1. IMPACTO DEL COVID-19 EN
EL PERÚ
AUTORES:
• CHÁVEZ HUAMÁN, SHARIS JUANA
• HUAMÁN LAVANDO, GUSTAVO
• LEIVA HUAMÁN, ANTONY JHORDAN
• MARTINEZ MARTINEZ, LILIANA
• MATEO MADRID, VANESSA ROSARIO
• PALANTE SEDADO, SARAÍ
• QUINTANA ROJAS, ARACELY PAMELA
• QUINTANILLA PONCE, MARÍA DE LOS ÁNGELES

2. Introducción:
En la actualidad, en el mundo se está desarrollando una crisis sanitaria, esto debido al nuevo virus que
apareció a finales del año 2019 y que a inicios de este año ha ido cobrando la vida de miles de personas a
medida que se expande a nivel mundial sino también en lo social, político y económico, las cuales se siguen
acrecentando a medida que esta situación se sigue extendiendo y no puede ser controlada todavía. En este
sentido el Perú no ha sido la excepción a sufrir estos efectos y esto se ha convertido en un gran reto para el
país.

3. CAPÍTULO 1
Planteamiento del estudio

4. Antecedentes:
 Thompson (2003), realiza un artículo en la Revista Médica Heredia a, en el que menciona que el SARS o SRAS es
la sigla de una enfermedad, la primera del siglo 21, que se conoce con el nombre de "Severe Acute Respiratory
Síndrome" o " Síndrome Respiratorio Agudo Severo".
 Isbell y Bustelo (2003) realizan un análisis que exponen los efectos previsibles de la epidemia en el corto plazo.
Concluye con un breve repaso de los dos escenarios previsibles: control de la epidemia y extensión de la misma
hasta finales de aquel año.
 Virgil (2020) este historiador de National Geografic, describe la propagación de una enfermedad terrible y
desconocida para aquel entonces, puesto que con el paso de los años se denominó "Peste Negra”.
 Edmundo (2020) en su trabajo, explica cómo es que los viajes de los españoles a nuevos territorios como
América, fueron los causantes de grandes e incontables pérdidas humanas. Así mismo menciona el desarrollo de
esta pandemia y la influencia que tuvo en el control que proporcionó a los españoles.
 Barricarte (2006) en su trabajo menciona a la gripe aviar, cuyo virus causal ha logrado infectar y replicarse en el
ser humano.

5. Determinación del problema:
En la actualidad todos los países viven diversas crisis debido a la propagación del
COVID-19. Perú no es la excepción a sufrir fuertes impactos en distintos sectores de
nuestra sociedad.
Formulación del problema
Pregunta general:
 ¿Cómo influye el COVID-19 en el Perú?
Preguntas específicas:
 ¿Cuáles son las causas de no poder enfrentar el COVID-19 en el Perú?
 ¿Cuáles son las consecuencias del COVID-19 en el Perú?

6. Objetivos:
Objetivo general:
 Determinar cómo influye el COVID-19 en el Perú.
Objetivos específicos:
 Determinar las causas de no poder enfrentar el COVID-19 en el Perú.
 Determinar las consecuencias del COVID-19 en el Perú.

7. Justificaciones e importancia:
 Profundizar el tema del impacto que causa el COVID-19 en el mundo global.
 Pronosticar y estar preparados para los cambios a largo plazo que el COVID 19
causará.

8. Limitaciones:
 Pocas fuentes confiables.
 Falta de herramienta tecnológica.
 No poder reunirnos presencialmente.

9. CAPÍTULO 2
Marco teórico

10. Definiciones:
 Coronavirus: Son una extensa familia de virus que pueden causar enfermedades tanto en
animales como en humanos. En los humanos, se sabe que varios coronavirus causan infecciones
respiratorias
 COVID-19: Enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto
recientemente.
 Síntomas: Son la fiebre, la tos seca y el cansancio. Otros síntomas menos frecuentes son los
dolores y molestias, la congestión nasal, el dolor de cabeza, la conjuntivitis, el dolor de garganta,
la diarrea, la pérdida del gusto o el olfato y las erupciones cutáneas o cambios de color en los
dedos de las manos o los pies. Algunos infectados son asintomáticos.
 Transmisión: Una persona puede contraer el COVID-19 por contacto con otra que esté infectada
por el virus. La enfermedad se propaga principalmente de persona a persona a través de las
gotículas que salen despedidas de la nariz o la boca de una persona infectada al toser, estornudar
o hablar.
 Impacto: Procede del latín tardío impactus. Centraremos su acepción como el efecto del COVID-
19.

