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  1. 1. Des crêpes et des baguettes, Francês, 9.o ano, ©Porto Editora I Contenus linguistiques 1. Complète la traduction des phrases. A. O professor acaba de entrar na sala. Le professeur __________________________ dans la salle. B. Vamos partir de férias brevemente. Bientôt, nous __________________________ en vacances. C. Esta semana, eles vão comer na cantina? Cette semaine, ils __________________________ à la cantine? D. Os alunos estão a fazer pesquisas na biblioteca. Les élèves __________________________ des recherches au CDI. E. A turma acaba de terminar o teste de francês. La classe __________________________ la fiche de contrôle de français. 2. Conjugue correctement les verbes indiqués au présent de l’indicatif. A. Les professeurs ___________________ (préparer) leurs cours. B. Nous ___________________ (étudier) sérieusement pour l’examen. C. La classe ___________________ (se demander) quel sera le thème de la composition. D. Comment ___________________ (aller) -vous à l’école? E. Tu ___________________ (écouter) attentivement les explications? 3. Souligne la forme correcte pour chaque phrase. A. C’est surprenant qu’ils SOIT / SOIS / SOIENT en retard. B. Ses parents veulent qu’elle S’EFFORCES / S’EFFORCE / S’EFFORCENT en classe. C. Il faut que certaines méthodes CHANGE / CHANGIEZ / CHANGENT. D. Le professeur espère que nous AIE / AYONS / AIENT de bons résultats. E. Il serait souhaitable que vous ARRIVE / ARRIVES / ARRIVIEZ à l’heure. Interrogation écrite Séquence 1 Nom __________________________ Prénom __________________ Classe ______________ N.° _______________ Date ____________ Note ______________ / 100 Appréciation __________________________________________ Professeur ____________________ Parent éducateur ____________________________
  2. 2. Des crêpes et des baguettes, Francês, 9.o ano, ©Porto Editora II Contenus fonctionnels 1. Complète l’emploi du temps scolaire de la classe 3ème D, en décodant les matières que les élèves ont le mardi. MERCREDI MATIÈRES 8:00 ques-ma-ti-thé-ma 9:00 gie-tech-lo-no 10:00 scien-de-vie-re-et-ces-la-la-de-ter 14:00 tion-édu-phy-spor-ca-que-ve-ti-si-et 2. Identifie la fonction de chaque élément du personnel scolaire, selon les descriptions. A. Spécialiste en maths ou en sciences, par exemple, qui prépare ses cours pour pouvoir enseigner les élèves: ______________ B. Professionnel à qui les élèves se dirigent quand ils ont un problème ou quand ils ont besoin d’orientation: ______________ C. Personne qui est responsable d’un établissement scolaire: ______________ D. Professionnel qui accompagne les questions de santé: ______________ E. Personne qui aide les élèves dont les familles vivent en difficulté, par exemple: quand il y a peu d’argent ou que les conditions de logement sont précaires: ______________ 3. Choisis un espace pour chaque activité. A. Mademoiselle Smith, la prof d’anglais est absente, les élèves vont en __________________. B. Julien est tombé dans la cour. Son genou saigne, il va à l’ __________________. C. En cours de sciences naturelles, les élèves observent au microscope une cellule; ils travaillent en __________________. D. Les cours du matin terminent. Les élèves ont faim: ils se dirigent vers la ________________ E. On sonne la première pause de la matinée. Les élèves envahissent la _________________. F. Il est neuf heures dix. Les élèves sont en _________________ et regardent un documentaire sur la Seconde Guerre mondiale. G. Jules et Léo vont au __________________pour chercher des infos pour leur exposé de géographie. directeur • professeur • infirmier • conseiller-pshychologue • assistante sociale • récréation infirmerie • salle de permanence • laboratoire • CDI • cantine • salle de classe • cour de récréation
  3. 3. Des crêpes et des baguettes, Francês, 9.o ano, ©Porto Editora III Compréhension écrite Lis attentivement le texte. 1. Indique le pays francophone où se passe la réalité décrite: ______________________ 2. Relève dans le texte des mots ou des expressions synonymes pour: A. à la maison: _______________ B. l’instruction: _______________ C. document informatif sur les résultats scolaires: _______________ D. état d’esprit qui nous pousse à agir: _______________ E. qui se fait chaque jour: _______________ 3. Réponds A. Parmi les cinq enfants de Dominique, combien font actuellement leur scolarité à la maison? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ L'école à la maison Depuis une vingtaine d’années, de plus en plus de parents québécois optent pour l’enseignement à domicile. Dominique, maman de cinq enfants de 6 à 17 ans Dominique a cinq enfants dont le niveau scolaire va de la première année du primaire à la cinquième du secondaire. L'aînée est actuellement à l'École internationale après avoir passé plusieurs années à la maison, mais tous les autres profitent encore de l'éducation à domicile. Selon son expérience, un des grands défis de l'école à la maison est la motivation. ‘Alors qu'à l'école, il y a une compétition face aux autres et à nous-mêmes, à la maison, il n'y a pas de bulletin qui rappelle aux enfants leur niveau de performance. Il est donc plus difficile de les garder motivés.’ La différence d'âge exige aussi que le parent-éducateur trouve un juste équilibre afin de répondre aux besoins et intérêts de chacun. ‘J'élabore souvent des projets pour tous où chacun fait ce dont il est capable, explique la maman. Par exemple, si on effectue une expérience scientifique, ceux de première et de deuxième année réalisent l'expérience avec toute la famille. Ils font des dessins et inscrivent quelques phrases-clés, tandis que ceux du secondaire doivent poser des hypothèses, trouver des références ou encore rédiger un rapport.’ Au quotidien, Dominique organise l'horaire de chacun selon son niveau. Elle répartit les exercices simples et ceux nécessitant son assistance de façon à ce que les uns puissent travailler seuls pendant qu'elle aide les autres. Dominique est persuadée que les inconvénients reliés à l'enseignement à domicile ne valent pas les bénéfices: avoir le choix de l'horaire, un programme d'enseignement adapté pour chacun, ça vaut de l'or pour elle! www.coupdepouce.com 10 5 15 20
  4. 4. Des crêpes et des baguettes, Francês, 9.o ano, ©Porto Editora B. Peut-on dire que l’enseignement à domicile est un enseignement individualisé? Pourquoi? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ C. Comment la maman organise-t-elle les horaires de travail des enfants? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ D. Que veut dire l’expression ‘ça vaut de l'or pour elle’? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ IV Expression écrite Et toi, que penses-tu de l’école à la maison? Observe quelques avantages et inconvénients de ce type d’enseignement et, dans un petit texte d’environ 60 mots, donne ton opinion sur cette réalité alternative. + Rythme moins fatigant Temps disponible pour d’autres domaines que non les obligatoires Absence du facteur compétition Investissement volontaire dans l’apprentissage − Manque des camarades de classe Comportement antisocial: absence d’amis réels, du même âge, complices Excès de temps passé avec les parents Problèmes d’intégration dans la société _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

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