maravillosos) y de los cuentos de costumbres. Caperucita, Los 3 cerditos, Los 7 cabritos, Garbancito... Tienen una estructura sencilla, carecen de elementos mágicos, son claramente instructivos (previenen) y los animales son depositarios de emociones básicas.
  • 14. ENCADENADOS La secuencia temporal marca un ritmo muy claro. La reiteración es evidente. Presente en cuentos populares y también en autoría moderna. Estructura sencilla en la que las escenas se suceden y se repiten. Una escena tras otra, formando una cadena, que puede ser acumulativa o no. SUSTRACCIÓN Y ADICIÓN Cuentos que suman o restan elementos. SECUENCIALES
  • 15. OTROS TIPOS FANTÁSTICOS ABSURDOS HUMORÍSTICOS Mitos y leyendas. Historias de animales u objetos que hablan Nonsense. La lógica absurda que obedece a sus propias normas, las situaciones reales llevadas al límite hasta convertirlas en parodias de sí mismas. El humor y el guiño humorístico son protagonistas absolutos.
  • 16. OTROS TIPOS REALISTAS METAFÓRICOS También llamados cuentos Montessori. Historias contadas desde una realidad concreta, sin adiciones ni elementos que la separan de ella. Acompañan el conocimiento de lo cotidiano y del propio ser. Construyen, desde una metáfora, un reflejo de la realidad. Se diferencian de la realidad por usar una metáfora para elaborar el cuento.
  • 18. CUENTOS EMOSÉMICOS Tienen por objeto tocar nuestra sensibilidad y crear una huella en nuestro mundo emocional. Son cuentos actuales, personales, creados por un autor individualmente, que está conectado a su propia sensibilidad y que quiere transmitir un mensaje o varios con una carga afectiva y esenciales. Los dibujos de los cuentos iustrados forman parte de la fuerza del mensaje transmitido. Imágenes acompañadas de un texto claro y sencillo para crear una toma de conciencia o dar un mapa de resolución del problema planteado.
  • 19. MONOSÉMICOS CUENTOS Tienen un mensaje. Su fin suele ser ejemplarizante o educativo. Fábulas, cuentos sufíes, zen y otros cuentos con moralejas finales.
  • 20. CUENTOS POLISÉMICOS Tienen muchos significados. Aquí entrarían los mitos y los cuentos de hadas o maravillosos. Se refleja la vida y costumbres de una época o de un país. Hay un final sanador para que los niños niñas entiendan que pueden solucionarse los problemas.
  • 22. Las funciones de los cuentos se sustentan o las llevan a cabo unos personajes. 7 personajes: PERSONAJES HÉROE: PROTAGONIZA LAS ACCIONES BIEN AMADO O DESEADO: LO QUE MUEVE AL HÉROE TANTO POR EL DESEO COMO POR EL RECHAZO. PUEDES SER UNA PERSONA, UN OBJETO O UN IDEAL. DONANTE: ES QUIEN ATRIBUYE O ASIGNA EL BIEN DESEADO ORDENANTE: ES EL QUE IMPULSA AL HÉROE A ACTUAR. PUEDE SER UNA SITUACIÓN, UNA IDEA, UN OBJETO O UNA PERSONA. AYUDANTE: ES LO QUE FAVORECE LA ACCIÓN DEL HÉROE. SITUACIÓN, PERSONA, OBJETO (MÁGICO). VILLANO: ANTIHÉROE. INTERFIERE EN LA ACCIÓN DEL HÉROE. ES EL OBSTÁCULO. PERSONA, SITUACIÓN O COSA. FALSO HÉROE: SE HACE PASAR POR EL HÉROE Y USURPA SU LUGAR, RECLAMANDO EL CONOCIMIENTO QUE NO ES SUYO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
  • 23. Funciones que se repiten y son recurrentes UNIDADES CONSTITUTIVAS DEL CUENTO El orden de sucesión es constante Un solo cuento nunca hace aparecer la totalidad de las funciones
  • 24. INTRODUCCIÓN SE SITÚA AL LECTOR. PUNTO DE PARTIDA (QUÉ OCURRIÓ, OCURRE U OCURRIRÁ QUE DESENCADENE EL RESTO DE LA HISTORIA). EXPLICA EL PROBLEMA AL QUE SE ENFRENTA EL HÉROE/PROTAGONISTA FUNCIONES: PLANTEAMIENTO Alejamiento: uno de los miembros de la familia se aleja. Prohibición: recae una prohibición sobre el héroe Transgresión: la prohibición es transgredida Información: el villano recibe información sobre la víctima Engaño: el villano intenta engañar a su víctima para apoderarse de él/ella o sus bienes
  • 25. Desarrollo de la historia. Se aprecian las relaciones entre los personajes. Se explica qué lleva a cada uno a actuar de esa forma. Se cuentan las peripecias del héroe en su lucha para solucionar el problema. NUDO
  • 26. FUNCIONES: NUDO Complicidad: la víctima se deja engañar y ayuda al villano Fechoría o carencia: el villano causa algún perjuicio a algún personaje importante Mediación: la fechoría es hecha pública; se le formula al héroe una petición u orden; se le permite o se le obliga marchar Aceptación: El héroe decide partir Prueba: el donante somete al héroe a una prueba que le prepara para la recepción de una ayuda Reacción del héroe: supera o falla la prueba Regalo: el héroe recibe un objeto mágico Viaje: el héroe es conducido a otro reino donde se halla el objeto de su búsqueda. Lucha: protagonista y antagonista se enfrentan Marca: el héroe queda marcado
  • 27. Todo se resuelve. Se cuenta el resultado final de las acciones emprendidas por el héroe. Cómo acaba todo y qué sucedió después de que el héroe solucionara el problema DESENLACE
  • 28. FUNCIONES: Victoria: héroe derrota antagonista Enmienda: la fechoría inicial es reparada Regreso: el héroe vuelve a casa Persecución: el héroe es perseguido Socorro: el héroe es auxiliado Regreso de incógnito: el héroe regresa a su casa a otro reino, sin ser reconocido DESENLACE Fingimiento: un falso héroe reivindica los logros que no le corresponden Tarea difícil: Se propone al héroe una difícil misión Cumplimiento: el héroe lleva a cabo la difícil misión Reconocimiento: El héroe es reconocido Desenmascaramiento: el falso queda en evidencia Transfiguración: el héroe recibe una nueva apariencia Castigo: lo recibe antagonista Boda: héroe se casa, asciende al trono