11. IMPACTO EN LOS DIFERENTES
SECTORES

12. Económico:
 La economía se vio afectada por la emergencia sanitaria desatada por el COVID-19
 Aumentó el gasto de consumo del Gobierno en 7,2 % y la inversión pública, en 11,8 %
 La actividad de pesca y acuicultura se contrajo en 15,3 %, explicada por la menor pesca
marítima (-20,3 %)
 El sector construcción bajó en 13,3 %
 El gasto de consumo de las familias se redujo en 1,7%

13. Social:
 La población adulta mayor es la más afectada.
 Los pueblos indígenas cierran las salidas y entradas de sus centros poblados para
proteger a su comunidad de esta pandemia. También tienen problemas de
abastecimiento.
 La violencia del hogar continúa. En tan sólo 23 días se atendió 800 llamadas de la línea
100.
 En tan sólo 8 semanas de confinamiento se registraron 12 feminicidios y 226
violaciones.
 Las víctimas que están en refugio aumentaron. Se recibieron más de 60 personas.
 Contagios en los penales.

14. Salud:
 Existe un déficit de S/ 5,000 millones en infraestructura y equipamiento para el sector salud.
 El Ministerio de Salud(Minsa) recibió una donación de más de un millón de medicamentos para pacientes
con coronavirus(COVID-19), así como decenas de miles de equipos de protección personal para los
médicos.
 La enorme cantidad de información sobre posibles tratamientos contra el COVID-19 ha empujado a
muchas personas a comprar medicamentos sin contar con receta ni medir el daño que esto puede
causarles.
 Largas colas y desesperación en el Perú por comprar oxígeno a un precio moderado.
 Colapso de hospitales.
 Carencia de UCI.

15. Político:
 El primer mes de cuarentena se culminó con una buena aprobación de opinión
política del estado.
 Contraloría supervisó el estado de los procesos de adquisición, almacenamiento y
entrega de canastas de víveres en 254 municipalidades a nivel nacional.
 El 35% de municipios demoraron en compra de víveres para canastas.
 Reconocimiento mundial por haber sido uno de los primeros países en aplicar
leyes para contrarrestar los contagios.

16. Educación:
 La UNESCO ha puesto a disposición un listado de plataformas y mecanismos de
aprendizaje a distancia para compensar la pérdida de horario lectivo.
 En las zonas rurales el ministro de educación ha planteado que se realizará con
materiales impresos, radiales y hasta televisivos.
 El ministro de educación e INDECOPI han planteado que el cobro de las pensiones
de los colegios y universidades privadas sea sólo de los meses en que se dictaron
clases.

17. Ambiental:
El aislamiento social y la reducida movilidad han hecho que muchas de nuestras
actividades habituales se detengan, con sus respectivas consecuencias ambientales en el
aire, el agua y la biodiversidad, entre otras.
 El dióxido de nitrógeno, uno de los principales gases contaminantes en el aire, se ha
reducido.
 Claridad del cielo.
 Reducción de contaminación en los canales de agua, ríos y lagos.
 Los efectos sobre la biodiversidad se notan por los avistamientos de animales en
lugares inhabituales.

18. Cultural:
 Pérdida de soles por la cancelación de conciertos, exposiciones, festivales y fiestas
culturales.
 Cierre de espacios públicos culturales.
 Varios artistas y músicos no tienen trabajo.

