SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
Baixar para ler offline
2011 VILA REAL
BISALHÃES
DOCENTES.: Pedro Colaço
Tânia Rocha
DISCENTES.: Fernando Machado_4348
João Ferreira _35350
Pedro Ferreira _ 33843
Tissiana Magalhães _33847
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
Índice
1_PRÉ-PRODUÇÃO ........................................................................................................................ 3
1.1_IDEIA/CONCEITO .................................................................................................................... 4
1.2_SINOPSE.................................................................................................................................. 4
1.3_GUIÃO..................................................................................................................................... 5
CENA 1....................................................................................................................................... 5
CENA 2....................................................................................................................................... 5
CENA 3....................................................................................................................................... 5
CENA 4....................................................................................................................................... 6
1.4_STORYBOARD ......................................................................................................................... 7
1.5_GUIÃO DE INTENÇÃO ........................................................................................................... 12
Cena 1...................................................................................................................................... 12
Cena 2...................................................................................................................................... 13
Cena 3...................................................................................................................................... 13
Cena 4...................................................................................................................................... 14
2_ANEXOS ................................................................................................................................... 16
2.1_BARRO DE BISALHÃES ...................................................................................................... 16
2.2_SINOPSE................................................................................................................................ 17
2.3_STORY BOARD....................................................................................................................... 17
2.4_ GUIÃO DE INTENÇÃO .......................................................................................................... 17
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
1_PRÉ-PRODUÇÃO
A pré-produção é a inicio de qualquer trabalho. É nesta fase que se defini um objectivo
e que se apontam todas as ideias, é aqui que surgem as dúvidas, que se estudam
todas as hipóteses e que se trata de todas as partes económicas e burocráticas de
todo o projecto.
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
1.1_IDEIA/CONCEITO
Retratar a tradição do barro em Vila Real.
Perceber a origem de uma das duas tradições da cidade.
Conhecer os artesãos envolvidos e os seus medos em relação ao futuro.
Entender o ponto de vista do artesão sobre o seu trabalho e a venda do mesmo.
Apalpar o pulso dos Vila-Realenses relativamente à compra de artigos de barro.
Chamar a atenção das pessoas para a tradição em vias de extinção.
1.2_SINOPSE
A tradição do barro de Bisalhães, muito típica de Vila Real está em vias de extinção.
Esta forma de artesanato passa por três fases distintas, a transformação da matéria-
prima, a transformação dessa matéria em objectos finais e a sua consequente
comercialização.
