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UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
MÉRIDA, MÉRIDA
GLOSARIO
FILOSOFÍA DE LA PSICOLOGÍA
Autor: Fiorella Acosta
C.I 27919400
Trimestre 1
Filosofía de la Psicología, T6
MÉRIDA, NOVIEMBRE 2021
2
INTRODUCCIÓN
La filosofía y la psicología siempre han ido de la mano, los inicios de la
psicología datan de la propia filosofía, esto quiere decir que ambas
comparten una serie de terminologías, que, a la hora de conocer su
significado, permiten al lector inmiscuirse de forma más profundas en el
basto mundo de dichas disciplinas. Todas estas terminologías han sido o
descubiertas por la misma ciencia o creadas por el hombre.
Cuando hablamos de psicología, de la mente y las preguntas que surgen
al contemplar la existencia humana, nos vemos expuestos a una infinidad de
términos que alimentan a esta ciencia social. En este glosario se pretende
definir de forma clara y precisa 30 términos consistentes en las lecturas de
filosofía de la psicología, que entender hará del estudio de esta unidad
mucho más fructífero.
Se abarcarán conceptos básicos como los de psicología o filosofía, para
seguir con un viaje con ciertos procesos psicológicos y hasta corrientes
filosóficas que enriquecen el pensamiento en relación a esta rica disciplina
que se encuentra en constante expansión.
3
GLOSARIO DE TÉRMINOS
ARQUETIPOS: Los arquetipos dentro de la psicología son un concepto
generado por el psicólogo Carl Gustav Jung que defendía que todas las
personas poseemos ciertas “Imágenes primordiales” de los distintos
conceptos que nos rodean, estas imágenes representan el ideal de cómo eso
debería ser, y generan un modelo del que surgen nuevas ideas, por ejemplo
el concepto de madre, padre, naturaleza, mago, río que aparece en la mente
del lector al leer esas palabras. Dentro de la psicología de Jung dichos
arquetipos forman parte de un inconsciente colectivo.
APRENDIZAJE: El aprendizaje es un proceso que a menudo no está bajo
nuestro control y está relacionado con los entornos que habitamos y las
relaciones que establecemos. Implica encontrar señales de los sentidos;
atenderlos; buscando conexiones y significados; y enmarcándolos para que
podamos actuar. Puede definirse como la modificación del comportamiento a
través de la práctica, el entrenamiento o la experiencia.
ATENCIÓN: Es el proceso conductual y cognitivo de concentrarse
selectivamente en un estímulo discreto mientras se ignoran otros estímulos
perceptibles. La asignación de recursos de procesamiento limitados: el
cerebro solo puede dedicar atención a un número limitado de estímulos.
CIENCIA: La ciencia es el estudio metodológico de un fenómeno mediante la
observación cuidadosa, la recopilación de datos, la investigación
4
experimental o la explicación teórica. Se trata de un cuerpo de conocimiento
sistematizado en forma de hipótesis, teorías, principios, modelos o leyes que
se han extraído de manera concluyente de hechos observados o verificables
o de hallazgos experimentales obtenidos básicamente de la aplicación del
método científico.
COGNICIÓN: La cognición es un término que se refiere a los procesos
mentales involucrados en la adquisición de conocimiento y comprensión,
estos procesos cognitivos incluyen pensar, saber, recordar, juzgar y resolver
problemas. Son las funciones de nivel superior del cerebro y abarcan el
lenguaje, la imaginación, la percepción y la planificación. La psicología
cognitiva es el campo de la psicología que investiga cómo piensan las
personas y los procesos involucrados en la cognición.
COGNOSCITIVISMO: El cognoscitivismo es una teoría del aprendizaje
según la cual los procesos mentales miden el aprendizaje y el aprendizaje
implica la construcción o remodelación de esquemas mentales. Los
cognoscitivistas creen que el conocimiento reside en estructuras de memoria
complejas en la mente humana llamadas esquemas, y el aprendizaje es el
proceso de cambiar estas estructuras.
