Il PEI provvisorio e il PEI per tutti, Ispettrice Renata Mentasti

1. PROGETTO REGIONALE INCLUSIONE
4 giugno 2021
Dirigente tecnico Renata Mentasti
Ministero dell’Istruzione
Ufficio Scolastico Regionale per la Toscana
Direzione Generale
1

2. Il PEI redatto “ in via provvisoria
Normativa di riferimento:
 DLgs 66/2017, art. 16 - PEI redatto in
via provvisoria per l'anno scolastico
successivo
 Decreto I. n. 182/2020–Art. 16
Renata Mentasti - Usr Toscana 04.06.2021

3. Il PEI redatto “ in via provvisoria
Il PEI provvisorio, introdotto
dal DLgs 66/2017, riguarda gli
alunni di qualsiasi classe che
sono stati certificati durante
l'anno in corso e che non
hanno quindi un PEI in vigore
Renata Mentasti - Usr Toscana 04.06.2021

4. Il PEI redatto “ in via provvisoria
Il PEI provvisorio è adottato già a
partire da questo anno scolastico
20/21.
È redatto in via provvisoria entro
giugno e in via definitiva, di norma,
non oltre il mese di ottobre dell’a.s.
successivo.
Renata Mentasti - Usr Toscana 04.06.2021

5. Renata Mentasti - Usr Toscana 04.06.2021
Situazioni possibili :
1. l’accertamento della condizione di disabilità ai fini
dell’inclusione scolastica riguarda alunni neoiscritti in una
istituzione scolastica, es. bambine e ai bambini della Scuola
dell’Infanzia che iniziano il loro percorso scolastico e non
stanno ancora frequentando;
2. la certificazione della condizione di disabilità riguarda alunne
o alunni già iscritte/i e frequentanti .

6. Caso 1 Alunni/e che iniziano per la prima volta il loro percorso
scolastico
La progettazione educativa può
esser svolta solo “sulla carta”, ed è
pertanto “provvisoria” ossia
attende di essere perfezionata a
seguito dell’osservazione reale
svolta a scuola
Tuttavia è necessario effettuare una
previsione circa le necessità del
bambino o della bambina, per
consentire che l’ingresso a scuola sia
supportato da tutti i sostegni di cui ha
bisogno
La famiglia e gli specialisti che li hanno seguiti possono portare
elementi di conoscenza circa la loro condizione
Gli insegnanti non hanno ancora avuto modo di osservare il bambino o la
bambina in un contesto educativo

7. Caso 2 Consegna di prima certificazione per alunni/e che stanno
già frequentando il percorso scolastico
Il PEI provvisorio va elaborato entro
il 30 giugno allo scopo di definire le
proposte di sostegno didattico o di
altri supporti necessari per
sviluppare il progetto di inclusione
relativo all'anno scolastico
successivo
Se si tratta di studente/ssa di classe
terminale che passa da un grado ad un
altro di istruzione, vanno programmati
momenti di interlocuzione tra i
docenti della scuola di provenienza e
quelli della scuola di destinazione (art.
2 comma f del DM 182) e si avrà cura
di coinvolgere nella riunione del GLO
un docente della scuola di
destinazione, in un’ottica di continuità
verticale
Gli insegnanti hanno modo di poter osservare il bambino o la bambina nel
contesto educativo
Renata Mentasti - Usr Toscana 04.06.2021

8. Renata Mentasti - Usr Toscana 04.06.2021
Finalità:
Il PEI provvisorio riporta gli interventi necessari per garantire il
diritto allo studio e la frequenza per l'anno scolastico successivo,
compresa la proposta di ore di sostegno didattico e di risorse da
destinare agli interventi di assistenza
La compilazione del PEI sarà perfezionata nel mese di settembre-
ottobre dell’a.s. successivo a seguito dell’osservazione reale svolta a
scuola

9. Renata Mentasti - Usr Toscana 04.06.2021
Quali sezioni compilare:
 Intestazione e composizione del GLO
 Sezione 1 - Quadro informativo, con il supporto dei genitori.
 Sezione 2 - Elementi generali desunti dal Profilo di
Funzionamento/diagnosi funzionale
 Sezione 4 - Osservazioni sull’alunno/a per progettare gli
interventi di sostegno didattico
 Sezione 6 - Osservazioni sul contesto: barriere e facilitatori
 Sezione 12 (PEI provvisorio)

10. Sez 1 - Quadro informativo, con il supporto dei genitori
Sez 2 - Elementi generali desunti dal Profilo di
Funzionamento
Sez 4 - Osservazioni sull’alunno per interventi sostegno
didattico
Sez 6 - Osservazioni sul contesto: barriere e facilitatori
PEI
Provvisorio

11. Renata Mentasti - Usr Toscana 04.06.2021
I componenti del GLO - articolo 3 del DI n. 182/2020 :
 Il team dei docenti contitolari o dal consiglio di classe, compreso
l’insegnante specializzato per il sostegno didattico, e presieduto dal
dirigente scolastico o da un suo delegato
 La famiglia
 Figure professionali specifiche, interne ed esterne all’istituzione scolastica
che interagiscono con la classe e con la bambina o il bambino, l’alunna o
l’alunno, la studentessa o lo studente con disabilità nonché con il
necessario supporto dell’unità di valutazione multidisciplinare

12. Renata Mentasti - Usr Toscana 04.06.2021
I componenti del GLO per il PEI provvisorio :
 In caso di nuova certificazione di un alunno già iscritto e
frequentante, sono membri di diritto i docenti del team o del
consiglio della classe frequentata
 Se si tratta di nuova iscrizione e non è stata ancora assegnata
una classe/sezione, il Dirigente individua i docenti che
possono far parte del GLO (es. assegnando la sezione di relativa frequenza e a nominando nel GLO
i docenti della classe/sezione di destinazione)

13. Renata Mentasti - Usr Toscana 04.06.2021
In caso di classi terminali (es. scuola sec. I grado)
 Sono membri di diritto i docenti del team o del consiglio della
classe III^ già frequentata dalla studentessa/studente; si avrà
cura di coinvolgere nella riunione del GLO un docente
della futura scuola sec. di II grado.

14. Renata Mentasti - Usr Toscana 04.06.2021
In base all'art. 3 comma 8 del Decreto 182, il Dirigente Scolastico definisce
con proprio decreto, a inizio dell'anno scolastico e sulla base della
documentazione presente agli atti, la configurazione del GLO.
Se ne corso dell’anno scolastico si devono approvare dei PEI provvisori il
Dirigente provvederà in tempi utili (maggio-giugno)a definire il GLO con
decreto e procederà a convocarlo (art. 16, c. 2 del Decreto 182/2020)

15. 15

16. I nuovi modelli di PEI saranno universalmente adottati
per tutti nell’a.s. 2021/22 e le istituzioni scolastiche
adegueranno la progettazione educativo-didattica alle
nuove norme sull’inclusione

17. GRAZIE DELL’ ATTENZIONE!
Renata Mentasti
dirigente tecnico MI USR per la Toscana
renata.mentasti@istruzione.it
17