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 Observa a imagem.
 A partir da imagem, antecipa o conteúdo do texto que irás ler.
 Compara as tuas sugestões com o texto.
1
Agrupamento de Escolas Figueira Norte
EB1 de ____________________
Nome: _________________________________________________________
Data: _________________________________________________________
Língua Portuguesa
SETE TRANCINHAS E UMA BORBOLETA
“Uma, duas, três, quatro, cinco, seis, sete...
Sete trancinhas muito espetadas, muito direitas na cabeça da Sandra.
Sete trancinhas que a mãe lhe fez com muito jeito e muita paciência, sentada à
porta de sua casa enquanto ia cantando uma canção crioula.
A Sandra chega à escola toda bonita.
As amigas fazem uma roda à volta dela e dizem:
- Ai que linda! Ai que linda que tu estás...!
E uma borboleta que ouve as meninas, vem também para a roda e poisa toda
contente numa trancinha da Sandra. “
2
Agrupamento de Escolas Figueira Norte
EB1 de ____________________
Nome: ________________________________________________________
Data: _________________________________________________________
Língua Portuguesa
SETE TRANCINHAS E UMA BORBOLETA
Actividades para desenvolver estratégias de correspondência som/grafema:
Objectivo da actividade: Ensinar a identificar, rapidamente, grupos consonânticos.
1. Observa o texto com atenção e copia todas as palavras que contêm os sons:
1.1. Inventa outras palavras com os mesmos sons e escreve-as, nos respectivos
lugares.
tr cr dr
an en in
3
2. Das palavras preto prato prima prova presa prego presente, escolhe a que
deves colocar em cada coluna e que rima com as seguintes:
Horizontais Verticais
1. rima 1. rego
2. meto 2. mato
3. cova 3. mesa
4. quente
3. Pinta a cor diferente tantos quadrados quanto o número de sílabas de cada
palavra e à frente separa as sílabas:
Sandra _________________
trancinhas __________________
linda _________________
contente __________________
♦ jeito / peito ♦ cabeça / ____________
♦ roda / __________ ♦ borboleta / ____________
♦ porta / __________ ♦ espetadas / ____________
♦ poisa / __________ ♦ paciência / ____________
♦ trança/ __________ ♦ contente / ____________
1
2
3
4
4. Substitui nas palavras um único
som para que ela fique diferente.
5. Retira das seguintes palavras uma ou
mais sílabas para obteres novas palavras.
4
6. “ A Sandra chega à escola toda bonita.”
6.1. Completa as palavras com as vogais e ou i. Lê as palavras.
fem__n__no ital__ano ___smola
___stante d___fíc___l ___sperar
___strada dál___a pass___ar
___sferovite g___nás___o ___spaço
___greja ___splanada ___smeralda
quas___ ___difíc___o ___státua
___scolar ___studante ___deia
__lha ___ogurte ___streito
5
Agrupamento de Escolas Figueira Norte
EB1 de ____________________
Nome: _________________________________________________________
Data: _________________________________________________________
Língua Portuguesa
Reconstrução do Texto
 Em pares, procede à reconstrução do texto, ordenando as frases.
SETE TRANCINHAS E UMA BORBOLETA
6
Agrupamento de Escolas Figueira Norte
EB1 de ____________________
Nome: ____________________________________ Data: ___/ ____/ ______
Expressão Plástica
 Completa a Sandra com as suas trancinhas e ilustra o desenho.
 Usa lã amarela para fazeres trancinhas. Se cada trancinha levar 9 fios
de lã, de quantos fios de lã precisas para fazer as 7 trancinhas da
Sandra? _______
7
Agrupamento de Escolas Figueira Norte
EB1 de ____________________
Nome: ________________________________________________________
Data: _________________________________________________________
Expressão Musical
A Sandra tem uma trancinha
A Sandra tem uma trancinha
Se não tivesse trancinha
A Sandra não era a minha!
A Sandra tem duas trancinhas
A Sandra tem duas trancinhas
Se não tivesse trancinha
A Sandra não era a minha!
A Sandra tem três trancinhas
A Sandra tem três trancinhas
Se não tivesse trancinha
A Sandra não era a minha!
A Sandra tem quatro trancinhas
A Sandra tem quatro trancinhas
Se não tivesse trancinha
A Sandra não era a minha!
A Sandra tem cinco trancinhas
A Sandra tem cinco trancinhas
Se não tivesse trancinha
A Sandra não era a minha!
A Sandra tem ______trancinhas
A Sandra tem ______trancinhas
Se não tivesse trancinha
A Sandra não era a minha!
A Sandra tem ______trancinhas
A Sandra tem ______trancinhas
Se não tivesse trancinha
A Sandra não era a minha.
8
A Sandra chega à escola toda bonita.
Sete trancinhas muito espetadas, muito direitas na
cabeça da Sandra.
“Uma, duas, três, quatro, cinco, seis, sete...
E uma borboleta que ouve as meninas, vem também
para a roda e poisa toda contente numa trancinha
da Sandra. “
As amigas fazem uma roda à volta dela e dizem:
Sete trancinhas que a mãe lhe fez com muito jeito e
muita paciência, sentada à porta de sua casa
enquanto ia cantando uma canção crioula.
- Ai que linda! Ai que linda que tu estás...!
E uma borboleta que ouve as meninas, vem também
para a roda e poisa toda contente numa trancinha
da Sandra.”

