2. Universidade Federal da Bahia
Instituto Multidisciplinar em Saúde
Campus Anísio Teixeira
Psicologia – Semestre I
Disciplina: Psicologia, Ciência e Profissão
Docente: Andréa Batista
Discentes: Bianca Veiga, Flávia Feitosa, Jade do
Val, Jornelino.

3.  A relação entre psicologia e educação iniciou
ainda em tempos coloniais , não por seu
rótulo, mas já tratava de assuntos
pertencentes a psicologia e era instrumento
de manipulação da metrópole.
 A institucionalização desta área, no entanto
ocorreu no século XIX.

4.  Contexto iluminista no fim século XIX trouxe
um novo conceito de homem e mudanças.
Ex: incentivo a escolarização das massas.
 Século XX: separação do conceito de
psicologia escolar e educacional.

5.  Grécia Antiga: Perspectiva mais ampla/
antiga.
 Pensamento Medieval - Filosofia/teologia,
educação/pedagogia e ideias psicológicas
intimamente articuladas.
 Modernidade: complexidade mais ampla.

6.  Como ocorreu a inserção da Psicologia no
âmbito educacional e escolar?
 Modelo de intervenção conduziu à
patologização e à psicologização.
 Combate a descontextualização, a
fragmentação do indivíduo e a negação da
subjetividade.
 Mudanças ocorreram.

7.  Teorias do Desenvolvimento
 Teorias da Aprendizagem

8. Conceitos envolvidos
 A escola.
 A Psicologia Educacional: sub-área da
Psicologia.
 A Psicologia Escolar.
 Psicologia Educacional e a Psicologia
Escolar: autonomia relativa.
 Orientação Profissional – campo de atuação.

9.  Escolas e creches.
 Clínicas especializadas.
 Consultorias a órgãos que necessitam de
compreensão sobre os processos de
aprendizagem: SEBRAE, SESI, SENAI,
SESC e etc.
 Equipes de assessorias com projetos para
escolas.
 Serviços públicos de educação.

10. Projeto de Extensão Brincando em Família
Instituto de Psicologia da UFBA
Oficinas Pedagógicas
ONG Noolhar - Belém/PA

11. Clínica Especializada
Psicólogo Escolar – Curitiba/PR

12.  Trabalhos de extensão universitária.
 O mais importante não é o local de
trabalho e sim os pressupostos e
finalidades do profissional da educação.
 A pesquisa em educação tem crescido
nestes últimos anos.

13. Crianças de 6 a 10 anos:
Socialização;
Construção de relação histórica.
 Crianças a partir de 10 anos:
Correção e adaptação
(antigamente);
Caráter humano;
Orientação profissional.

14. Professor:
Saúde mental (burnout)
Exaustão emocional;
Despersonalização;
Falta de envolvimento no trabalho.

15. Interação + cooperação +
participação + prevenção = atuação.
(CARVALHO, 2008)
Modificar o contexto escolar, sem
abandonar referenciais clínicos e
acadêmicos. (ANDALÓ, 1984)

17.  Escola municipais = núcleo de apoio.
 Escolas particulares.

18. ANTUNES, M. A. M. Psicologia Escolar e Educacional: história,
compromissos e perspectivas. Psicologia Escolar e
Educacional, v.12, n. 2. 2008. Disponível em:
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Psicologia Escolar e Educacional, vol. 16, no. 1, Maringá.
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19. OLIVEIRA, C. B. E. MARINHO-ARAÚJO, C. M. Psicologia
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