COMPORTAMIENTO: Se refiere a las actividades de un organismo en
respuesta a estímulos externos o internos, incluidas las actividades
objetivamente observables, las actividades introspectivamente observables y
los procesos no conscientes. De manera más restrictiva, cualquier acción o
función que pueda observarse o medirse objetivamente en respuesta a
5
estímulos controlados es comportamiento. Históricamente, los conductistas
contrastaban el comportamiento objetivo con las actividades mentales, que
se consideraban subjetivas y, por lo tanto, inadecuadas para el estudio
científico.
CONDUCTISMO: El conductismo es una teoría de la psicología humana que
sugiere que todos los comportamientos se adquieren a través del
condicionamiento. Según este enfoque de la psicología, son nuestras
interacciones con nuestros entornos las que dan forma a lo que aprendemos,
quiénes somos y cómo actuamos.
CONOCIMIENTO: Es el estado de estar familiarizado con algo o ser
consciente de su existencia, generalmente como resultado de la experiencia
o el estudio. Se trata de todas aquellas habilidades e información que se
adquieren a través de procecos cognoscitivos como el aprendizaje, y también
a través de la experiencia.
CONSCIENCIA: La conciencia nos permite comprender el mundo que nos
rodea, así como nuestro propio cuerpo y mente. Hay quien se refiere a esta
como la capacidad del humano de tener conocimiento sobre sí mismo, y no
dista de la realidad. La definición de consciencia está muy unida al
reconocimiento de algo, ese algo puede ser exterior o interior, a través de la
percepción y del pensamiento.
CULTURA: La cultura es un tejido social de las formas y expresiones que
conforman una sociedad determinada. Incluye costumbres, prácticas, manera
6
de ser, rituales y pensamientos. Se manifiesta a través de leyendas, cuentos,
creencias y expresiones artísticas. Es aprendida, dinámica y compartida, el
hombre no nace con su cultura, la adquiere al exponerse a ella, la cultura
está en constante cambio y se puede transmitir.
EMOCIÓN: Las emociones son un estado psicológico y físico que actúa
como una reacción subjetiva al entorno, acompañadas de cambios orgánicos
(fisiológicos y endocrinos). Están directamente influenciadas por la
experiencia y su función principal es adaptativa, ya que ejercen un papel
fundamental en la supervivencia. Las emociones primarias son: miedo,
sorpresa, disgusto, ira, tristeza y alegría.
EPISTEMOLOGÍA: La epistemología es una rama de la filosofía que se
enfoca e investiga el origen, la naturaleza, los métodos y los límites del
conocimiento humano haciendo preguntas como "¿Qué es el conocimiento?",
"¿Cómo se adquiere el conocimiento?", "¿Qué sabe la gente?", "¿Cómo
sabemos lo que sabemos?". No obstante, no solo se concentra en el
conocimiento, también en la búsqueda de la validez de este a través del
estudio de los fundamentos y métodos del conocimiento científico.
ESTRUCTURALISMO: Es una corriente filosófica que estudia a la mente
humana como una estructura a partir de técnicas como la introspección
analítica y la auto-observación. El individuo deja de ser el foco de atención,
estudia las estructuras a las que este está expuesto pues bajo este
pensamiento la estructura es la que construye al individuo pues sus culturas,
pensamientos, comportamientos están condicionados por ella.
7
FILOSOFÍA: La definición más general de filosofía es que es la búsqueda de
la sabiduría, la verdad y el conocimiento. De hecho, la palabra en sí significa
"amor a la sabiduría" en griego. Siempre que la gente piensa en cuestiones
profundas y fundamentales sobre la naturaleza del universo y sobre nosotros
mismos, los límites del conocimiento humano, sus valores y el significado de
la vida, están pensando en filosofía. El pensamiento filosófico se encuentra
en todas partes del mundo, presente y pasado.
HUMANISMO: La psicología humanista es una perspectiva que enfatiza
mirar al individuo en su totalidad y resalta conceptos como el libre albedrío, la
autoeficacia y la autorrealización. En lugar de concentrarse en la disfunción,
la psicología humanista se esfuerza por ayudar a las personas a desarrollar
su potencial y maximizar su bienestar.
MENTE: La mente es el objeto de estudio de la psicología como ciencia y su
definición se centra en la suma de las capacidades cognitivas que habilitan
procesos tales a la conciencia, la percepción, la memoria, el pensamiento, la
imaginación y el juicio. Esta le da origen a la actividad mental consciente e
inconsciente de una persona, que convierte al humano en un ser pensante.
