Present of exposition by Sr Miguel.

2. Teoría del aprendizaje para la
El conectivismo es la integración de los
era digital que ha sido
desarrollada por George
principios explorados por las teorías del
Siemens basado en el análisis caos, redes neuronales, complejidad y auto-
de las limitaciones del organización
conductismo, el cognitivismo y
el constructivismo, para
explicar el efecto que la
tecnología ha tenido sobre la El aprendizaje es un proceso que ocurre
manera en que actualmente dentro de una amplia gama de ambientes
vivimos, nos comunicamos y que no están necesariamente bajo el
aprendemos. control del individuo.

3. *El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones.
*El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
*No sólo de los humanos se aprende, el conocimiento puede residir fuera del ser
humano.
*La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se
sabe.
*Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje
continuo
*La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es
primordial.
*La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del
proceso conectivista.
*La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. *Escoger qué
aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente
de una realidad cambiante. Es posible que una respuesta actual a un problema
esté errada el día de mañana bajo la nueva información que se recibe.

4. BIBLIOGRAFÍA
• Connectivism: a new learning theory , Pløn Verhagen (University of
Twente), November 2006 ^
• which radical discontinuity, Bill Kerr, February 2007

6. Conectivismo: George Siemens, Ludwing Wittgestein, Marshall McLuhan
, Philosophy, Philosophy of mind, Stephen Downes.
Todas las ideas son herederas de otras. Todos los conceptos tienen
raíces. Las siguientes están relacionadas con el Conectivismo:
Las herramientas aumentan Naturaleza contextual/situado del
nuestra habilidad de interactuar aprendizaje. El aprendizaje situado deriva
con otros y hacer cosas. del trabajo de Lave y Wenger; sin
Las herramientas son extensiones embargo, no sería exagerado decir que el
de la humanidad, aumentando énfasis de Papert en el “active doing”
nuestra habilidad para externalizar coincide, al menos parcialmente, con ello.
nuestro pensamiento en formas que
podemos compartir con otros. El
lenguaje es un ejemplo. La teoría
de la actividad provee una base en
este aspecto. Igualmente lo hace el
trabajo socio-cultural de Vygotsky.

7. Podemos partir del énfasis de Bandura en la auto-eficacia, Bruner, Vygotsky, y otros.
Visión epistemológica:
toda la teoría del
aprendizaje tiene sus raíces
en la epistemología (aún
cuando von Glaserfeld
afirma que estamos en una
era post-epistemológica,
sugiriendo que generar una
teoría del conocimiento es
exactamente lo que el
constructivismo no puede
hacer).

9. Conectivismo es la aplicación de los principios de redes para definir tanto
el conocimiento como el proceso de aprendizaje.
El conocimiento es definido como un patrón particular de relaciones y el
aprendizaje es definido como la creación de nuevas conexiones y patrones
como también la habilidad de maniobrar alrededor de redes/patrones
existentes.
El Conectivismo aborda los principios del aprendizaje a numerosos
niveles – biológico/neuronal, conceptual, social/externo. Este es un concepto
clave sobre el que escribiré más durante el curso online.
Lo que estoy diciendo con conectivismo (y creo que Stephen compartiría
esto) es que la misma estructura de aprendizaje que crea conexiones
neuronales se pueden encontrar en la forma de vincular ideas y en la forma
en que nos conectamos con las personas y a las fuentes de información. Un
cetro para gobernarlos a todos.

10. El Conectivismo se enfoca en la inclusión de tecnología
como parte de nuestra distribución de cognición y
conocimiento.
Nuestro conocimiento reside en las conexiones que
formamos – ya sea con otras personas o con fuentes de
información como bases de datos. Adicionalmente, la
tecnología juega un rol clave en:
Trabajo cognitivo en la creación y visualización de
patrones.
Extender e incrementar nuestra habilidad cognitiva.
Mantener información en una forma de rápido acceso (por
ejemplo, buscadores, estructuras semánticas, etc.)

11. *http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/c
onectivismo-siemens/
• tags: Conectivismo, Conocimiento Conectivo, George
Siemens, Ludwig Wittgenstein, Marshall
McLuhan, Philosophy, Philosophy of mind, Stephen
Downes, twitter
• Este artículo fue escrito originalmente por George Siemens
y fue publicado por primera vez el 6 de Agosto, 2008 para
Connectivism Blog como ” What is the unique idea in
Connectivism?“. La versión en castellano fue traducida por
Silvia Chauvin.