A aldeia de Bisalhães é o palco para a produção desse artesanato. O artesão utiliza
um forno ao ar livre para a transformação da matéria-prima, fabrica as peças quer na
intimidade da sua oficina quer no seu posto de venda exposto ao olhar dos
transeuntes.
O artesão e a sua família directa participam no fabrico das peças tradicionais, sendo
fundamentais para o sucesso desta arte. Turistas e transmontanos compram este tipo
de produção tradicional com a finalidade de cozinhar, decorar ou mesmo partir nas
festividades Vila-realenses.
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
1.3_GUIÃO
CENA 1
Local: Frente à Escola Secundária Camilo Castelo Branco,
Iluminação: luz artificial
1.1_Praça do Município / Câmara Municipal / Escola Secundária Camilo Castelo
Branco – Plano Geral
1.2_Pessoas a jogar uma peça de barro – Plano Conjunto
1.3_Pessoas individuais – Grande Plano / Plano Pormenor
1.4_Peça de barro a ser jogada – Plano Pormenor
1.5_Pessoas a jogar a peça de barro – Plano Geral
1.6_Barro a cair / barro a partir – Plano Pormenor
CENA 2
Local: Aldeia de Bisalhães
Iluminação: Luz Natural
2.1_Casas / ruas / espigueiro / animais / ribeiro / pessoas / pelourinho / toponímica /
fonte / capela – Grandes Planos
2.2_Aldeia / casas / natureza envolvente / cafés / estradas – Plano Geral, Travelling
CENA 3
Local: Bisalhães, Forno
Iluminação: Luz natural
3.1_Nascer do sol / espaço envolvente – Plano Geral
3.2_Entrevista: Sr. Martins responde:
- Há quanto tempo desenvolve a actividade?
- Que outras actividades têm?
3.3_Forno / lenha / terra preta / peças / fumo – Grandes Planos
3.4_ Entrevista: Sr. Martins responde:
- Quantas vezes por ano faz isso?
- Quais são as peças que mais vende?
- Acha que as pessoas continuam a cozinhar nos seus panelos?
3.5_ Pessoas a ajudar – Plano Médio
3.6_ Fogo / Fumo – Grande Plano
3.7_ Entrevista: Sr. Martins responde:
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
- Qual é o segredo da bilha dos segredos?
- Com quem aprendeu?
- Consegue transmitir a sua arte? Porque não?
3.8_Peças de barro / forno / desenhos – Plano Pormenor
3.9_ Entrevista: Sr. Martins responde:
- Quais são as perspectivas para o futuro?
CENA 4
Local: Lojinha do artesão perto da rotunda dos Quinchosos
Iluminação: Luz natural
4.1_Movimento dos carros – Grande Plano / Plano Pormenor
4.2_Envolvente / rua / movimento / rotunda / lojinhas / comercio / cenário urbano /
pessoas a circular – Grande Plano / Travelling
4.3_Pontos de venda do artesanato – Plano Geral
4.4_Lojinha do artesão – Plano Médio
4.5_Sr. Martins – Plano Médio
4.6_Objectos / mãos / expressões / rosto – Plano Pormenor
4.7_ Sr. Martins responde:
- Em que está a pensar quando está a produzir as suas peças artesanais?
4.8_Roda / mãos do artesão / peça a ser manufacturada – Plano Pormenor
4.9_ Transito / pessoas a circular – Grande Plano~
4.10_Sr. Martins responde:
- Com que idade aprendeu a arte do barro?
- Que idade tem actualmente?
4.11_Artesao / roda – Grande plano
4.12_Roda – Plano pormenor / fade out *
4.13_Pôr do sol – Plano Geral *
*O item 4.12 e 4.13 estão ligados.
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
1.4_STORYBOARD
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
1.5_GUIÃO DE INTENÇÃO
Cena 1
1.1.
Iluminação: Natural;
Plano: Plano Geral;
Contexto espacial: Escola Camilo Castelo Branco;
Intenção: Apresentação do cenário da acção;
1.2.
Iluminação: Natural;
Plano: Plano Geral;
Contexto espacial: Câmara Municipal de Vila Real;
Intenção: Apresentação do cenário da acção;
1.3.
Iluminação: Natural;
Plano: Plano de conjunto;
Contexto espacial: Largo da escola;
Intenção: um grupo de pessoas reunidos para jogar o barro;
1.4.
Iluminação: Natural;
Plano: Grande Plano;
Intenção: Mostrar uma pessoa;
1.5.
Iluminação: Natural;
Plano: Plano Médio;
Intenção: Personagem a preparar-se para atirar o barro;
1.6.
Iluminação: Natural;
Plano: Plano de Pormenor;
Intenção: Mostrar o Barro;
1.7.
Iluminação: Natural;
Plano: Plano de Conjunto;
Intenção: Mostrar o grupo de pessoas a atirar o barro;
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
1.8.
Iluminação: Natural;
Plano: Plano de Pormenor;
