UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO    Facultad de Ciencias Administrativas:         Organización de Empresas  TÉCNICAS DE ESTUD...
Concepto de Esquemas• Es la representación gráfica o simbólica de un concepto.• ¿Por qué es importante realizar un esquema...
1.- Red Conceptual• Es una representación grafica que se utiliza para sintetizar las ideas de  un conocimiento-tema en par...
Ejemplo:                                   Lectura                                  Científica                            ...
2.- Mapa Conceptual• Es una técnica usada para la representación grafica del conocimiento  en formas de proposición, acerc...
Ejemplo:                          Lectura Categorial             es                Base del                       se      ...
3.- Mapa Categorial• Es un esquema que sirve para la visualización de las ideas  principales de un texto. Se escriben prop...
Ejemplo:                            Prestan toda la         Al realizarlos                            información de      ...
4.- Mentefacto (Ordenador de Ideas)• “Elaborado por la mente”. Es un esquema en forma de cruz que sirve  para delimitar un...
Ejemplo:                         Estudio                      Independiente - Control de  los propios                     ...
5.- A.R.E.(Árbol de Representación Explicativa) • Es un esquema ,de elaboración libre, que sirve para graficar temas   amp...
Árbol de  Ejemplo:                  Representación                              Explicativa                               ...
6.- Constelación de Ideas• Tiene forma de constelación estelar. Incluye las divisiones y  subdivisiones de un tema.• Utili...
Compositores                                                               MelodíasEjemplo:                               ...
7.- Mapa Mental• Representación gráfica que sirve para ordenar los pensamientos.  Facilita la comprensión al ubicar espaci...
Esquema jerárquico de     Ejemplo:                       Jerarquía conectada                                              ...
8.- U Heurística• Permite buscar la solución a un problema y ordenar lo que se ha  consultado o investigado. Hay una pregu...
Ejemplo:                                        ¿Qué es el    Campo Teórico-Conceptual                 constructivismo?   ...
9.- Mandala (círculo, totalidad)• Dibujo antiguo de origen indio que unifica todas las partes separadas  de un todo. Suele...
Ejemplo:                                Con               Sin                               amigos            amigos      ...
10.- Diagrama de Flujo• Es una representación gráfica de la secuencia de pasos que se realizan  para obtener un cierto res...
Elaboración de EsquemasEjemplo:                         Leemos el                                   texto                 ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Esquemas para el Estudio

44.314 visualizaciones

Publicado el

Está presentación contiene una compilación de diez tipos de esquemas de estudio muy útiles para analizar, comprender y memorizar temas complejos.

Publicado en: Educación
1 comentario
11 recomendaciones
Estadísticas
Notas
Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
44.314
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
356
Acciones
Compartido
0
Descargas
562
Comentarios
1
Recomendaciones
11
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Esquemas para el Estudio