19. CAPÍTULO 3
Análisis de datos estadísticos

20. FIGURA 10. PBI REAL ANUAL 2000 - 2020
FIGURA11. VARIACIÓN DE LA ECONOMÍA
Departamento PCR (+)
PRUEBA RÁPIDA
(+) TOTAL CASOS (+) FALLECIDOS lETALIDAD (%)
LIMA 34724 93976 128700 2784 2.16%
PIURA 826 11942 12768 605 4.74%
CALLAO 3589 11611 15200 434 2.86%
LAMBAYEQUE 1668 9123 10791 656 6.08%
LA LIBERTAD 1336 5494 6830 303 4.44%
UCAYALI 721 5364 6085 122 2.00%
ANCASH 909 5091 6000 347 5.78%
LORETO 2838 4329 7167 311 4.34%
ICA 1123 3978 5101 328 6.43%
AREQUIPA 961 3920 4881 95 1.95%
JUNIN 523 1960 2483 37 1.49%
SAN MARTIN 649 1805 2454 46 1.87%
TUMBES 163 1651 1814 96 5.29%
HUANUCO 153 1210 1363 24 1.76%
CUSCO 187 1181 1368 6 0.44%
AMAZONAS 150 883 1033 28 2.71%
CAJAMARCA 292 843 1135 14 1.23%
AYACUCHO 335 736 1071 11 1.03%
MOQUEGUA 8 730 738 6 0.81%
PASCO 40 689 729 13 1.78%
MADRE DE DIOS 293 652 945 15 1.59%
HUANCAVELICA 46 589 635 5 0.79%
TACNA 41 541 582 5 0.86%
PUNO 18 527 545 10 1.83%
APURIMAC 12 319 331 7 2.11%
Total, de casos positivos por
departamento

21. Conclusiones:
 La infraestructura de los hospitales carece de espacios especializados y adecuados para el tratamiento de
personas con COVID-19.
 La pandemia del COVID-19 afectó directamente a la población que vive en pobreza y extrema pobreza.
 La población peruana no estaba preparada para este confinamiento social.
 La pandemia del COVID-19 ha provocado la pérdida de ingresos en la unidad familiar.
 La suspensión de clases provocado por el covid-19 ha llevado aplicar medidas de enseñanza online.
 El estado peruano tomó medidas frente a la pandemia sin embargo algunas de estas continúan
careciendo de moral y ética.
 En el sector de la salud se han tomado medidas para la implementación de equipamiento médico debido
al aumento de casos y el colapso de los hospitales

22. Referencias:
Barricarte, A. (2006) Anales del Sistema Sanitario de Navarra http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1137-66272006000100001
Bustelo, P. y Isbell, P. (2020) La gripe de 1918, el SARS en 2003, el colapso de 2008 o el coronavirus de 2020: no hay dos crisis iguales
https://www.fundssociety.com/es/noticias/mercados/la-gripe-de-1918-el-sars-en-2003-el-colapso-de-2008-o-el-coronavirus-de-2020-no-hay-dos-crisis-iguales
Cueto E. (2020) Coronavirus: Músicos de orquestas y bandas típicas del centro firman petitorio https://elperuano.pe/noticia-coronavirus-musicos-orquestas-y-bandas-
tipicas-del-centro-firman-petitorio-96761.aspx
Guevara, A. (2020). Coronavirus y neoliberalismo en el Perú. CELAG. https://www.celag.org/coronavirus-y-neoliberalismo-en-el-peru/
Huarca R. (2020) Los obreros del alma: El sector cultural peruano frente al COVID-19 https://www.hbanoticias.com/los-obreros-del-alma-el-sector-cultural-peruano-frente-
al-covid-19/
Saavedra J. (2020) EI impacto del coronavirus en la educación es lo más cercano a una guerra https://canaln-
pe.cdn.ampproject.org/v/s/canaln.pe/amp/actualidad/saavedra-impacto-coronavirus-educacion-lo-mas-cercano-guerra-
n411343?amp_js_v=a3&amp_gsa=1&usqp=mq331AQFKAGwASA%3D#aoh=15921011748985&referrer=https%3A%2F%2Fwww.google.com&amp_tf=De%20%251%24s&a
mpshare=https%3A%2F%2Fcanaln.pe%2Factualidad%2Fsaavedra-impacto-coronavirus-educacion-lo-mas-cercano-guerra-n411343.
Salinas (2020) Sector salud tiene un déficit de S/ 5,000 millones en infraestructura y equipamiento https://peruconstruye.net/2020/03/10/sector-salud-tiene-un-deficit-de-
s-5000-millones-en-infraestructura-y-equipamiento/
Tedros A. (2020) Más sobre el COVID-19 y la educación https://educared.fundaciontelefonica.com.pe/desafios/iniden-informe-de-educacion/
Vadillo J. (2020) Coronavirus: Músicos de orquestas y bandas típicas del centro firman petitorio https://elperuano.pe/noticia-coronavirus-musicos-orquestas-y-bandas-
tipicas-del-centro-firman-petitorio-96761.aspx
Virgili, A. (2020) La peste negra, la epidemia más mortífera https://historia.nationalgeographic.com.es/a/peste-negra-epidemia-mas-mortifera_6280/amp