Intenção: Mostrar o barro a partir no chão;
Cena 2
2.1.
Iluminação: Natural;
Planos: Grandes Planos;
Intenção: Apresentação dos elementos individuais da aldeia;
2.2.
Iluminação: Natural;
Planos: Planos gerais com travelings;
Intenção: Apresentação e Caracterização da aldeia;
Cena 3
3.1.
Iluminação: Natural;
Planos: Planos Gerais;
Intenção: Descrição de espaço envolvente da cena;
3.2.
Iluminação: Natural;
Planos: Grandes Planos;
Intenção: Mostrar as feições do personagem;
3.3.
Iluminação: Natural;
Planos: Grandes Planos;
Intenção: Mostrar o ambiente do trabalho;
3.4.
Iluminação: Natural;
Planos: Grandes Planos;
Intenção: Mostrar as feições do personagem;
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
3.5.
Iluminação: Natural;
Planos: Planos Médios, Planos de Conjunto;
Intenção: Mostras as pessoas a trabalhar;
3.6.
Iluminação: Natural;
Planos: Grandes Planos;
Intenção: Mostrar as feições do personagem;
3.7.
Iluminação: Natural;
Planos: Planos de pormenor;
Intenção: Mostrar as peças, os fornos e os desenhos;
3.8.
Iluminação: Natural;
Planos: Grandes Planos;
Intenção: Mostrar as feições do personagem;
Cena 4
4.1.
Iluminação: Natural;
Planos: Grandes Planos / Planos Pormenor;
Intenção: Mostrar o movimento do ambiente envolvente;
4.2.
Iluminação: Natural;
Plano: Grandes Planos e Travelings;
Intenção: Mostrar o ambiente envolvente;
4.3.
Iluminação: Natural;
Plano: Plano Geral;
Intenção: Mostrar e caracterizar o espaço onde o artesão trabalha as várias Barracas;
4.4.
Iluminação: Natural;
Planos: Planos médios e planos de pormenor;
Intenção: Caracterização mais profunda sobre a barraca do artesão;
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
4.5.
Iluminação: Natural;
Planos: Plano Médio;
Intenção: Caracterização física do artesão;
4.6.
Iluminação: Natural;
Planos: Planos de Pormenor;
Intenção: caracterização psicológica do artesão;
4.7.
Iluminação: Natural;
Planos: Planos Gerais;
Intenção: Mostrar as feições do personagem;
4.8.
Iluminação: Natural;
Plano: Plano Pormenor;
Intenção: Mostrar o barro a ser produzido;
4.9.
Iluminação: Natural;
Plano: Grande Plano;
Intenção: Mostrar o trânsito e as pessoas no espaço envolvente;
4.10.
Iluminação: Natural;
Planos: Grandes Planos;
Intenção: Mostrar as feições do personagem;
4.11.
Iluminação: Natural;
Planos: Grande Plano;
Intenção: Mostrar a ligação entre artesão e roda;
4.12.
Iluminação: Natural;
Planos: Planos de pormenor;
Intenção: Mostrar a roda do artesão;
4.13.
Iluminação: Natural;
Planos: Plano Geral;
Intenção: Relacionado com o plano anterior através de um fade out/in, mostra o por do
sol, término do trabalho.
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
2_ANEXOS
2.1_BARRO DE BISALHÃES
1_Processo de fabrico:
- Recolha da argila em Vilar de Mentes;
- Seca da argila em frente à casa;
- Recolha da argila no armazém;
- Picado em pio de pedra;
- Peneirado;
- Amassado;
- Fabrico dos modelos;
- Desenhos cunhados com pedra;
- Barro cozido no forno a 400 graus;
- Limpa e venda das peças.
2_Peças mais vendidas:
- Alguidar;
- Assadeira;
- Bilha do segredo;
- Bilha da rosca;
- Bilha do melão.
3_Numero de artesãos: 4;
4_Local de fabrico:
-Bisalhães;
5_Local de venda:
- Rotunda dos quinchosos.
UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO
ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS
COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA
PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II
ANO LECTIVO 2010 – 2011
2.2_SINOPSE
Deve conter o tema do trabalho, a estrutura da narrativa, os cenários e as
personagens.
2.3_STORY BOARD
Sequencia que organiza sequências a fim de pré-visualizar um filme, animações ou
gráficos animados.
Foi desenvolvido pelo Walt Disney Studios na década de 1930 e evoluiu até ao que se
conhece ate então.
2.4_ GUIÃO DE INTENÇÃO
Apresenta indicações referentes à câmara, à iluminação, ao som, aos adereços, à
planificação das cenas, a todos os pormenores que não foram identificados no
Storyboard.
É constituído pela especificação de conteúdos e elementos gráficos do produto,
correspondendo a uma maqueta ou visão geral deste.