Los científicos, filósofos y teólogos han buscado comprender y definir la
mente y sus propiedades, específicamente, si está separada del cerebro y el
cuerpo físico o si es una parte del cerebro. Pero más allá de ese debate, la
huella de la mente está en la existencia y la historia humana, desde sus
ideas, creaciones, situaciones y relación con el entorno y consigo mismo.
8
MODERNISMO: El modernismo es un movimiento filosófico que se basa en
una transformación en disciplinas como la literatura, las artes, la sociología y
la psicología, expone que para evitar el error no basta la inteligencia si no
aplicarla adecuadamente y las dudas que surgen de la consideración de un
sistema objetivo es el punto de partida de la reflexión psicológica.
MOTIVACIÓN: La motivación es el impulso básico para optimizar el
bienestar, minimizar el dolor físico y maximizar el placer. Las motivaciones se
dividen comúnmente en impulsos y motivos. Los impulsos son principalmente
biológicos, como la sed, el hambre, la somnolencia y la necesidad de
reproducirse, todo lo cual nos lleva a buscar y participar en ciertas
actividades. Los motivos, por otro lado, son impulsados principalmente por
mecanismos sociales y psicológicos, como el trabajo, la familia y las
relaciones.
NEOCONDUCTISMO: El neoconductismo es una escuela de pensamiento
que postula que el estudio del aprendizaje y un enfoque en métodos
rigurosos de observación objetiva forman la clave de la psicología científica.
El neoconductismo es la segunda fase del conductismo.
NEOPSICOANÁLISIS: Es una corriente que se diferencia de la ortodoxia
freudiana en enfatizar la importancia de los factores sociales y culturales en
el desarrollo de la personalidad de un individuo. Está basada en
consideraciones sociológicas y antropológicas. Sus exponentes estaban
convencidos de que la personalidad era producto del entorno social.
9
IMAGINACIÓN: La imaginación es la capacidad de la mente humana de
representar objetos, situaciones, conceptos e imágenes que no son reales
pero que aún así pueden ser reconocidas dentro del pensamiento. Es el
resultado de los procesos creativos de la mente y es fundamental para el
desarrollo de las ideas. Esta facultad permite relacionar e interpretar todo
aquello que se percibe, además de observar una imagen no real de algo que
podría ocurrir en el futuro.
PENSAMIENTO: El concepto de pensamiento puede ser abordado desde
dos puntos de vista. Primeramente como la capacidad que tiene el humano
de formar ideas, reflexiones y representaciones subjetivas de la realidad que
perciben con su mente, ese diálogo mental que coopera en la creación de un
sistema de creencias que regirá posteriormente su comportamiento individual
y social. Desde un punto de vista secundario, los pensamientos son las
consecuencias de dicha capacidad, el resultado de la actividad mental: Las
creaciones de la mente. La reflexión es la capacidad de las personas para
formar ideas y representaciones de la realidad en sus mentes, en relación
unas con otras. Todo aquello que cuenta con una naturaleza mental se
considera pensamiento, ya sea abstracto, racional, creativo o artístico.
PERCEPCIÓN: La percepción es un proceso psicológico que se encarga de
organizar la información apreciada por los cinco sentidos. Esta actúa como
un filtro de información y es un proceso inconsciente. Cuando atendemos o
10
seleccionamos una cosa específica en nuestro entorno, se convierte en el
estímulo atendido.
PROCESOS MENTALES: Proceso psicológico se refiere a todos aquellos
mecanismos mentales y manifestaciones conductuales que permiten al
humano tener consciencia de sí mismo y de su entorno, adaptarse a él y así
modificar la realidad. Estos guían el procesamiento de toda esa información
percibida por los sentidos. Los principales procesos mentales son:
Percepción, memoria, motivación, atención, aprendizaje, lenguaje y
pensamiento.
PSICOANÁLISIS: El psicoanálisis o la psicoterapia psicoanalítica es una
forma de tratar problemas psicológicos de larga data que se basa en la
creencia de que los comportamientos tienen factores subyacentes que
pueden no ser reconocidos e inconscientes. Dentro de la teoría psicoanalítica
las experiencias pasadas de un inviduo forjan sus actitudes y personalidad.