  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias Administrativas: Organización de Empresas TÉCNICAS DE ESTUDIO “Los Organizadores Gráficos” Facilitadora: Anita Espín Alumnos: - Fabián Bayas - Marco Romero
  2. 2. Concepto de Esquemas• Es la representación gráfica o simbólica de un concepto.• ¿Por qué es importante realizar un esquema? Porque permite que de un solo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos básicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente.
  3. 3. 1.- Red Conceptual• Es una representación grafica que se utiliza para sintetizar las ideas de un conocimiento-tema en particular.• La red conceptual se inicia a partir de un eje conceptual de cual se desprenden los contenidos o ideas principales y secundarias.PROCEDIMIENTO Leer determinadamente el texto o documento. Elegir los conceptos mas relevantes e importantes. Ordenar los conceptos. Relacionar las ideas con los conectores.
  4. 4. Ejemplo: Lectura Científica Técnica de Estudio Pre-Lectura Lectura Post-Lectura -L. Global. -Motivación. -Comprensión. -L. Decodificación. -Contextualización -Conclusiones. -L. Inferencial. de la obra. -Informe. -Estructuración
  5. 5. 2.- Mapa Conceptual• Es una técnica usada para la representación grafica del conocimiento en formas de proposición, acerca de un contenido de estudio.• El mapa conceptual es un esquema fluido, en la que se representan los conceptos relacionados y organizados jerárquicamente.PROCEDIMIENTOSeleccionar lo mas relevante del tema.Dibujar el esquema haciendo énfasis en la jerarquía.Ubicar las palabras de enlace como: es, se divide, a través, produce, etc.Verificar que se haya representado con proposiciones.Corregimos cualquier errorReflexionamos.
  6. 6. Ejemplo: Lectura Categorial es Base del se PensamientoInterpretación Realiza categorial a través a través Operaciones Sistema de Almacenamiento Decodificación Intelectuales Proposiciones y Transferencia Estructura Ideas Tesis Ideas Argumentos Ideas existentes Principales
  7. 7. 3.- Mapa Categorial• Es un esquema que sirve para la visualización de las ideas principales de un texto. Se escriben proposiciones completas.• Incluye en el centro “la tesis”, como la principal afirmación de laque todas las demás proposiciones se desprenden; arriba de la tesis van “los argumentos”, entendidos como las razones lógicas que prueban la tesis; debajo de la tesis van “las derivativas”, que son inferencias y conclusiones que se obtienen de esta.PROCEDIMIENTO Se identifica subrayando del texto: la tesis, los argumentos y las derivativas. Se dibuja el esquema y se ubica las proposiciones encontradas en su lugar.
  8. 8. Ejemplo: Prestan toda la Al realizarlos información de uno debe El lenguaje un vistazo. analizar y escrito a veces Muestran dominar el tema no es efectivo. elementos y s para centrarse en sus relaciones. lo importante. Los ORGANIZADORES GRÁFICOS facilitan la comprensión Cada organizador gráfico somete la idea a determinadas operaciones mentales. Desarrollan el pensamiento sistemático.
  9. 9. 4.- Mentefacto (Ordenador de Ideas)• “Elaborado por la mente”. Es un esquema en forma de cruz que sirve para delimitar un tema y entender todos los aspectos de este.• Se centra en un solo tema, busca conocer su estructura interna y eliminar confusiones.• Comprende: en el centro “el tema”, arriba (del tema) la supraordinación –concepto inclusor del tema-; abajo la infraordinación –conceptos incluidos en el tema Vg. Clases, ejemplos, etc.-; a la izquierda (del tema) la isordinación – definiciones, ¿qué es?, constitución-; y la negación –lo que no es, aquí se puede diferenciar de conceptos que puedan presentar confusión con relación a este.PROCEDIMIENTO Delimitar el tema, buscar todas sus características, ubicar las respectivas proposiciones en el gráfico.
  10. 10. Ejemplo: Estudio Independiente - Control de los propios No es procesos mentales. METACOGNICIÓN aprendizaje significativo. - Aprender a aprender. Variables Actividades -Personales. 1.- Planeación. -De Forma. 2.- Ejecución. -De Estrategia 3.- Evaluación.
  11. 11. 5.- A.R.E.(Árbol de Representación Explicativa) • Es un esquema ,de elaboración libre, que sirve para graficar temas amplios y para la exposición de los mismos. • La nota característica de este esquema es que se preocupa, no de los elementos y conceptos , sino las relaciones (lineales, no lineales, de interacción, de retroalimentación) entre estos. • No es jerarquizado, sino orientado a la compresión de todos los factores que intervienen en un fenómeno. PROCEDIMIENTO  1.- Se elige el tema. 2.- Se realiza una lluvia de ideas. 3.- Se relaciona los conceptos con flechas. 4.- Se ordena.
  12. 12. Árbol de Ejemplo: Representación Explicativa Libre es No jerarquía, Posibilita laEsquema grafico ni Más allá compresión de exposición categorización de temas difusos No en En relaciones conceptos, ni Posibilita elementos la - Lineales. exposición Importar las - No lineales. flechas - Interacción. - Retroacción.
  13. 13. 6.- Constelación de Ideas• Tiene forma de constelación estelar. Incluye las divisiones y subdivisiones de un tema.• Utiliza bómbolas de diferentes dimensiones y permite ubicar rápidamente muchas ideas sobre un tema propuesto.• Se utilizan solo palabras clave dentro de las bómbolas.PROCEDIMIENTO Se pone el tema en el centro. Se realiza una lluvia de ideas sobre el mismo. Se ubica lo mas importante en el gráfico, en especial las categorías y elementos. Se comprueba.