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Martinez gamesflorencia
Martinez gamesflorenciaMartinez gamesflorencia
Martinez gamesflorenciaflornatmg
 
Evaluation of Twelve Spring Wheat Genotypes for Water Use Efficiency
Evaluation of Twelve Spring Wheat Genotypes for Water Use EfficiencyEvaluation of Twelve Spring Wheat Genotypes for Water Use Efficiency
Evaluation of Twelve Spring Wheat Genotypes for Water Use EfficiencyCIMMYT
 
A Reply To Dodging Bullets
A Reply To Dodging BulletsA Reply To Dodging Bullets
A Reply To Dodging Bulletstgnobby
 
Research on Casey Neistat and Snapchat
Research on Casey Neistat and Snapchat Research on Casey Neistat and Snapchat
Research on Casey Neistat and Snapchat condwan
 
Fashion Design student work (Dezyne E' cole College)
Fashion Design student work (Dezyne E' cole College)Fashion Design student work (Dezyne E' cole College)
Fashion Design student work (Dezyne E' cole College)dezyneecole
 

Destaque (9)

Martinez gamesflorencia
Martinez gamesflorenciaMartinez gamesflorencia
Martinez gamesflorencia
 
Fleurs lumineuses
Fleurs lumineusesFleurs lumineuses
Fleurs lumineuses
 
Evaluation of Twelve Spring Wheat Genotypes for Water Use Efficiency
Evaluation of Twelve Spring Wheat Genotypes for Water Use EfficiencyEvaluation of Twelve Spring Wheat Genotypes for Water Use Efficiency
Evaluation of Twelve Spring Wheat Genotypes for Water Use Efficiency
 
A Reply To Dodging Bullets
A Reply To Dodging BulletsA Reply To Dodging Bullets
A Reply To Dodging Bullets
 
Quentin Tarantino
Quentin TarantinoQuentin Tarantino
Quentin Tarantino
 
Research on Casey Neistat and Snapchat
Research on Casey Neistat and Snapchat Research on Casey Neistat and Snapchat
Research on Casey Neistat and Snapchat
 
Carol Castelluccio Portfolio
Carol Castelluccio PortfolioCarol Castelluccio Portfolio
Carol Castelluccio Portfolio
 
Fashion Design student work (Dezyne E' cole College)
Fashion Design student work (Dezyne E' cole College)Fashion Design student work (Dezyne E' cole College)
Fashion Design student work (Dezyne E' cole College)
 
Snap Round 7
Snap Round 7Snap Round 7
Snap Round 7
 

Semelhante a Preprodução

Leonardomacenaunid02ativ21reflexoessobreanet
Leonardomacenaunid02ativ21reflexoessobreanetLeonardomacenaunid02ativ21reflexoessobreanet
Leonardomacenaunid02ativ21reflexoessobreanetLeo Macena
 
Projecto de instalacão de uma televisão universitária
Projecto de instalacão de uma televisão universitáriaProjecto de instalacão de uma televisão universitária
Projecto de instalacão de uma televisão universitáriaSou estudante
 
Atividades educativas 1 ano 21mai20
Atividades educativas 1 ano 21mai20Atividades educativas 1 ano 21mai20
Atividades educativas 1 ano 21mai20Washington Rocha
 
Leitura, reflexão e dicussão sobre mídias educação
Leitura, reflexão e dicussão sobre mídias educaçãoLeitura, reflexão e dicussão sobre mídias educação
Leitura, reflexão e dicussão sobre mídias educaçãoLeonardo Lourenço
 
Curriculum sirlei
Curriculum sirleiCurriculum sirlei
Curriculum sirleiSirlei13
 
Curriculum Sirlei 2012
Curriculum Sirlei 2012Curriculum Sirlei 2012
Curriculum Sirlei 2012Sirlei13
 
Curriculum sirlei
Curriculum sirleiCurriculum sirlei
Curriculum sirleiSirlei13
 
Feira de ciências queimadas
Feira de ciências   queimadasFeira de ciências   queimadas
Feira de ciências queimadasMarcos Torquato
 
Modulo1ativ11aurelianadeboratania
Modulo1ativ11aurelianadeborataniaModulo1ativ11aurelianadeboratania
Modulo1ativ11aurelianadeborataniadeborapeti
 
E scola digital as tecnologias da informação e da comunicação aplicadas à edu...
E scola digital as tecnologias da informação e da comunicação aplicadas à edu...E scola digital as tecnologias da informação e da comunicação aplicadas à edu...
E scola digital as tecnologias da informação e da comunicação aplicadas à edu...UNEB
 
Atividade43julianacidaleticerejane
Atividade43julianacidaleticerejaneAtividade43julianacidaleticerejane
Atividade43julianacidaleticerejanecidabrauna
 
Atividades educativas 2 ano 21mai20
Atividades educativas 2 ano    21mai20Atividades educativas 2 ano    21mai20
Atividades educativas 2 ano 21mai20Washington Rocha
 