Sigmund Freud fue el fundador del psicoanálisis y, a lo largo de su
inmensamente productiva y extraordinaria carrera, desarrolló teorías
innovadoras sobre la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana,
que llegaron a tener un impacto inconmensurable tanto en la psicología como
en la cultura occidental en su conjunto.
PSICOFÍSICA: La psicofísica es el estudio científico de la relación entre los
estímulos y las sensaciones y percepciones evocadas por estos estímulos.
La psicofísica sirve como una fusión de psicología y física en la que los
estímulos físicos y sus propiedades se relacionan con los procesos
sensoriales de uno, debido a esto, la psicofísica también puede referirse a
11
una categoría de métodos clásicos que se utilizan para analizar la percepción
de un organismo. Como fue mencionado anterioremente, esta rama de la
psicología mide la relación entre los aspectos físicos y psicológicos para
conocer la respuesta conductual al estímulo físico.
PSICOLOGÍA : La psicología es el estudio de la mente y el comportamiento.
Abarca las influencias biológicas, los fenómenos sociales y los factores
ambientales que afectan la forma en que las personas piensan, actúan y
sienten. La disciplina de la psicología se puede dividir en dos partes: una
gran profesión de practicantes y una ciencia de la mente, el cerebro y el
comportamiento social. ¿Cómo funciona la mente?, es la psicología la ciencia
que se encarga de darle respuesta a esa pregunta y con esa valiosa
información influir positivamente en el humano y en la sociedad.
POSITIVISMO: La teoría de que la teología y la metafísica son modos de
conocimiento imperfectos anteriores y que el conocimiento positivo se basa
en los fenómenos naturales y sus propiedades y relaciones verificadas por
las ciencias empíricas. Se basa en la opinión de que todo lo que existe se
puede verificar mediante experimentos, observación y pruebas matemáticas /
lógicas. Todo lo demás es inexistente. Además, los positivistas suelen creer
que el progreso científico erradicará, o al menos reducirá drásticamente, los
problemas que enfrenta la humanidad.
POSMODERNISMO: Se trata de un movimiento cultural y filosófico que se
opone al modernismo. Hay quien lo plantea como una descripción del
presente que surge del análisis a las visiones y posturas anteriores a su
existencia. Jean François Lyotard en 1979 escribió La condición
12
posmoderna, libro que despertó y puntualizó este concepto. El
posmodernismo se basa en una incertidumbre sobre la realidad humana, no
se trata solamente de una corriente filosófica, es un estado de la sociedad, el
arte y sus ideologías. Es un escepticismo general sobre lo planteado por la
razón, prioriza la subjetividad y la idea de lo relativo.
13
CONCLUSIÓN
Explorar y comprender conceptos como el conocimiento, el aprendizaje e
incluso psicología, es fundamental a la hora de estudiar dicha disciplina. La
precisión de cada término genera un entendimiento mucho más claro y
profundo a la hora de exponerse a la lectura de un texto, ya sea un libro o un
artículo. La importancia de detenerse en cada terminología es clara, esto
abre un panorama de ejercicio y entendimiento, y hace que en posteriores
investigaciones sean mucho más concisas y factibles.
Investigar cada término para la construcción de este glosario, ha puesto en
evidencia que a la hora de comprender un concepto, el entendimiento se
abre y permite que el siguiente sea entendido con mayor prisma, puesto que
dentro de disciplinas como la filosofía o la psicología todas las terminologías
guardan una relación, e identificar esas relaciones, ponerlas sobre la mesa y
explorar su raíz, hace que el proceso de estudiar dichas disciplinas sea más
enriquecedor y fructífero.
14
REFERENCIAS
Lafforgue, M. (2004). Sociología para principiantes. Buenos Aires: Era
Naciente.
Tortosa, F. (2006). Historia de la Psicología. España: Mc Graw Hill.
Canguilhem, G (1966). Revue de Metphisique et de Morale (1966) ¿Qué es
la Psicología?. Francia.
Bur, R. (2003). Psicología para Principiantes. Buenos Aires: Era Naciente.
