Dokumen tersebut membahas tentang kemahiran mendengar, termasuk proses mendengar, pendapat tokoh tentang tujuan mendengar, dan objektif mengajarkan kemahiran mendengar. Bentuk-bentuk kemahiran mendengar dijelaskan seperti secara aktif, pasif, bertelau-telau, dan lainnya. Proses mendengar juga dibahas dari penghasilan hingga penerimaan pesan.

1. Mohd Fahmi Haikal Bin Asha’ari
Kemahiran Mendengar
1. mendengar sebagai proses
dengar
Larry Barker 2. mendengar untuk penumpuan
(tujuan mendengar) 3. mendengar untuk memahami
4. mendengar untuk mengingati
Pendapat Tokoh
untuk membuat jangkaan
Zuriah Yusoff
(proses
mendengar) untuk menentukan tujuan
1. hiburan
2. pengetahuan
Objektif mengajar 3. maklumat
kemahiran
mendengar
(a) memperoleh idea;
(b) mencari isi-isi penting;
(c) melakukan arahan/ tindak balas;
(d) mengenal pasti perkara yang berhubungan dan
tidak berhubungan;
(e) mengenal pasti isi-isi yang tersirat;
(f) mentafsir makna-makna yang tersirat,
(g) mengenal pasti ‘mood’ penutur, suasana, dan
keadaan/ konteks, dan
(h) mengesan ‘pengaruh’ penutur sama ada
menggunakan logik atau propaganda,
iaitu seperti memberi yang baik sahaja,
menggunakan nama orang-orang
terkemuka atau mengulang sebut apa
yang diperkatakan.
PISMP MT SR

2. Mohd Fahmi Haikal Bin Asha’ari
PISMP MT SR

3. Mohd Fahmi Haikal Bin Asha’ari
Zuriah Yusoff
(proses mendengar)
peringkat proses
mendengar
penghasilan penerimaan
mesej mesej
• mendengar deretan bunyi-bunyi bahasa
pertama
• memahami bunyi-bunyi bahasa tersebut
kedua
• menilai bunyi-bunyi yang diperdengarkan
ketiga
• bertindak balas terhadap bunyi-bunyi tersebut.
terakhir
PISMP MT SR

4. Mohd Fahmi Haikal Bin Asha’ari
Apakah bentuk kemahiran mendengar itu?
Bentuk kemahiran penerangan
Secara Aktif Pendengar terlibat secara aktif
bertanggungjawab secara giat dan aktif untuk memahami
isi kandungan dan perasaan
suasana komunikasi terbuka
Secara Pasif Tahap paling rendah
tidak dapat menangkap makna keseluruhan ujaran
jarang faham atau ingat
Secara Bertelau-Telau pelajar bahasa kedua
kurang mapu dengar atau tangkap bahagian ujaran
dalam pertuturan
Tanpa Tindak Balas tidak peka terhadap kata – kata yang diucap
tidak faham sepenuhnya
Secara Membuak – Pelajar bahasa pertama
Buak kemahiran mendengar rendah
pelajar hanya ambil sebahgian
Dengan Beremosi berkemahiran dalam mendengar
dengar sehingga rangsang emosi
Secara Berhati-Hati dengar dengan teliti atau bersungguh – sunguh
butir yang ditutur dapat difahami dengan tepat dan betul
Secara Kritikal kuasai bahasa denbgan baik
tahap tinggi
tentukan kesahihan sesuatu fakta
Secara Pengamatan mula berfikir secara kritikal
berdasarkan pengalaman
lebih faham jika ujaran ada kaitan dengan pengalaman
Dengan Daya Kreatif paling tinggi
matlamat pengajaran
guna kreativiti untuk cipta sesuatu
mampu menginterpretasi, kritik dan buat ulasan atau
komen yang bernas dan jitu
PISMP MT SR

5. Mohd Fahmi Haikal Bin Asha’ari
PISMP MT SR