SÍNTESE SOBRE A EXECUÇÃO DO PROJETO
SÍNTESE SOBRE A EXECUÇÃO DO PROJETOSÍNTESE SOBRE A EXECUÇÃO DO PROJETO
SÍNTESE SOBRE A EXECUÇÃO DO PROJETOJairo Felipe
 
Modulo03atv34marialuci
Modulo03atv34marialuciModulo03atv34marialuci
Modulo03atv34marialuciLuci Edimilson
 
Introducaoaoe Learning Formando
Introducaoaoe Learning FormandoIntroducaoaoe Learning Formando
Introducaoaoe Learning Formandoguestde99e0f
 
Modulo iv – atividade 4.2 – navegando mídias em outras mídias.
Modulo iv – atividade 4.2 – navegando mídias em outras mídias.Modulo iv – atividade 4.2 – navegando mídias em outras mídias.
Modulo iv – atividade 4.2 – navegando mídias em outras mídias.Leonardo Lourenço
 

Semelhante a Preprodução (20)

Nte Pf
Nte PfNte Pf
Nte Pf
 
Leonardomacenaunid02ativ21reflexoessobreanet
Leonardomacenaunid02ativ21reflexoessobreanetLeonardomacenaunid02ativ21reflexoessobreanet
Leonardomacenaunid02ativ21reflexoessobreanet
 
Projecto de instalacão de uma televisão universitária
Projecto de instalacão de uma televisão universitáriaProjecto de instalacão de uma televisão universitária
Projecto de instalacão de uma televisão universitária
 
Atividades educativas 1 ano 21mai20
Atividades educativas 1 ano 21mai20Atividades educativas 1 ano 21mai20
Atividades educativas 1 ano 21mai20
 
Leitura, reflexão e dicussão sobre mídias educação
Leitura, reflexão e dicussão sobre mídias educaçãoLeitura, reflexão e dicussão sobre mídias educação
Leitura, reflexão e dicussão sobre mídias educação
 
Curriculum sirlei
Curriculum sirleiCurriculum sirlei
Curriculum sirlei
 
Curriculum Sirlei 2012
Curriculum Sirlei 2012Curriculum Sirlei 2012
Curriculum Sirlei 2012
 
Curriculum sirlei
Curriculum sirleiCurriculum sirlei
Curriculum sirlei
 
Feira de ciências queimadas
Feira de ciências   queimadasFeira de ciências   queimadas
Feira de ciências queimadas
 
Modulo1ativ11aurelianadeboratania
Modulo1ativ11aurelianadeborataniaModulo1ativ11aurelianadeboratania
Modulo1ativ11aurelianadeboratania
 
E scola digital as tecnologias da informação e da comunicação aplicadas à edu...
E scola digital as tecnologias da informação e da comunicação aplicadas à edu...E scola digital as tecnologias da informação e da comunicação aplicadas à edu...
E scola digital as tecnologias da informação e da comunicação aplicadas à edu...
 
Atividade43julianacidaleticerejane
Atividade43julianacidaleticerejaneAtividade43julianacidaleticerejane
Atividade43julianacidaleticerejane
 
Atividades educativas 2 ano 21mai20
Atividades educativas 2 ano    21mai20Atividades educativas 2 ano    21mai20
Atividades educativas 2 ano 21mai20
 
SÍNTESE SOBRE A EXECUÇÃO DO PROJETO
SÍNTESE SOBRE A EXECUÇÃO DO PROJETOSÍNTESE SOBRE A EXECUÇÃO DO PROJETO
SÍNTESE SOBRE A EXECUÇÃO DO PROJETO
 
Modulo03atv34marialuci
Modulo03atv34marialuciModulo03atv34marialuci
Modulo03atv34marialuci
 
Ativ41objetosemmidiaseproinfo
Ativ41objetosemmidiaseproinfoAtiv41objetosemmidiaseproinfo
Ativ41objetosemmidiaseproinfo
 
Ativ41objetosemmidiaseproinfo
Ativ41objetosemmidiaseproinfoAtiv41objetosemmidiaseproinfo
Ativ41objetosemmidiaseproinfo
 
Introducaoaoe Learning Formando
Introducaoaoe Learning FormandoIntroducaoaoe Learning Formando
Introducaoaoe Learning Formando
 
Modulo iv – atividade 4.2 – navegando mídias em outras mídias.
Modulo iv – atividade 4.2 – navegando mídias em outras mídias.Modulo iv – atividade 4.2 – navegando mídias em outras mídias.
Modulo iv – atividade 4.2 – navegando mídias em outras mídias.
 