Torrealba, J. (2020). Las siete principales corrientes psicológicas. Tu info
salud. México: HILL INTERAMERICANA EDITORES. Recuperado 22 de
Noviembre de: https://tuinfosalud.com/articulos/corrientes-psicologicas/
Ferrater J. (1970). Diccionario de Filosofía abreviado. Buenos Aires:
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Filosofia de la psicologia, glosario

  • 1. UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA DE PSICOLOGÍA MÉRIDA, MÉRIDA GLOSARIO FILOSOFÍA DE LA PSICOLOGÍA Autor: Fiorella Acosta C.I 27919400 Trimestre 1 Filosofía de la Psicología, T6 MÉRIDA, NOVIEMBRE 2021
  • 2. 2 INTRODUCCIÓN La filosofía y la psicología siempre han ido de la mano, los inicios de la psicología datan de la propia filosofía, esto quiere decir que ambas comparten una serie de terminologías, que, a la hora de conocer su significado, permiten al lector inmiscuirse de forma más profundas en el basto mundo de dichas disciplinas. Todas estas terminologías han sido o descubiertas por la misma ciencia o creadas por el hombre. Cuando hablamos de psicología, de la mente y las preguntas que surgen al contemplar la existencia humana, nos vemos expuestos a una infinidad de términos que alimentan a esta ciencia social. En este glosario se pretende definir de forma clara y precisa 30 términos consistentes en las lecturas de filosofía de la psicología, que entender hará del estudio de esta unidad mucho más fructífero. Se abarcarán conceptos básicos como los de psicología o filosofía, para seguir con un viaje con ciertos procesos psicológicos y hasta corrientes filosóficas que enriquecen el pensamiento en relación a esta rica disciplina que se encuentra en constante expansión.
  • 3. 3 GLOSARIO DE TÉRMINOS ARQUETIPOS: Los arquetipos dentro de la psicología son un concepto generado por el psicólogo Carl Gustav Jung que defendía que todas las personas poseemos ciertas “Imágenes primordiales” de los distintos conceptos que nos rodean, estas imágenes representan el ideal de cómo eso debería ser, y generan un modelo del que surgen nuevas ideas, por ejemplo el concepto de madre, padre, naturaleza, mago, río que aparece en la mente del lector al leer esas palabras. Dentro de la psicología de Jung dichos arquetipos forman parte de un inconsciente colectivo. APRENDIZAJE: El aprendizaje es un proceso que a menudo no está bajo nuestro control y está relacionado con los entornos que habitamos y las relaciones que establecemos. Implica encontrar señales de los sentidos; atenderlos; buscando conexiones y significados; y enmarcándolos para que podamos actuar. Puede definirse como la modificación del comportamiento a través de la práctica, el entrenamiento o la experiencia. ATENCIÓN: Es el proceso conductual y cognitivo de concentrarse selectivamente en un estímulo discreto mientras se ignoran otros estímulos perceptibles. La asignación de recursos de procesamiento limitados: el cerebro solo puede dedicar atención a un número limitado de estímulos. CIENCIA: La ciencia es el estudio metodológico de un fenómeno mediante la observación cuidadosa, la recopilación de datos, la investigación
  • 4. 4 experimental o la explicación teórica. Se trata de un cuerpo de conocimiento sistematizado en forma de hipótesis, teorías, principios, modelos o leyes que se han extraído de manera concluyente de hechos observados o verificables o de hallazgos experimentales obtenidos básicamente de la aplicación del método científico. COGNICIÓN: La cognición es un término que se refiere a los procesos mentales involucrados en la adquisición de conocimiento y comprensión, estos procesos cognitivos incluyen pensar, saber, recordar, juzgar y resolver problemas. Son las funciones de nivel superior del cerebro y abarcan el lenguaje, la imaginación, la percepción y la planificación. La psicología cognitiva es el campo de la psicología que investiga cómo piensan las personas y los procesos involucrados en la cognición. COGNOSCITIVISMO: El cognoscitivismo es una teoría del aprendizaje según la cual los procesos mentales miden el aprendizaje y el aprendizaje implica la construcción o remodelación de esquemas mentales. Los cognoscitivistas creen que el conocimiento reside en estructuras de memoria complejas en la mente humana llamadas esquemas, y el aprendizaje es el proceso de cambiar estas estructuras. COMPORTAMIENTO: Se refiere a las actividades de un organismo en respuesta a estímulos externos o internos, incluidas las actividades objetivamente observables, las actividades introspectivamente observables y los procesos no conscientes. De manera más restrictiva, cualquier acción o función que pueda observarse o medirse objetivamente en respuesta a
