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Teoría histórico-cultural  Liev S. Vigotski Teoría Evolutiva Jean  Piaget
Jean Piaget 1896-1980 Psicología genética
Constructivismo Se ha señalado que la psicología genética es el punto de partida de este.  El constructivismo debe ser entendido como una unidad de análisis mas amplia que una teoría. Correspondería pensarlo como una solución  modélica para muchos problemas que tiene que ver  con el conocimiento y la enseñanza  El conocimiento y el aprendizaje no constituye una copia de la realidad si no una construcción  activa del sujeto en  interacción con un entorno socio-cultural.
Jean Piaget ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Piaget y sus inicios en la  Psicología ,[object Object],[object Object]
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Conceptos básicos ,[object Object],[object Object],[object Object]
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Periodo de Pensamiento Preoperacional ( de los 2 a los 7 años  ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Periodo de las Operaciones Formales ,[object Object],[object Object],( adolescencia – a lo largo de su vida adulta  )
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Biografía ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Contexto histórico de la obra de Vigotski ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Teoría  histórico-cultural
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Planteamientos básicos de la Teoría histórico-cultural ,[object Object],[object Object],[object Object]
Procesos Psicológicos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Funciones Psicológicas  Elementales Funciones Psicológicas  superiores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Línea de desarrollo  natural  Línea de desarrollo artificial
Mediación Semiótica Procesos psicológicos  superiores Son regulados Son adquiridos Signos  Y símbolos Que   son Herramientas  psicológicas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],son Lenguaje, diversos sistemas de contar, técnicas mnemotécnicas, Sistemas simbólicos de Álgebra, obras de arte, escritura, diagramas mapas, dibujos, etc. por
Pensamiento y Lenguaje ,[object Object],[object Object],1°   El lenguaje regula y controla los intercambios sociales. 2°   El lenguaje se emplea en la resolución de problemas.
Ideas Pedagógicas de Vigotski ,[object Object],[object Object],1°   Se interioriza las herramientas a través de la interacción social. 2°   Se prende a utilizar esas herramientas para guiar, planificar su conducta. 3°   Esas herramientas forman parte de nuestro dominio (desarrollo).
Zona de desarrollo próximo Zona de desarrollo próximo Zona de desarrollo  real Zona de desarrollo  potencial Se resuelve el problema en forma individual Se resuelve el problema con ayuda Distancia   entre
Ideas de vigotski según la ZDP La persona menos capacitada En el ámbito SOCIAL, las personas se implican en la relación conjunta de actividades De esto Se establece un funcionamiento interpsicológico Donde La persona más capacitada ayuda a las demás Como  resultado Resuelve la tarea Incorpora nuevos usos de signos y símbolos Se desarrolla
[object Object],Educación Desarrollo de las personas objetivo Para que Sean competentes dentro de un contexto social-cultural determinado
Disensiones y coincidencias en los discursos pedagógicos de Jean Piaget y Lev Vigotski desde la perspectiva de la construcción del aprendizaje
El aprendizaje como construcción de conocimientos. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué es primero, el aprendizaje o el desarrollo? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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Piaget Y Vigotsky

  • 1. Teoría histórico-cultural Liev S. Vigotski Teoría Evolutiva Jean Piaget
  • 2. Jean Piaget 1896-1980 Psicología genética
  • 3. Constructivismo Se ha señalado que la psicología genética es el punto de partida de este. El constructivismo debe ser entendido como una unidad de análisis mas amplia que una teoría. Correspondería pensarlo como una solución modélica para muchos problemas que tiene que ver con el conocimiento y la enseñanza El conocimiento y el aprendizaje no constituye una copia de la realidad si no una construcción activa del sujeto en interacción con un entorno socio-cultural.
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  • 10. Esquemas Asimilación de la información Estructura Reestructuración
  • 11. Teoría Genética del Desarrollo Cognitivo
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  • 16. Liev S. Vigotski Teoría histórico-cultural
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  • 29. Zona de desarrollo próximo Zona de desarrollo próximo Zona de desarrollo real Zona de desarrollo potencial Se resuelve el problema en forma individual Se resuelve el problema con ayuda Distancia entre
  • 30. Ideas de vigotski según la ZDP La persona menos capacitada En el ámbito SOCIAL, las personas se implican en la relación conjunta de actividades De esto Se establece un funcionamiento interpsicológico Donde La persona más capacitada ayuda a las demás Como resultado Resuelve la tarea Incorpora nuevos usos de signos y símbolos Se desarrolla
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  • 32. Disensiones y coincidencias en los discursos pedagógicos de Jean Piaget y Lev Vigotski desde la perspectiva de la construcción del aprendizaje
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