02 gestão de resíduos
02   gestão de resíduos02   gestão de resíduos
02 gestão de resíduos
 

Último

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxPLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxSamiraMiresVieiradeM
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - DissertaçãoMaiteFerreira4
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficasprofcamilamanz
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 

Último (20)

Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptxPLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
PLANOS E EIXOS DO CORPO HUMANO.educacao física pptx
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
análise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertaçãoanálise de redação completa - Dissertação
análise de redação completa - Dissertação
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas GeográficasAtividades sobre Coordenadas Geográficas
Atividades sobre Coordenadas Geográficas
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 

Preprodução

  • 1. 2011 VILA REAL BISALHÃES DOCENTES.: Pedro Colaço Tânia Rocha DISCENTES.: Fernando Machado_4348 João Ferreira _35350 Pedro Ferreira _ 33843 Tissiana Magalhães _33847
  • 2. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 Índice 1_PRÉ-PRODUÇÃO ........................................................................................................................ 3 1.1_IDEIA/CONCEITO .................................................................................................................... 4 1.2_SINOPSE.................................................................................................................................. 4 1.3_GUIÃO..................................................................................................................................... 5 CENA 1....................................................................................................................................... 5 CENA 2....................................................................................................................................... 5 CENA 3....................................................................................................................................... 5 CENA 4....................................................................................................................................... 6 1.4_STORYBOARD ......................................................................................................................... 7 1.5_GUIÃO DE INTENÇÃO ........................................................................................................... 12 Cena 1...................................................................................................................................... 12 Cena 2...................................................................................................................................... 13 Cena 3...................................................................................................................................... 13 Cena 4...................................................................................................................................... 14 2_ANEXOS ................................................................................................................................... 16 2.1_BARRO DE BISALHÃES ...................................................................................................... 16 2.2_SINOPSE................................................................................................................................ 17 2.3_STORY BOARD....................................................................................................................... 17 2.4_ GUIÃO DE INTENÇÃO .......................................................................................................... 17
  • 3. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 1_PRÉ-PRODUÇÃO A pré-produção é a inicio de qualquer trabalho. É nesta fase que se defini um objectivo e que se apontam todas as ideias, é aqui que surgem as dúvidas, que se estudam todas as hipóteses e que se trata de todas as partes económicas e burocráticas de todo o projecto.