  • 5. 5 estímulos controlados es comportamiento. Históricamente, los conductistas contrastaban el comportamiento objetivo con las actividades mentales, que se consideraban subjetivas y, por lo tanto, inadecuadas para el estudio científico. CONDUCTISMO: El conductismo es una teoría de la psicología humana que sugiere que todos los comportamientos se adquieren a través del condicionamiento. Según este enfoque de la psicología, son nuestras interacciones con nuestros entornos las que dan forma a lo que aprendemos, quiénes somos y cómo actuamos. CONOCIMIENTO: Es el estado de estar familiarizado con algo o ser consciente de su existencia, generalmente como resultado de la experiencia o el estudio. Se trata de todas aquellas habilidades e información que se adquieren a través de procecos cognoscitivos como el aprendizaje, y también a través de la experiencia. CONSCIENCIA: La conciencia nos permite comprender el mundo que nos rodea, así como nuestro propio cuerpo y mente. Hay quien se refiere a esta como la capacidad del humano de tener conocimiento sobre sí mismo, y no dista de la realidad. La definición de consciencia está muy unida al reconocimiento de algo, ese algo puede ser exterior o interior, a través de la percepción y del pensamiento. CULTURA: La cultura es un tejido social de las formas y expresiones que conforman una sociedad determinada. Incluye costumbres, prácticas, manera
  • 6. 6 de ser, rituales y pensamientos. Se manifiesta a través de leyendas, cuentos, creencias y expresiones artísticas. Es aprendida, dinámica y compartida, el hombre no nace con su cultura, la adquiere al exponerse a ella, la cultura está en constante cambio y se puede transmitir. EMOCIÓN: Las emociones son un estado psicológico y físico que actúa como una reacción subjetiva al entorno, acompañadas de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos). Están directamente influenciadas por la experiencia y su función principal es adaptativa, ya que ejercen un papel fundamental en la supervivencia. Las emociones primarias son: miedo, sorpresa, disgusto, ira, tristeza y alegría. EPISTEMOLOGÍA: La epistemología es una rama de la filosofía que se enfoca e investiga el origen, la naturaleza, los métodos y los límites del conocimiento humano haciendo preguntas como "¿Qué es el conocimiento?", "¿Cómo se adquiere el conocimiento?", "¿Qué sabe la gente?", "¿Cómo sabemos lo que sabemos?". No obstante, no solo se concentra en el conocimiento, también en la búsqueda de la validez de este a través del estudio de los fundamentos y métodos del conocimiento científico. ESTRUCTURALISMO: Es una corriente filosófica que estudia a la mente humana como una estructura a partir de técnicas como la introspección analítica y la auto-observación. El individuo deja de ser el foco de atención, estudia las estructuras a las que este está expuesto pues bajo este pensamiento la estructura es la que construye al individuo pues sus culturas, pensamientos, comportamientos están condicionados por ella.
  • 7. 7 FILOSOFÍA: La definición más general de filosofía es que es la búsqueda de la sabiduría, la verdad y el conocimiento. De hecho, la palabra en sí significa "amor a la sabiduría" en griego. Siempre que la gente piensa en cuestiones profundas y fundamentales sobre la naturaleza del universo y sobre nosotros mismos, los límites del conocimiento humano, sus valores y el significado de la vida, están pensando en filosofía. El pensamiento filosófico se encuentra en todas partes del mundo, presente y pasado. HUMANISMO: La psicología humanista es una perspectiva que enfatiza mirar al individuo en su totalidad y resalta conceptos como el libre albedrío, la autoeficacia y la autorrealización. En lugar de concentrarse en la disfunción, la psicología humanista se esfuerza por ayudar a las personas a desarrollar su potencial y maximizar su bienestar. MENTE: La mente es el objeto de estudio de la psicología como ciencia y su definición se centra en la suma de las capacidades cognitivas que habilitan procesos tales a la conciencia, la percepción, la memoria, el pensamiento, la imaginación y el juicio. Esta le da origen a la actividad mental consciente e inconsciente de una persona, que convierte al humano en un ser pensante. Los científicos, filósofos y teólogos han buscado comprender y definir la mente y sus propiedades, específicamente, si está separada del cerebro y el cuerpo físico o si es una parte del cerebro. Pero más allá de ese debate, la huella de la mente está en la existencia y la historia humana, desde sus ideas, creaciones, situaciones y relación con el entorno y consigo mismo.
