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Trabajo cooperativo y TIC

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Presentación de apoyo en las dos primeras sesiones de la docencia sobre Trabajo Cooperativo y TIC impartidas en el CEP Marcos da Portela.

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Trabajo cooperativo y TIC

  1. 1. Trabajo cooperativo y TIC Francisco Casal CEPMarcosdaPortela Enero de 2015 https://aprendizajecolaborativogrupo4modulo5.wordpress.com/2014/07/03/ventajas-de-las-tic-en-el-aprendizaje-colaborativo-y-algo-mas/
  2. 2. Laboratorio de Psicopedagogía (2010-2011) 2 El PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender/Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPO Presentación 1: Conceptos básicos Equipo de trabajo: Pere Pujolàs y José Ramón Lago (Coords.), Mila Naranjo, Olga Pedragosa, Gemma Riera, Jesús Soldevila, Glòria Olmos, Alba Torner y Carles Rodrigo Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado con necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa. Ministerio de Ciencia E Innocavión (Referencia: SEJ2006-01495/EDUC) http://www.cife-ei-caac.com/index.asp
  3. 3. Laboratorio de Psicopedagogía (2010-2011) 3www.uvic.cat C Trabajo en equipo como contenido a enseñar B Trabajo en equipo como recurso para enseñar A Cohesión de grupo Gran grupo, equipos reducidos, parejas… esporádicos o esta- bles Dinámicas de grupo o de equipo para la co- hesión, juegos de conocimiento, coopera- ción, distensión y reso- lución de conflictos… Equipos esporá- dicos o estables, homogéneos o heterogéneos Estructuras cooperati- vas simples Estructuras cooperati- vas complejas (Téc- nicas cooperativas) Equipos estables heterogéneos (Equipos de Base) Recursos para or- ganizar los equipos, planificar el trabajo en equipo y enseñar las ha- bilidades sociales Ámbitos de intervención… … para implementar el aprendizaje cooperativo en el aula La implementación del aprendizaje cooperativo http://www.cife-ei-caac.com/index.asp
  4. 4. Acercamiento al AC Colaboración y sociedad 2.0 Practicando la cooperación en el centro
  5. 5. https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/9a/b6/94/9ab6948c977dafbf28b23e8de01b362d.jpg ACERCAMIENTOAL APRENDIZAJECOOPERATIVO
  6. 6. ¿Qué es Aprendizaje Cooperativo?
  7. 7. El aprendizaje cooperativo «Es el uso didáctico de equipos reducidos de alumnos, para aprovechar al máximo la interacción entre ellos, con el fin de maximizar el aprendizaje de todos.» Johnson y Johnson http://news.cehd.umn.edu/johnson_brothers_research_high/
  8. 8. Condiciones para el AC • Agrupamientos heterogéneos • Interdependencia positiva* • Participación equitativa • Igualdad de oportunidades • Destrezas cooperativas: personales e interpersonales* • Interacción promotora (cara a cara)* • Procesamiento de la información • Evaluación grupal e individualizada: responsabilidad personal* • Evaluación frecuente y regular del funcionamiento*
  9. 9. Los pilares http://uncw.edu/cte/ET/articles/Vol8_2/Jones.htm
  10. 10. Tríada cooperativa • Interdependencia positiva • Participación equitativa • Responsabilidad individual • (Interacción simultánea) http://ineverycrea.net/comunidad/ineverycrea/recurso/aprendizaje-cooperativo-en-el-aula-algunas-ideas-p/3ec8b040-7b9c-4e02-9f54-e30f7e1c78d1
  11. 11. ¿Opción? ¿Moda? ¿Obligación? • Tendencia psicopedagógica fundada • Decreto 105/2014: – Artículo 6.1: favorecer el trabajo en equipo del profesorado. – Artículo 6.2: métodos que promuevan el trabajo en equipo.
