MINISTERIO DE EDUCACIÓN      VICE MINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR   DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA   Sistema de...
ÁREA DE EDUCACIÓN COMERCIAL                           ServiciosAdministración de                            Secretariado  ...
CARACTERIZACIÓN                                                La Ley 1565 de R.E. hace mención al       Todas las reforma...
   Organiza y administrar los                        Brinda  el Bachillerato Técnico    recursos basados en los         ...
FUNDAMENTACIÓN    FUNDAMENTO                     FUNDAMENTO      POLÍTICO                   PSICOPEDAGÓGICORevaloriza     ...
FUNDAMENTO                    FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO                   FILOSÓFICORecupera y fortalece lossaberes y cono...
OBJETIVO DEL ÁREA COMERCIAL SER                                                         SABER        Fortalecemos las pote...
EMPRENDIMIENTOS      ECONONOMÍA                             COMERCIALES  SOCIOCOMUNITARIA                      por que pro...
ARTICULACION DE CONTENIDOS    EN EL ÁREA COMERCIAL
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR   TEMÁTICA ORIENTADORAS:      DESCOLONIZACIÓN   Y POSICIONAMIENTO SOCIOCULTURAL, ECONÓM...
ELEMENTOS DE LA MATRIZ CURRICULAR EN                      ESPERIAL   EVALUACIÓN     EV.                    P.   PRODUCTORE...
ELEMENTOS DE LA MATRIZ CURRICULAR     DE FORMA CICLICAPRODUCTO                       O.M   CONT     O. E.      T.O        ...
GRADUALIDAD DE CONTENIDOS CURRICULARES                                      B.V..         C.P           A.V.              ...
SOCIALIZACIÓN DE LOS    FERIAS DE                            PROCESOSEMPRENDIMIENTOS                        PRODUCTIVOS  C...
TEMÁTICA ORIENTADORA           Descolonización y           consolidación           sociocultural, económica           y t...
OBJETIVO ESPECIFICO          Aplicamos valores de          honestidad y responsabilidad          estudiando la administrac...
 ADMINISTRACIÓN COMUNITARIACONTENIDOS    Procesos de la administración aplicada.              Formas de administración ...
ORIENTACIÓNES METODOLÓGICAS            • PRACTICA            • Organización de Visitas a empresas comunitarias            ...
EVALUACIÓN    SER              Valoración de la identidad cultural con               honestidad y responsabilidad en el ...
PRODUCTO      Propietarios de tiendas y      talleres capacitados en los      procesos administrativos y      contables, a...
ADMINISTRACION       Administración de        Empresas       Asistencia a la       producción a la micro,       pequeña, ...
SECRETARIADO          Secretariado       Control de documentos        comerciales, técnicas de        archivo, redacción ...
MERCADOTECNIA        Mercadotecnia       Publicidad,        técnicas de ventas,        promoción en los        puntos de ...
CONTABILIDAD        Contabilidad       Asistencia contable        productiva, sistemas        contables ancestrales,     ...
SOCIALIZACIÓN DE LOS    FERIAS DE                            PROCESOSEMPRENDIMIENTOS                        PRODUCTIVOS  C...
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  1. 1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN VICE MINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Sistema de Educación Plurinacional Subsistema de Educación RegularNivel Secundaria Comunitaria ProductivaCampo de Ciencia Tecnología y Producción Área de Educación Comercial Responsable : César Canqui Huanca La Paz-Bolivia
  2. 2. ÁREA DE EDUCACIÓN COMERCIAL ServiciosAdministración de Secretariado Empresas  Brinda asesoramiento y soporte en losAgropecuaria procesos Industrial administrativos a todas las áreas productivas. Mercadotecnia Contabilidad Turismo
  3. 3. CARACTERIZACIÓN La Ley 1565 de R.E. hace mención al Todas las reformas educativas Bachillerato Técnico diversificado enfatizaron en el Bachiller que sólo fue un sueño por que Técnico Humanístico. nunca se logró implementar. 1957 por primera vez se intenta En la actualidad los únicos quebrindar una formación en el Área imparten el Bachillerato técnico Comercial, bajo el amparo del comercial son los InstitutosCódigo de Educación Boliviana. COMO ES Técnicos Superiores que cuentan AHORA con el Nivel Secundario. Los modelos neoliberales sólo favorecen e incentivan el Los excedentes y ganancias de individualismo y la explotación la producción son enajenados a incesante de nuestros RRNN. otros países. 1962 el Instituto Técnico Solo tratan de formar Superior Comercial (INCOS) técnicos con mano de obra apertura las carreras de barata para explotarlos. teneduría de libros, contabilidad, secretariado y dactilografía.