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Ficha "Menina das 7 tranças" - 1º Ano

  • 1. 0  Observa a imagem.  A partir da imagem, antecipa o conteúdo do texto que irás ler.  Compara as tuas sugestões com o texto.
  • 2. 1 Agrupamento de Escolas Figueira Norte EB1 de ____________________ Nome: _________________________________________________________ Data: _________________________________________________________ Língua Portuguesa SETE TRANCINHAS E UMA BORBOLETA “Uma, duas, três, quatro, cinco, seis, sete... Sete trancinhas muito espetadas, muito direitas na cabeça da Sandra. Sete trancinhas que a mãe lhe fez com muito jeito e muita paciência, sentada à porta de sua casa enquanto ia cantando uma canção crioula. A Sandra chega à escola toda bonita. As amigas fazem uma roda à volta dela e dizem: - Ai que linda! Ai que linda que tu estás...! E uma borboleta que ouve as meninas, vem também para a roda e poisa toda contente numa trancinha da Sandra. “
  • 3. 2 Agrupamento de Escolas Figueira Norte EB1 de ____________________ Nome: ________________________________________________________ Data: _________________________________________________________ Língua Portuguesa SETE TRANCINHAS E UMA BORBOLETA Actividades para desenvolver estratégias de correspondência som/grafema: Objectivo da actividade: Ensinar a identificar, rapidamente, grupos consonânticos. 1. Observa o texto com atenção e copia todas as palavras que contêm os sons: 1.1. Inventa outras palavras com os mesmos sons e escreve-as, nos respectivos lugares. tr cr dr an en in
  • 4. 3 2. Das palavras preto prato prima prova presa prego presente, escolhe a que deves colocar em cada coluna e que rima com as seguintes: Horizontais Verticais 1. rima 1. rego 2. meto 2. mato 3. cova 3. mesa 4. quente 3. Pinta a cor diferente tantos quadrados quanto o número de sílabas de cada palavra e à frente separa as sílabas: Sandra _________________ trancinhas __________________ linda _________________ contente __________________ ♦ jeito / peito ♦ cabeça / ____________ ♦ roda / __________ ♦ borboleta / ____________ ♦ porta / __________ ♦ espetadas / ____________ ♦ poisa / __________ ♦ paciência / ____________ ♦ trança/ __________ ♦ contente / ____________ 1 2 3 4 4. Substitui nas palavras um único som para que ela fique diferente. 5. Retira das seguintes palavras uma ou mais sílabas para obteres novas palavras.
  • 5. 4 6. “ A Sandra chega à escola toda bonita.” 6.1. Completa as palavras com as vogais e ou i. Lê as palavras. fem__n__no ital__ano ___smola ___stante d___fíc___l ___sperar ___strada dál___a pass___ar ___sferovite g___nás___o ___spaço ___greja ___splanada ___smeralda quas___ ___difíc___o ___státua ___scolar ___studante ___deia __lha ___ogurte ___streito
  • 6. 5 Agrupamento de Escolas Figueira Norte EB1 de ____________________ Nome: _________________________________________________________ Data: _________________________________________________________ Língua Portuguesa Reconstrução do Texto  Em pares, procede à reconstrução do texto, ordenando as frases. SETE TRANCINHAS E UMA BORBOLETA
  • 7. 6 Agrupamento de Escolas Figueira Norte EB1 de ____________________ Nome: ____________________________________ Data: ___/ ____/ ______ Expressão Plástica  Completa a Sandra com as suas trancinhas e ilustra o desenho.  Usa lã amarela para fazeres trancinhas. Se cada trancinha levar 9 fios de lã, de quantos fios de lã precisas para fazer as 7 trancinhas da Sandra? _______
  • 8. 7 Agrupamento de Escolas Figueira Norte EB1 de ____________________ Nome: ________________________________________________________ Data: _________________________________________________________ Expressão Musical A Sandra tem uma trancinha A Sandra tem uma trancinha Se não tivesse trancinha A Sandra não era a minha! A Sandra tem duas trancinhas A Sandra tem duas trancinhas Se não tivesse trancinha A Sandra não era a minha! A Sandra tem três trancinhas A Sandra tem três trancinhas Se não tivesse trancinha A Sandra não era a minha! A Sandra tem quatro trancinhas A Sandra tem quatro trancinhas Se não tivesse trancinha A Sandra não era a minha! A Sandra tem cinco trancinhas A Sandra tem cinco trancinhas Se não tivesse trancinha A Sandra não era a minha! A Sandra tem ______trancinhas A Sandra tem ______trancinhas Se não tivesse trancinha A Sandra não era a minha! A Sandra tem ______trancinhas A Sandra tem ______trancinhas Se não tivesse trancinha A Sandra não era a minha.
  • 9. 8 A Sandra chega à escola toda bonita. Sete trancinhas muito espetadas, muito direitas na cabeça da Sandra. “Uma, duas, três, quatro, cinco, seis, sete... E uma borboleta que ouve as meninas, vem também para a roda e poisa toda contente numa trancinha da Sandra. “ As amigas fazem uma roda à volta dela e dizem: Sete trancinhas que a mãe lhe fez com muito jeito e muita paciência, sentada à porta de sua casa enquanto ia cantando uma canção crioula. - Ai que linda! Ai que linda que tu estás...! E uma borboleta que ouve as meninas, vem também para a roda e poisa toda contente numa trancinha da Sandra.”