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Ensayo mediaciones y aprendizaje

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Ensayo b-learning

Publicado en: Educación
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Ensayo mediaciones y aprendizaje

  1. 1. MEDIACIONES Y APRENDIZAJE ENSAYO EVANGELISTA SALAMANCA BAUTISTA INSTITUCION UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES ESPECIALIZACIÓN EN MULTIMEDIA E INFORMÁTICAEDUCATIVA GRUPO BOGOTÁ 21 BOGOTA JUNIO DE 2014
  2. 2. INTRODUCCION Ensayo sobre el proceso de desarrollo del aprendizaje mixto blended learning en educación, analizando las perspectivas que tiene este concepto con las mediaciones en ambientes informatizados y el uso de la semiótica y estética de la multimedia como intervención educativa. Se realizará una descripción sobre el b-learning, y las diversas opciones que el avance tecnológico nos proporciona para adecuar materiales educativos de una manera más estética y vistosa que motiven al estudiante en este modelo y modelos de educación virtual. Relacionaremos conceptos como semiótica, estética, multimedia y b-learning, y la pertinencia o relevancia con el aprendizaje en el modelo b-learning.
  3. 3. Empezaremos definiendo el b-learning del documento de (Bartolome, 2004, págs. 7-20) “ La definición más sencilla y también la más precisa lo describe como aquel modo de aprender que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial: “which combines face-to-face and virtual teaching” (COATEN, 2003; MARSH, 2003).” Pariendo del concepto anterior es la combinación del e-learning junto con la educación presencial, tradicional o formal como se conoce, se dice entonces que surge el b-learning para la solución al fracaso del e-learning, entendido como el aprendizaje a través de los medios electrónicos, (Area, 2009), pero son varios los factores que se deben tener en cuenta al momento de analizar esto, pues no se debe al fracaso de la educación virtual como tal, sino a factores económicos de la educación formal, pues los costos que genera la planta de docentes se reduce sustancialmente con este tipo de educación mixta o combinada entre la educación presencial y no presencial. El otro factor es mejorar la calidad de los resultados en cuanto a aprendizaje en la educación e-learning, esto se presta para profundizar la discusión de calidad de la educación desde el punto de vista del aprendizaje de los estudiantes no presenciales, y es en este tema donde se hace importante los conceptos de semiótica y estética de la multimedia, pues esto genera la facilidad y motivación por aprender a aprender, hacer autónomo al estudiante a partir de los contenidos y material multimedia que permita autorregularse, potenciando la capacidad de aprender a manejar la información necesaria para aprender, es esta construcción de material virtual es donde se debe poner en practica la cantidad de recursos que hoy en día nos ofrecen las tecnologías de la información y comunicación, de aqui la importancia del lenguaje y significado que se quiera transmitir para generar esa motivación por el aprendizaje. El reto es mejorar el material que se ofrece hoy en día a nivel de pregrado y postgrado de la modalidad e-learning y b-learning donde se utilizan los medios tecnológicos únicamente como elementos de comunicación de envió de trabajos
  4. 4. de materiales planos o que se limitan a copiar de textos tradicionales, en gran medida se culpa a esto la mala remuneración del docente para realizar un buen trabajo, el exceso de carga académica y sobre todo de tiempo para diseñar material de calidad teniendo en cuenta la estética ya que hoy en día la publicidad es en gran porcentaje visual y atractiva, lo que nos pone en mora con la necesaria transformación que debe tomar la educación de hoy . Todo lo anterior justifica la mezcla de métodos de la educación que se dan en las escuelas, instituciones educativas y universidades, y ratifica la existencia del b- learning que además de trabajar la parte virtual aprovechando las TIC, y la cantidad de recursos libres que se pueden encontrar en la internet, se combina la parte presencial que ayuda a reforzar el aprendizaje, pues es importante en la metacognición la socialización directa con pares y docentes para reforzar el conocimiento aprendido.
  5. 5. CONCLUSIONES El aprendizaje en los estudiantes con el modelo b-learning frente al modelo e- learning al mezclar la parte presencial ayuda a reforzar lo aprendido con la socialización directa de pares y docente. La calidad de la educación no solamente obedece a factores académicos, los factores económicos en gran medida afectan. La motivación del aprendizaje en los estudiante de modelos como el e-learning y b-learning se debe en buena parte al material o recursos multimedia teniendo en cuenta la estética y la semiótica. La educación de hoy en día debe evolucionar acorde a los cambios tecnológicos y potenciar en los estudiantes la capacidad de aprender lo nuevo. Bibliografía Area, M. y. (2009). eLearning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. La formacion del profesorado en la era de Internet.Aljibe, Málaga., 391-424. Bartolome, A. (2004). Blended Learning.Conceptos básicos. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 7-20.

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