  12. 12. http://formacionparaformadores.com/aprendizaje-vivencial/
  13. 13. http://psicoarenas.blogspot.com.es/2012/02/cuando-veo-mis-alumnos-y-alumnas-que.html
  14. 14. ¿Cómo es el tránsito del alumnado a lo largo de las etapas educativas?
  15. 15. http://www.nauticexpo.es/prod/kl-industries/kayaks-mar-aguas-tranquilas-caza-pesca-20818-378188.html Para algunos alumnos es un viaje más o menos tranquilo…
  16. 16. http://www.mediavida.com/foro/deportes/piraguismo-406396 Otros encuentran más dificultades, que salvan… o no
  17. 17. http://www.heraldo.es/noticias/aragon/zaragoza_provincia/zaragoza/2014/04/01/loteta_sports_explotara_desde_este_fin_semana_canal_aguas_bravas_279668_301.html ¿Y no podría ser así?
  18. 18. ¿Cómo suele ser el trabajo docente en los centros?
  19. 19. http://www.parcolimpic.cat/es/actividades/piraga1-4ismo No siguen la misma dirección
  20. 20. En vez de remar juntos en la misma dirección http://www.marca.com/2011/08/15/mas_deportes/otros_deportes/1313431405.html
  21. 21. Rendimiento e inclusión a) Agrupamiento del alumnado b) Naturaleza del currículum c) Provisión de recursos (personales, TIC,…) d) Estructura de la actividad AC
  22. 22. AcNEAE y estructura de la actividad • Individualista • Competitiva • Colaborativa • Cooperativa
  23. 23. Actividad 1. Individual 2. Grupal 3. Colaborativa 4. Cooperativa 5. «AsXXI» 6. Real 4 5 32 1 6
  24. 24. La actividad cooperativa «Los miembros de un equipo de aprendizaje cooperativo tienen una doble responsabilidad: aprender lo que el profesor les enseña, y contribuir a que lo aprendan también sus compañeros de equipo. Y tienen además una doble finalidad: aprender los contenidos escolares, y aprender a trabajar en equipo, como un contenido escolar más. Es decir, cooperar para aprender y aprender a cooperar.» Pere Pujolás http://www.iespando.com/inicio/index.php?option=com_content&view=article&id=193
  25. 25. Rol del docente 1) Típico: media, organiza, gestiona, etc., las actividades, los materiales, las tareas,… 2) Novato: observa activamente, dinamiza la cooperación, interviene en problemas, evalúa la actividad,… 3) Técnico: facilita la autonomía, favorece la toma de decisiones, valora el proceso,… 4) Osado: cede parte del control, fomenta la crítica, …
  26. 26. Modelo de sesión • Reducir AP y aumentar AA • Cambiar la red de interacciones Fuente: http://cife-ei-caac.com/
  27. 27. Los segmentos AA • La actividad del alumnado se realiza: – En grupos reducidos – Con interacciones frecuentes – En un ambiente de ayuda mutua Fuente: http://cife-ei-caac.com/
  28. 28. Pros • Facilita la atención a la diversidad/NEAE • Fomenta interacciones «no-habituales» (A-A), y procesamientos superiores • Reduce protagonismo del docente (no el trabajo) • Contribuye a la igualdad de oportunidades • Destapa recursos y potencialidades
  29. 29. Contras • Puede «forzar la personalidad» demasiado • Lleva tiempo aprehenderlo • La herramienta puede convertirse en protagonista • Carga de currículum oculto • Otros: posible pérdida de creatividad, conflictos de valores,…
  30. 30. PRACTICANDOLACOOPERACIÓN ENELCENTRO https://entreactividadesinfantiles.wordpress.com/2014/11/21/viva-el-aprendizaje-cooperativo/
  31. 31. ¿Qué necesitamos para iniciarnos en la práctica del AC?