  • 8. 8 MODERNISMO: El modernismo es un movimiento filosófico que se basa en una transformación en disciplinas como la literatura, las artes, la sociología y la psicología, expone que para evitar el error no basta la inteligencia si no aplicarla adecuadamente y las dudas que surgen de la consideración de un sistema objetivo es el punto de partida de la reflexión psicológica. MOTIVACIÓN: La motivación es el impulso básico para optimizar el bienestar, minimizar el dolor físico y maximizar el placer. Las motivaciones se dividen comúnmente en impulsos y motivos. Los impulsos son principalmente biológicos, como la sed, el hambre, la somnolencia y la necesidad de reproducirse, todo lo cual nos lleva a buscar y participar en ciertas actividades. Los motivos, por otro lado, son impulsados principalmente por mecanismos sociales y psicológicos, como el trabajo, la familia y las relaciones. NEOCONDUCTISMO: El neoconductismo es una escuela de pensamiento que postula que el estudio del aprendizaje y un enfoque en métodos rigurosos de observación objetiva forman la clave de la psicología científica. El neoconductismo es la segunda fase del conductismo. NEOPSICOANÁLISIS: Es una corriente que se diferencia de la ortodoxia freudiana en enfatizar la importancia de los factores sociales y culturales en el desarrollo de la personalidad de un individuo. Está basada en consideraciones sociológicas y antropológicas. Sus exponentes estaban convencidos de que la personalidad era producto del entorno social.
  • 9. 9 IMAGINACIÓN: La imaginación es la capacidad de la mente humana de representar objetos, situaciones, conceptos e imágenes que no son reales pero que aún así pueden ser reconocidas dentro del pensamiento. Es el resultado de los procesos creativos de la mente y es fundamental para el desarrollo de las ideas. Esta facultad permite relacionar e interpretar todo aquello que se percibe, además de observar una imagen no real de algo que podría ocurrir en el futuro. PENSAMIENTO: El concepto de pensamiento puede ser abordado desde dos puntos de vista. Primeramente como la capacidad que tiene el humano de formar ideas, reflexiones y representaciones subjetivas de la realidad que perciben con su mente, ese diálogo mental que coopera en la creación de un sistema de creencias que regirá posteriormente su comportamiento individual y social. Desde un punto de vista secundario, los pensamientos son las consecuencias de dicha capacidad, el resultado de la actividad mental: Las creaciones de la mente. La reflexión es la capacidad de las personas para formar ideas y representaciones de la realidad en sus mentes, en relación unas con otras. Todo aquello que cuenta con una naturaleza mental se considera pensamiento, ya sea abstracto, racional, creativo o artístico. PERCEPCIÓN: La percepción es un proceso psicológico que se encarga de organizar la información apreciada por los cinco sentidos. Esta actúa como un filtro de información y es un proceso inconsciente. Cuando atendemos o
  • 10. 10 seleccionamos una cosa específica en nuestro entorno, se convierte en el estímulo atendido. PROCESOS MENTALES: Proceso psicológico se refiere a todos aquellos mecanismos mentales y manifestaciones conductuales que permiten al humano tener consciencia de sí mismo y de su entorno, adaptarse a él y así modificar la realidad. Estos guían el procesamiento de toda esa información percibida por los sentidos. Los principales procesos mentales son: Percepción, memoria, motivación, atención, aprendizaje, lenguaje y pensamiento. PSICOANÁLISIS: El psicoanálisis o la psicoterapia psicoanalítica es una forma de tratar problemas psicológicos de larga data que se basa en la creencia de que los comportamientos tienen factores subyacentes que pueden no ser reconocidos e inconscientes. Dentro de la teoría psicoanalítica las experiencias pasadas de un inviduo forjan sus actitudes y personalidad. Sigmund Freud fue el fundador del psicoanálisis y, a lo largo de su inmensamente productiva y extraordinaria carrera, desarrolló teorías innovadoras sobre la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana, que llegaron a tener un impacto inconmensurable tanto en la psicología como en la cultura occidental en su conjunto. PSICOFÍSICA: La psicofísica es el estudio científico de la relación entre los estímulos y las sensaciones y percepciones evocadas por estos estímulos. La psicofísica sirve como una fusión de psicología y física en la que los estímulos físicos y sus propiedades se relacionan con los procesos sensoriales de uno, debido a esto, la psicofísica también puede referirse a