  4. 4.  Organiza y administrar los Brinda el Bachillerato Técnico recursos basados en los Humanístico equivalente a principios y ejes articuladores. Técnico Medio con mención en el Área Comercial. Genera valores de transparencia, reciprocidad, equil ibrio, complementariedad y Promueve la transformación de justicia social la tendencia consumista e COMO SERÁ individualista a la productiva. CON EL Rescata los valores ancestrales NUEVO de no explotar y no engañar al MODELO Permite satisfacer las demandas otro. EDUCATIVO y ofertas del mercado, orientados a generar Busca la igualdad de emprendimientos productivo oportunidades y la redistribución equitativa de los productos, servicios y bienes sociales.  Promueve el desarrollo de las potencialidades e iniciativas de Constituyeel desarrollo integral y la región, orientados a generarholístico del estudiante. una economía equilibrada.
  5. 5. FUNDAMENTACIÓN FUNDAMENTO FUNDAMENTO POLÍTICO PSICOPEDAGÓGICORevaloriza nuestros Recupera las experienciasmercados internos, el de la Escuela Ayllu deintercambio comunitario y Warisata del estudiola redistribución trabajo y producción, laeconómica equitativa de participación de lanuestra producción; comunidad en laconstruyendo una planificación, rescatandosociedad solidaria, las experiencias de lasequitativa, inclusiva y con vocaciones productivas dejusticia social; reduciendo la región y enseñar ala dependencia y pobreza aprender generandoimpuestos por los valores éticos y otros quecapitales neoliberales no sean individualizadas como del “yo y nadie más”
  6. 6. FUNDAMENTO FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO FILOSÓFICORecupera y fortalece lossaberes y conocimientos Las formas tradicionalessobre los procesos de distribuciónadministrativos económica de lacomunitarios, producción, se analizandesarrollando la sucesión con criterios de reflexiónproductiva e intercambio para constituir unade experiencias, gestión convivencia deempresarial y formas de reciprocidad comercialllevar los registros comunitaria para el vivircontables y financieros bien.
  7. 7. OBJETIVO DEL ÁREA COMERCIAL SER SABER Fortalecemos las potencialidades productivas de la región con valores sociocomunitarios, mediante el estudio y el análisis crítico de las técnicas de mercadeo social, gestión administrativa, contabilidad y asistencia comercial, desarrollando procesos de intercambio comercial de acuerdo a las vocaciones productivas regionales, para generar emprendimientos que contribuyan a la consolidación de la economía sociocomunitaria.HACER DECIDIR
  8. 8. EMPRENDIMIENTOS ECONONOMÍA COMERCIALES SOCIOCOMUNITARIA por que promueve todo PRODUCTIVA tipo de emprendimientospor que recupera las comerciales.prácticas transparentes,redistribución equitativa ycomplementaria. ENFOQUE VIVENCIAL ADMINISTRACIÓN por que desarrolla con TRANSPARENTEejemplos de la vida puesto por que los manejosque la mayoría de la administrativo deben serpoblación nacional tiene realizados de maneracomo base económica la incorrupta y de formamicro empresa familiar. transparente.
  9. 9. ARTICULACION DE CONTENIDOS EN EL ÁREA COMERCIAL
  10. 10. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR TEMÁTICA ORIENTADORAS: DESCOLONIZACIÓN Y POSICIONAMIENTO SOCIOCULTURAL, ECONÓMICA Y TECNOLÓGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y NACIONESDIMEN OBJETIVOS CONTENIDO Y ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DINAMIZADORAS EVALUACIÓN PRODUCTOSSIONES ESPECÍFICOS EJES ARTICULADORE Aplicamos ADMINISTRACIÓN Practica. Valoración de la Propietarios de valores de COMUNITARIA • Organización de Visitas a pequeñas empresas identidad cultural tiendas y talleres honestidad y • Procesos de la comunitarias productivas y unidades productivas con honestidad y capacitadosSER responsabilidad administración familiares del contexto para observar y analizar responsabilidad en para estudiando la aplicada. su forma de administración y funcionamiento. el desarrollo de las implementar los administración y • Formas de • Organización de grupos de estudio que potencialidades de procesos contabilidad administración interpreten la doble partida en las transacciones. la región. administrativos y básica y aplicada, propia de la • Elaboración de diferentes documentos de Análisis contables en sus realizando familia y la pedido, remisión, recibo, vales y otros. comparativo de la unidadesSABE practicas en comunidad. Teoría administración y productivas y R pequeñas CONTABILIDAD • Identificación de las distintas formas de contabilidad familiares del unidades BÁSICA Y administración tradicional de la región en base a ancestral, entorno. productivas de APLICADA A relatos orales y otros mediante el uso de adaptando una nuestra UNIDADES lenguas. conceptualización comunidad para PRODUCTIVAS • Resolución de ejercicios de verificación y registro útil de lasHACE transformar la • La doble partida de transacciones de una actividad económica pequeñas R visión en las familiar o pequeña empresa comunitaria. organizaciones administrativa y transacciones Valoración productivas contable. comerciales y • Organización de grupos asumiendo Aplicación práctica sus efectos en responsabilidades sobre la contabilidad básica y de las técnicas y la ecuación tomando como referencia una unidad productiva. procedimientos contable. Producción administrativosDECID • Realización de debates sobre las diversas IR formas de innovación contable y administrativo con conocimientos propios y de la diversidad cultural.