  • 4. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 1.1_IDEIA/CONCEITO Retratar a tradição do barro em Vila Real. Perceber a origem de uma das duas tradições da cidade. Conhecer os artesãos envolvidos e os seus medos em relação ao futuro. Entender o ponto de vista do artesão sobre o seu trabalho e a venda do mesmo. Apalpar o pulso dos Vila-Realenses relativamente à compra de artigos de barro. Chamar a atenção das pessoas para a tradição em vias de extinção. 1.2_SINOPSE A tradição do barro de Bisalhães, muito típica de Vila Real está em vias de extinção. Esta forma de artesanato passa por três fases distintas, a transformação da matéria- prima, a transformação dessa matéria em objectos finais e a sua consequente comercialização. A aldeia de Bisalhães é o palco para a produção desse artesanato. O artesão utiliza um forno ao ar livre para a transformação da matéria-prima, fabrica as peças quer na intimidade da sua oficina quer no seu posto de venda exposto ao olhar dos transeuntes. O artesão e a sua família directa participam no fabrico das peças tradicionais, sendo fundamentais para o sucesso desta arte. Turistas e transmontanos compram este tipo de produção tradicional com a finalidade de cozinhar, decorar ou mesmo partir nas festividades Vila-realenses.
  • 5. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 1.3_GUIÃO CENA 1 Local: Frente à Escola Secundária Camilo Castelo Branco, Iluminação: luz artificial 1.1_Praça do Município / Câmara Municipal / Escola Secundária Camilo Castelo Branco – Plano Geral 1.2_Pessoas a jogar uma peça de barro – Plano Conjunto 1.3_Pessoas individuais – Grande Plano / Plano Pormenor 1.4_Peça de barro a ser jogada – Plano Pormenor 1.5_Pessoas a jogar a peça de barro – Plano Geral 1.6_Barro a cair / barro a partir – Plano Pormenor CENA 2 Local: Aldeia de Bisalhães Iluminação: Luz Natural 2.1_Casas / ruas / espigueiro / animais / ribeiro / pessoas / pelourinho / toponímica / fonte / capela – Grandes Planos 2.2_Aldeia / casas / natureza envolvente / cafés / estradas – Plano Geral, Travelling CENA 3 Local: Bisalhães, Forno Iluminação: Luz natural 3.1_Nascer do sol / espaço envolvente – Plano Geral 3.2_Entrevista: Sr. Martins responde: - Há quanto tempo desenvolve a actividade? - Que outras actividades têm? 3.3_Forno / lenha / terra preta / peças / fumo – Grandes Planos 3.4_ Entrevista: Sr. Martins responde: - Quantas vezes por ano faz isso? - Quais são as peças que mais vende? - Acha que as pessoas continuam a cozinhar nos seus panelos? 3.5_ Pessoas a ajudar – Plano Médio 3.6_ Fogo / Fumo – Grande Plano 3.7_ Entrevista: Sr. Martins responde:
  • 6. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 - Qual é o segredo da bilha dos segredos? - Com quem aprendeu? - Consegue transmitir a sua arte? Porque não? 3.8_Peças de barro / forno / desenhos – Plano Pormenor 3.9_ Entrevista: Sr. Martins responde: - Quais são as perspectivas para o futuro? CENA 4 Local: Lojinha do artesão perto da rotunda dos Quinchosos Iluminação: Luz natural 4.1_Movimento dos carros – Grande Plano / Plano Pormenor 4.2_Envolvente / rua / movimento / rotunda / lojinhas / comercio / cenário urbano / pessoas a circular – Grande Plano / Travelling 4.3_Pontos de venda do artesanato – Plano Geral 4.4_Lojinha do artesão – Plano Médio 4.5_Sr. Martins – Plano Médio 4.6_Objectos / mãos / expressões / rosto – Plano Pormenor 4.7_ Sr. Martins responde: - Em que está a pensar quando está a produzir as suas peças artesanais? 4.8_Roda / mãos do artesão / peça a ser manufacturada – Plano Pormenor 4.9_ Transito / pessoas a circular – Grande Plano~ 4.10_Sr. Martins responde: - Com que idade aprendeu a arte do barro? - Que idade tem actualmente? 4.11_Artesao / roda – Grande plano 4.12_Roda – Plano pormenor / fade out * 4.13_Pôr do sol – Plano Geral * *O item 4.12 e 4.13 estão ligados.
  • 7. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 1.4_STORYBOARD
  • 8. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011
  • 9. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011
  • 10. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011
  • 11. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011
  • 12. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 1.5_GUIÃO DE INTENÇÃO Cena 1 1.1. Iluminação: Natural; Plano: Plano Geral; Contexto espacial: Escola Camilo Castelo Branco; Intenção: Apresentação do cenário da acção; 1.2. Iluminação: Natural; Plano: Plano Geral; Contexto espacial: Câmara Municipal de Vila Real; Intenção: Apresentação do cenário da acção; 1.3. Iluminação: Natural; Plano: Plano de conjunto; Contexto espacial: Largo da escola; Intenção: um grupo de pessoas reunidos para jogar o barro; 1.4. Iluminação: Natural; Plano: Grande Plano; Intenção: Mostrar uma pessoa; 1.5. Iluminação: Natural; Plano: Plano Médio; Intenção: Personagem a preparar-se para atirar o barro; 1.6. Iluminação: Natural; Plano: Plano de Pormenor; Intenção: Mostrar o Barro; 1.7. Iluminação: Natural; Plano: Plano de Conjunto; Intenção: Mostrar o grupo de pessoas a atirar o barro;