  • 11. 11 una categoría de métodos clásicos que se utilizan para analizar la percepción de un organismo. Como fue mencionado anterioremente, esta rama de la psicología mide la relación entre los aspectos físicos y psicológicos para conocer la respuesta conductual al estímulo físico. PSICOLOGÍA : La psicología es el estudio de la mente y el comportamiento. Abarca las influencias biológicas, los fenómenos sociales y los factores ambientales que afectan la forma en que las personas piensan, actúan y sienten. La disciplina de la psicología se puede dividir en dos partes: una gran profesión de practicantes y una ciencia de la mente, el cerebro y el comportamiento social. ¿Cómo funciona la mente?, es la psicología la ciencia que se encarga de darle respuesta a esa pregunta y con esa valiosa información influir positivamente en el humano y en la sociedad. POSITIVISMO: La teoría de que la teología y la metafísica son modos de conocimiento imperfectos anteriores y que el conocimiento positivo se basa en los fenómenos naturales y sus propiedades y relaciones verificadas por las ciencias empíricas. Se basa en la opinión de que todo lo que existe se puede verificar mediante experimentos, observación y pruebas matemáticas / lógicas. Todo lo demás es inexistente. Además, los positivistas suelen creer que el progreso científico erradicará, o al menos reducirá drásticamente, los problemas que enfrenta la humanidad. POSMODERNISMO: Se trata de un movimiento cultural y filosófico que se opone al modernismo. Hay quien lo plantea como una descripción del presente que surge del análisis a las visiones y posturas anteriores a su existencia. Jean François Lyotard en 1979 escribió La condición
  • 12. 12 posmoderna, libro que despertó y puntualizó este concepto. El posmodernismo se basa en una incertidumbre sobre la realidad humana, no se trata solamente de una corriente filosófica, es un estado de la sociedad, el arte y sus ideologías. Es un escepticismo general sobre lo planteado por la razón, prioriza la subjetividad y la idea de lo relativo.
  • 13. 13 CONCLUSIÓN Explorar y comprender conceptos como el conocimiento, el aprendizaje e incluso psicología, es fundamental a la hora de estudiar dicha disciplina. La precisión de cada término genera un entendimiento mucho más claro y profundo a la hora de exponerse a la lectura de un texto, ya sea un libro o un artículo. La importancia de detenerse en cada terminología es clara, esto abre un panorama de ejercicio y entendimiento, y hace que en posteriores investigaciones sean mucho más concisas y factibles. Investigar cada término para la construcción de este glosario, ha puesto en evidencia que a la hora de comprender un concepto, el entendimiento se abre y permite que el siguiente sea entendido con mayor prisma, puesto que dentro de disciplinas como la filosofía o la psicología todas las terminologías guardan una relación, e identificar esas relaciones, ponerlas sobre la mesa y explorar su raíz, hace que el proceso de estudiar dichas disciplinas sea más enriquecedor y fructífero.
  • 14. 14 REFERENCIAS Lafforgue, M. (2004). Sociología para principiantes. Buenos Aires: Era Naciente. Tortosa, F. (2006). Historia de la Psicología. España: Mc Graw Hill. Canguilhem, G (1966). Revue de Metphisique et de Morale (1966) ¿Qué es la Psicología?. Francia. Bur, R. (2003). Psicología para Principiantes. Buenos Aires: Era Naciente. Torrealba, J. (2020). Las siete principales corrientes psicológicas. Tu info salud. México: HILL INTERAMERICANA EDITORES. Recuperado 22 de Noviembre de: https://tuinfosalud.com/articulos/corrientes-psicologicas/ Ferrater J. (1970). Diccionario de Filosofía abreviado. Buenos Aires: Colección Índice.