  11. 11. ELEMENTOS DE LA MATRIZ CURRICULAR EN ESPERIAL EVALUACIÓN EV. P. PRODUCTORENTACIONES O.M.ETODOLÓGICAS CONTENIDOS Y EJES CONT ARTICULADORES O. E. OBJETIVOS ESPECÍFICOS TEMÁTICA T.O. ORIENTARORA
  12. 12. ELEMENTOS DE LA MATRIZ CURRICULAR DE FORMA CICLICAPRODUCTO O.M CONT O. E. T.O P. EV. 0EVALUACIÓN ORENTACIONES OBJETIVOS TEMATICA METODOLÓGICAS CONTENIDOS ESPECÍFICOS ORIENTADORA
  13. 13. GRADUALIDAD DE CONTENIDOS CURRICULARES B.V.. C.P A.V. 0EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA EDUCACIÓN INICIAL EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRODUCTIVA FAMILIA COMUNITARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
  14. 14. SOCIALIZACIÓN DE LOS FERIAS DE PROCESOSEMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS COMERCIALES rescata las experiencias productivas de la región. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA FESTIVAL DE LA COMUNITARIAMERCADOTECNICA recoge y propone necesidades de la comunidad
  15. 15. TEMÁTICA ORIENTADORA  Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
  16. 16. OBJETIVO ESPECIFICO Aplicamos valores de honestidad y responsabilidad estudiando la administración y contabilidad básica y aplicada, realizando practicas en pequeñas unidades productivas de nuestra comunidad para transformar la visión administrativa y contable.
  17. 17.  ADMINISTRACIÓN COMUNITARIACONTENIDOS  Procesos de la administración aplicada.  Formas de administración propia de la familia y la comunidad.  CONTABILIDAD BÁSICA Y APLICADA A UNIDADES PRODUCTIVAS DE LA REGIÓN  La doble partida en las transacciones comerciales y sus efectos en la ecuación contable.  Métodos y sistemas originarios.  MERCADEO INTRA INTERCULTURAL SOCIAL  Bases del Intercambio del Mercado Regional  El Trueque  Características intra culturales del mercado  Características inter culturales del mercado  Características del Mercado Comunitario  Ferias Comunitarias  DOCUMENTOS COMERCIALES INTERCULTURALES  Las características interculturales de los documentos comerciales  Nota de pedido, remisión, recibos, vales, pagares y otros
  18. 18. ORIENTACIÓNES METODOLÓGICAS • PRACTICA • Organización de Visitas a empresas comunitarias productivas y pequeñas unidades familiares del contexto para observar y analizar su forma de administración y funcionamiento. • TEORIA • Identificación de las distintas formas de administración tradicional de la región en base a relatos orales y otros mediante el uso de lenguas. • VALORACIÓN • Organización de grupos que asuman responsabilidades sobre la contabilidad básica, con referencia a una unidad productiva. • PRODUCCIÓN • Realización de debates sobre las diversas formas de innovación contable y administrativo con conocimientos propios y de la diversidad cultural.
  19. 19. EVALUACIÓN  SER  Valoración de la identidad cultural con honestidad y responsabilidad en el desarrollo de las potencialidades de la región.  SABER  Análisis crítico y comparativo de la administración y contabilidad ancestral, adoptando una conceptualización útil en las organizaciones productivas pequeñas y familiares del entorno cercano.  HACER  Aplicación práctica de las técnicas y procedimientos administrativos  DECIDIR  Interpretación y comunicación oportuna de los negocios expresados, tomando en cuenta los balances contables para una buena toma de decisión
  20. 20. PRODUCTO Propietarios de tiendas y talleres capacitados en los procesos administrativos y contables, aptos para reconocer las potencialidades y beneficios de nuestros recursos tecnológicos aplicados a las pequeñas unidades productivas familiares del entorno
  21. 21. ADMINISTRACION Administración de Empresas  Asistencia a la producción a la micro, pequeña, mediana y gran empresa en los procesos administrativos
  22. 22. SECRETARIADO Secretariado  Control de documentos comerciales, técnicas de archivo, redacción comercial propios y diversos
  23. 23. MERCADOTECNIA Mercadotecnia  Publicidad, técnicas de ventas, promoción en los puntos de ventas y estrategias de satisfacción al cliente.
  24. 24. CONTABILIDAD Contabilidad  Asistencia contable productiva, sistemas contables ancestrales, tributación transparente y la economía de la reciprocidad.
  25. 25. SOCIALIZACIÓN DE LOS FERIAS DE PROCESOSEMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS COMERCIALES rescata las experiencias productivas de la región. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA FESTIVAL DE LA COMUNITARIAMERCADOTECNICA recoge y propone necesidades de la comunidad

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