  • 13. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 1.8. Iluminação: Natural; Plano: Plano de Pormenor; Intenção: Mostrar o barro a partir no chão; Cena 2 2.1. Iluminação: Natural; Planos: Grandes Planos; Intenção: Apresentação dos elementos individuais da aldeia; 2.2. Iluminação: Natural; Planos: Planos gerais com travelings; Intenção: Apresentação e Caracterização da aldeia; Cena 3 3.1. Iluminação: Natural; Planos: Planos Gerais; Intenção: Descrição de espaço envolvente da cena; 3.2. Iluminação: Natural; Planos: Grandes Planos; Intenção: Mostrar as feições do personagem; 3.3. Iluminação: Natural; Planos: Grandes Planos; Intenção: Mostrar o ambiente do trabalho; 3.4. Iluminação: Natural; Planos: Grandes Planos; Intenção: Mostrar as feições do personagem;
  • 14. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 3.5. Iluminação: Natural; Planos: Planos Médios, Planos de Conjunto; Intenção: Mostras as pessoas a trabalhar; 3.6. Iluminação: Natural; Planos: Grandes Planos; Intenção: Mostrar as feições do personagem; 3.7. Iluminação: Natural; Planos: Planos de pormenor; Intenção: Mostrar as peças, os fornos e os desenhos; 3.8. Iluminação: Natural; Planos: Grandes Planos; Intenção: Mostrar as feições do personagem; Cena 4 4.1. Iluminação: Natural; Planos: Grandes Planos / Planos Pormenor; Intenção: Mostrar o movimento do ambiente envolvente; 4.2. Iluminação: Natural; Plano: Grandes Planos e Travelings; Intenção: Mostrar o ambiente envolvente; 4.3. Iluminação: Natural; Plano: Plano Geral; Intenção: Mostrar e caracterizar o espaço onde o artesão trabalha as várias Barracas; 4.4. Iluminação: Natural; Planos: Planos médios e planos de pormenor; Intenção: Caracterização mais profunda sobre a barraca do artesão;
  • 15. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 4.5. Iluminação: Natural; Planos: Plano Médio; Intenção: Caracterização física do artesão; 4.6. Iluminação: Natural; Planos: Planos de Pormenor; Intenção: caracterização psicológica do artesão; 4.7. Iluminação: Natural; Planos: Planos Gerais; Intenção: Mostrar as feições do personagem; 4.8. Iluminação: Natural; Plano: Plano Pormenor; Intenção: Mostrar o barro a ser produzido; 4.9. Iluminação: Natural; Plano: Grande Plano; Intenção: Mostrar o trânsito e as pessoas no espaço envolvente; 4.10. Iluminação: Natural; Planos: Grandes Planos; Intenção: Mostrar as feições do personagem; 4.11. Iluminação: Natural; Planos: Grande Plano; Intenção: Mostrar a ligação entre artesão e roda; 4.12. Iluminação: Natural; Planos: Planos de pormenor; Intenção: Mostrar a roda do artesão; 4.13. Iluminação: Natural; Planos: Plano Geral; Intenção: Relacionado com o plano anterior através de um fade out/in, mostra o por do sol, término do trabalho.
  • 16. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 2_ANEXOS 2.1_BARRO DE BISALHÃES 1_Processo de fabrico: - Recolha da argila em Vilar de Mentes; - Seca da argila em frente à casa; - Recolha da argila no armazém; - Picado em pio de pedra; - Peneirado; - Amassado; - Fabrico dos modelos; - Desenhos cunhados com pedra; - Barro cozido no forno a 400 graus; - Limpa e venda das peças. 2_Peças mais vendidas: - Alguidar; - Assadeira; - Bilha do segredo; - Bilha da rosca; - Bilha do melão. 3_Numero de artesãos: 4; 4_Local de fabrico: -Bisalhães; 5_Local de venda: - Rotunda dos quinchosos.
  • 17. UNIVERSIDADE DE TRÁS-OS-MONTES E ALTO DOURO ESCOLA DE CIENCIAS E TECNOLOGIAS COMUNICAÇÃO E MULTIMÉDIA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL II ANO LECTIVO 2010 – 2011 2.2_SINOPSE Deve conter o tema do trabalho, a estrutura da narrativa, os cenários e as personagens. 2.3_STORY BOARD Sequencia que organiza sequências a fim de pré-visualizar um filme, animações ou gráficos animados. Foi desenvolvido pelo Walt Disney Studios na década de 1930 e evoluiu até ao que se conhece ate então. 2.4_ GUIÃO DE INTENÇÃO Apresenta indicações referentes à câmara, à iluminação, ao som, aos adereços, à planificação das cenas, a todos os pormenores que não foram identificados no Storyboard. É constituído pela especificação de conteúdos e elementos gráficos do produto, correspondendo a uma maqueta ou visão geral deste.