  32. 32. http://www.leonoticias.com/frontend/leonoticias/El-Paracetamol-Un-Placebo-Contra-El-Lumbago-vn150439-vst371 http://www.terrywhitechemists.com.au/strepsils-honey-and-lemon-double-antibacterial-action-36-lozenges.html AC con el alumnado
  33. 33. http://www.leonoticias.com/frontend/leonoticias/El-Paracetamol-Un-Placebo-Contra-El-Lumbago-vn150439-vst371 http://www.terrywhitechemists.com.au/strepsils-honey-and-lemon-double-antibacterial-action-36-lozenges.html http://www.fotolog.com/sheiana/53498673/ AC con el alumnado y con el claustro
  34. 34. Alternativas Programas específicos Aprender haciendo http://www.imf-formacion.com/blog/corporativo/at/mejorando-habilidades-para-crecer-en-la-empresa/ Pero siempre con pequeños pasos
  35. 35. Críticas al CA-AC (y similares) • Énfasis en la estructura cooperativa (no cooperación) • Tendencia a la burocratización y el «metodismo» • «Poco respetuoso atendiendo» a la diversidad (¿introversión?) • Exceso de fe (¿aceptación de críticas, 1, 2, 3,…?) • Abundante currículum oculto (¿educación crítica?) • Falta de visión 2.0, ética Hacker,… • Contradicciones internas
  36. 36. Propuesta ¡Aprender colaborativamente a trabajar y aprender con una metodología cooperativa! (o sería un contrasentido)
  37. 37. Muy bien, pero… ¿qué voy haciendo?
  38. 38. Dudas habituales En la próxima sesión
  39. 39. COLABORACIÓNY SOCIEDAD2.0 http://blogfolioveronica.blogspot.com.es/
  40. 40. Trabajo colaborativo El trabajo colaborativo se define como aquellos procesos intencionales de un grupo para alcanzar objetivos específicos, generando herramientas para una labor productiva. Un ejemplo de herramientas que colaboran en este sentido, son las denominadas tecnologías de la información y la comunicación. http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_colaborativo
  41. 41. La filosofía de la Web 2,0 es la participación y la interacción, el compartir, y el promover lo colaborativo en general (incluido el aprendizaje y el trabajo cooperativo) http://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/277485
  42. 42. ¿Qué fenómenos necesito conocer?
  43. 43. https://estefanialfonso.wordpress.com/2012/10/31/infoxicacion-info-info-info/ Riesgo con las TIC
  44. 44. Infoxicación • Información + intoxicación (o infobesidad) – Sobrecarga informativa – Falta de fiabilidad o contradicciones – Ruido informativo >inputs ≠ >información http://www.javiercordero.com/ayuno-informativo-infoxicacion/
  45. 45. Personal Learning Environment • Enfoque de aprendizaje que aúna: – Ed F-NF-IF – Cooperación – TIC-TAC-TEP • Consiste en: – Herramientas (TIC… y no TIC) – Fuentes de información – Red Personal de Aprendizaje (PLN) http://sariprofesora.blogspot.com.es/2014/05/proyecto-final-ple.html
  46. 46. PLE docente http://grupsderecerca.uab.cat/grai/es/content/aprendizaje-entre-iguales-0 ¡También es AC!
  47. 47. PLE docente (o alumno http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/inclusion-digital/entornos-personales-de-aprendi.php
  48. 48. PLE: aprendizaje en red El aula, es la red… El grupo, es tu PLN… La estructura, son las herramientas… https://sites.google.com/site/sortuzureplea/
  49. 49. El PLE, ¿recuerda a algo? http://uncw.edu/cte/ET/articles/Vol8_2/Jones.htm
  50. 50. Content Curation • Pasar del caos de la infoxicación al contenido relevante • Vital para transformar información en conocimiento • Fases: – Encontrar, filtrar, y coleccionar recursos – Enriquecer el contenido seleccionado – Distribuirlo entre la comunidad o el equipo
  51. 51. http://escoler.blogspot.com.es/2013/03/nuevos-content-que.html
  52. 52. Colaboración electrónica • Aprovechar el potencial de la red • No encerrar el conocimiento • Valores 2.0: compartir, interaccionar,… http://www.enlanubetic.com.es/2012/06/que-son-los-contenidos-abiertos.html#.VMDXxi6YR5k
  53. 53. Creative commons Crear, y aprovechar, contenidos y recursos con licencias abiertas… ¡Es colaborar! http://www.enlanubetic.com.es/2012/06/que-son-los-contenidos-abiertos.html#.VMDXxi6YR5k
  54. 54. Vale. Pero, ¿cómo hacemos, qué usamos?