  14. 14. Compositores MelodíasEjemplo: Filósofos VendedoresTrabajo en Reflexión equipo Musical Arquitectos Intrapersonal Interpersonal Experimentación Visual- Inteligencias Lógica - Espacial Matemática Múltiples Corporal - CientíficosEsquemas Naturalista Cinestésica Aman a losPeleadores Emocional Lingüística animales Deporte Campesinos Oradores Exposiciones Líderes Empatía
  15. 15. 7.- Mapa Mental• Representación gráfica que sirve para ordenar los pensamientos. Facilita la comprensión al ubicar espacialmente las ideas.• Permite incorporar las nuevas ideas que sobre el tema surjan después de haberlo realizado• Tienes tres niveles: 1.- tema en un círculo central; 2.- ideas secundarias en rectángulos alrededor del círculo central; y 3.- detalles de las ideas secundarias, a manera de glosas que permitan entender las, se escriben sin rectángulo y unidas con una línea conectora.PROCEDIMIENTO Se elige un tema; se identifica sus categorías o elementos; se escribe una nota marginal de cada elemento; se conecta todo; finalmente se comprueba y reflexiona.
  16. 16. Esquema jerárquico de Ejemplo: Jerarquía conectada proporciones incluye palabras de enlace. simple Mapa Circunscribe un concepto: Tiene una simbología Red conceptual sopraordinación y bien definida sirve para conceptual subordinación, procedimientos y isordinación y negación. algoritmos Diagrama de flujo MentefactoAntiguo dibujo Esquema libreindio circunscribela información en Tipos de centrado en las relaciones de los Mandala AREcírculosconcéntricos. Esquemas conceptos sirve para las exposiciones Constelación de U. Heurística Ideas Sirve para Divide y subdivide al tema, investigación, ordena el las palabras se escriben en Mapa Mental Mapa Categorial bómbolas y en forma de objeto, la pregunta, lo consultado y lo constelación. Jerarquía de tres niveles, Estructura lógica procesado por el tema en el centro, dialéctica tesis, pensamiento. satélites, subdivisión y argumentos, derivadas. glosas
  17. 17. 8.- U Heurística• Permite buscar la solución a un problema y ordenar lo que se ha consultado o investigado. Hay una pregunta central que guía la reflexión.• Permite comparar lo consultado con lo que el investigador ha inferido y obtenido.PROCEDIMIENTO Se enlista lo siguiente en la forma presentada: Campo Teórico- Campo Conceptual Metodológico ¿Pregunta? -Filosofía: -Crítica: -Teorías: -Afirmaciones: -Principios: -Interpretaciones: -Constructos: -Resultados: -Estructuras -Transformaciones: -Conceptuales: -Hechos: -Conceptos: OBJETO A ESTUDIAR
  18. 18. Ejemplo: ¿Qué es el Campo Teórico-Conceptual constructivismo? Campo Metodológico Filosofía: El individuo es una Juicio de Valor: La teoría me parece construcción propia + ambiente muy interesante, implica la práctica de +disposiciones internas. la metacognición. Sin embargo no Teorías: funciona si no hay una adecuada ZDP y J. Piaget: (Sujeto actúa con el objeto). acceso a la información. L. Vigotsky: (interacción con otros). Afirmaciones: El constructivismo es D. Ausubel: (aprendizaje significativo). útil y superior al método de enseñanza Principios: El sujeto debe construir su tradicional. propia experiencia de aprendizaje. Interpretaciones: Cuando se habla de Constructos: La actividad propia enseñar a pensar, quiere decir que los favorece la atención, la memoria, la alumnos ya no están atados al solución de problemas y el aprendizaje. conocimiento que les da el profesor. -El conocimiento está dado, debe ser Resultados: Los profesores que lo construido. emplean consiguen buenos resultados, Estructuras Conceptuales: J. Piaget pero siempre es necesaria la guía final. (Interacción sujeto-objeto; proceso Transformaciones: Elaboración de la construye e interpreta la información). U Heurística. Conceptos: Es cuando se relaciona el Hechos: La comparación con mi conocimiento nuevo con el anterior; y criterio amplía los elementos esenciales se aplica lo aprendido. del modelo y me da una visión global y analítico-crítica del tema. CONSTRUCTIVISMO
  19. 19. 9.- Mandala (círculo, totalidad)• Dibujo antiguo de origen indio que unifica todas las partes separadas de un todo. Suele elaborarse con criterios estético-artísticos.• Circunscribe la información en círculos concéntricos divididos internamente; sin embargo, para su elaboración se puede usar cualquier figura geométrica.PROCEDIMIENTO Se estudia a profundidad el tema. Se dibuja la figura geométrica grande y se escribe el tema en el centro. Se dibuja un circulo concéntrico por cada nivel, Vg. Ideas secundarias, elementos. Se divide internamente cada circulo de acuerdo a la necesidad. Se escribe la información o las palabras clave. Se verifica que se haya ocupado todo el gráfico y que no se haya excluido aspecto alguno.
  20. 20. Ejemplo: Con Sin amigos amigos Comunidades de aprendizaje Solitario Acción del sujeto sobre el objeto. Al ritmo de su desarrollo cognitivo.
  21. 21. 10.- Diagrama de Flujo• Es una representación gráfica de la secuencia de pasos que se realizan para obtener un cierto resultado(desde entrada a salida).• Sirve para indicar procedimientos, Lo usan mucho los informáticos.• Tiene una simbología bien definida y estática. Las palabras se escriben en figuras, cada una de las cuales indica una función. Conexión con Pasos, flechas otro proceso Documento Continua en la- Inicio y Fin Proceso, cálculo -siguiente hoja Información de Ingreso de datos Decisión apoyoPROCEDIMIENTO Se escribe el algoritmo (instrucciones o pasos del proceso); se dibuja el diagrama usando las figuras pertinentes dependiendo de la función; se depura el proceso.
  22. 22. Elaboración de EsquemasEjemplo: Leemos el texto Subrayamos y analizamos Elegimos Rehacemos un esquema Escribimos los datos Revisamos Incorrecto los Correcto resultados Depuramos Pasamos a limpio

×