2. i. Fonologi
• Kanak-kanak dengan masalah fonologi
berkemungkinan menghadapi masalah dalam
bahasa lisan.
• Kerap membuat kesalahan menggantikan bunyi
dalam perkataan seperti “nama” untuk “mama”,
“blink” untuk drink”.

3. ii. Morfologi
• Kecelaruan yang melibatkan morfologi
termasuklah penggunaan imbuhan yang luar
biasa, struktur ayat yang salah, dan
penggunaan “tenses” yang salah (bahasa
Inggeris).

4. iii. Sintaksis
• Melibatkan kesalahan tatabahasa yang
boleh memberi kesan dalam menyusun
dan menyampaikan pendapat yang
kompleks.

5. iv. Semantik
• Dilihat melalui perkembangan
perbendaharaan kata yang lemah
• Menggunakan makna perkataan yang tidak
sesuai
• Tidak berupaya memahami makna perkataan

6. v. Pragmatik
• Melibatkan ketidakupayaan kanak-kanak
memahami atau menggunakan bahasa
dalam konteks atau perbualan dalam situasi
yang berbeza.

7. a. Ciri-ciri fizikal
• Kanak-kanak yang mempunyai rendah
keupayaan mental yang disebabkan oleh
faktor – faktor organik adalah lebih kecil
bentuk badan berbanding dengan kanak-
kanak biasa.

8. b. Ciri-ciri intelek
• Terdapat kelewatan dalam perkembangan
kematangan dan fungsi-fungsi intelek yang tertentu
yang diperlukan dalam perkembangan di sekolah.
• Kesediaan belajar dan keupayaan menerima
pelajaran bagi kanak-kanak bermasalah
pembelajaran tidak sama dengan kanak-kanak
biasa.

9. c. Ciri-ciri sosial dan peribadi
• Mempunyai bidang perhatian yang singkat
• Kurang tumpuan terhadap sesuatu
• Mudah kecewa
• Sikap dan nilai mereka tidak selaras dengan
tingkah laku kanak-kanak biasa