  55. 55. ¡¡¡¡???? http://www.dreamstime.com/royalty-free-stock-photos-vector-world-wide-web-social-networking-image22247518 http://www.emprenderalia.com/26-razones-para-utilizar-human-media-como-enfoque-en-la-web-social/
  56. 56. TIC para docentes http://tecnolopedia.blogspot.com.es/2012/02/introduccion-los-entornos-personales-de.html
  57. 57. AC con cualquier TIC • Vacíos de información • Limitación de recursos • Conversación didáctica • Producción por pares • Problemas complejos • Evaluación grupal • Reparto de funciones/tareas/fases,…
  58. 58. Posible uso 1) Herramientas iniciales/«tradicionales» 2) Software v.trabajo colaborativo 3) Gestores «educativos» 4) Apps sociales ¡Las TIC favorecen… no aseguran!
  59. 59. ¿Alguna propuesta concreta para nosotros/as?
  60. 60. Ejemplos... • En formato aplicación web • Grátis (o freemium, o con «cuenta edu») • Integrables con otras apps • Procurando la no-especificidad • Multiplataforma • De uso intuitivo http://www.silviaalonsoperez.com/2014/10/programando-aplicaciones-moviles-con-app-inventor/
  61. 61. Herramientas iniciales/«tradicionales» • Redes sociales • Foros y chats • Wikis • Blogs y webs • Portfolios
  62. 62. Software v.trabajo colaborativo • Creación de documentos • Repositorio de documentos • Almacenamiento en la nube • Productividad
  63. 63. Software v.trabajo colaborativo Toda la potencia de Google… ¡y con versión educativa!
  64. 64. Gestores «educativos» • LMS o Entornos Virtuales de Aprendizaje • Cooperativos, si se usa tal metodología
  65. 65. Debate http://isidreb.wikispaces.com/---+LMS+-+versus+ple
  66. 66. Apps «sociales» • Tableros virtuales • Marcadores sociales • Mapas mentales y esquemas • Presentaciones e infografías • Lúdicas e infantiles • Específicas «docentes»
  67. 67. Advertencia • Ojo con la LOPD, la LPI*,… • Tener cuidado, pero no agobiarse http://legalidad.aomatos.com/index.html
  68. 68. Practiquemos AC 2.0 En esta sesión
  69. 69. Google Drive • Pertenece a la «familia Google» • Alternativas diversas (vg. OneDrive, de MS) • Ventajas: – «Grátis» – Almacenamiento en la nube – Editor de documentos online – Ampliable con apps externas – Fácilmente integrable – ¡MUY COLABORATIVA!
  70. 70. Symbaloo • Marcadores sociales... y más • Alternativas: Delicious, Diigo, MrWong,… • Compartible, no colaborativa directamente • Ventajas: – Muy visual y familiar (smartphone) – Permite integrar en ella los contenidos – Fácilmente configurable – Versión Edu
  71. 71. Titanpad • Creación de documentos de texto • Alternativas: Google Drive, OneDrive,… • Ventajas: – Sin necesidad de registro – Edición colaborativa directa – App 100% web
  72. 72. Y el resto... + ¡Suerte!
  73. 73. Francisco Casal francasalf@gmail.com @francasalf www.about.me/francasalf ¡Gracias por la atención! Excepto las imágenes usadas, cuya licencia se encuentra en los enlaces citados, o es propiedad registrada de la marca

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