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"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 -2016"
“IMPLEMENTACIÓN DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE
CICLO II DE EDUCACIÓN INICIAL”
INFORME DEL TRABAJO INDIVIDUAL - MÓDULO III
PROYECTO
APELLIDOS Y NOMBRES: Flor América Alvariño Suárez
CARGO: Directora INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IEI. N° 423 Virgen María
REGIÓN:Ucayali UGEL: Coronel Portillo
NOMBRE DEL PROYECTO: “ Sembramos plantas y reciclamos”
DURACIÓN: Del 22 al 26 de setiembre.
PRODUCTO:
 Contar con plantas ornamentales y medicinales
 Contar con tachos diferenciados
 Afiches sobre el cuidado de las plantas y segregación de residuos sólidos.
1.- PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE
¿Qué haré? ¿Cómo loharé? ¿Qué necesitaré? ¿Qué lograran mis niños?
Negociaré con
los niños y
niñas diversas
actividades para
ayudar a cuidar
el ambiente y
conservarlo
limpio y
saludable
-Dialogando
-Pidiendo ideas
-Dando a
conocer mis
ideas: Sembrar
plantas,
conseguir
tachos
recolectores,
elaborar afiches
con mensajes
para cuidar el
ambiente.
-Papelotes
-Plumones
-Maceteros
-Semillas
-Tierra abonada
-Cartulina de
colores
-Dinero para
comprar los tachos.
Crear conciencia ambiental
al ayudar en el cuidado del
ambiente
2.- PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS (evidencias)
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?
Conoceremos como cuidar
nuestro ambiente
Dialogando, observando el
entorno,
Salir a observar por lo
alrededores, contar con
textos, laminas.
Sembraremos plantas
medicinales y
ornamentales
Preparando el terreno ,
abonando, sembrando las
semillas, plantas con
ayuda de la maestra y los
padres
Limpiando decorando los
Plantas, semillas, abono
"Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático"
"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 -2016"
maceteros
Compraremos tachos para
clasificar la basura
Haremos una rifa para
recaudar dinero y comprar
los tachos
Que las personas colaboren
para comprar los tachos.
Papelotes, plumones, papel
arco iris, goma
escarchada.etc.
Elaboraremos afiches con
mensajes alusivos al
cuidado del ambiente
Escribiendo las ideas con
la ayuda de la maestra
Haremos una difusión del
cuidado del ambiente
Saldremos al frontis de la
IE, y diremos las arengas
Permiso de la Directora
3.- PLANIFICACIÓN REAJUSTADA
¿Qué haré? ¿Cómo loharé? ¿Qué necesitaré? ¿Qué lograran mis niños?
-Sembrar de
plantas
-Conseguir
Tachos
recolectores
-Producir afiches
-Con el apoyo de
los padres de
familia del aula y
la participación
activa de los
niños.
-Se realizará una
rifa.
-Se pedirá
donación de
maceteros.
-Coordinar con los
padres.
-Hacer presupuesto
de costos de tachos
-Repartir tickets para
recaudar los fondos.
-Recolectar los
maceteros
-Practicar las normas de
cuidado del ambiente
-Practicar las 5 R al
clasificar la basura en los
tachos diferenciados.
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4.- UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE DESARROLLADA DEL DÍA 26-09-2014
DIA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS INDiCADOR
V
I
E
R
N
E
S
RUTINAS
UNIDAD
DIDACTICA
*Recepción de los niños y niñas
*formación, oración alabanzas canto de
repertorio.
-Calendario, tiempo.
Juego libre en los sectores
“Implementamos contachosrecolectores”
Inicio
Niños en esta clase implementaremos los
tachos recolectores.
Preguntas
¿Recuerdan quienes fueron con nosotras a
comprar los tachos?
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aula
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aula
.
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"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 -2016"
¿Dónde lo compramos?
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los tachos?
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Observanel videode Doki sobre el cuidadodel
ambiente.
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¿Qué es Reciclar?
Reciclar es el proceso mediante el cual los productos de
desecho, son nuevamente utilizados. es decir separar la
basura para volver a utilizarlo.
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Porque al reciclarestamos contribuyendo a la no
contaminación del ambiente.
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Colocando los inservibles en contendores como
papeles,periódicos,botellas,latas. es decir
practicando las5 R
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-Para obtener mejores resultados es recomendable usar un
código de colores
Marrón: orgánicos como (cascaras de alimentos)
.Azul : papel, Cartón
Blanco: plásticos como botellas plastificadas , bolsas.
Verde : aluminio-
-Practica con los tachos recolectores.colocando algunos
residuos en los contenedores usando el código
de colores
-Participa en la entrega de tachos recolectores
Cierre.
Expone
¿Qué aprendimos?
¿Cómo aprendimos?
¿Qué recursos utilizamos para aprender?
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TALLER
APELLIDOS Y NOMBRES: Flor América Alvariño Suárez
CARGO: Directora INSTITUCIÓN EDUCATIVA:IEI 423 Virgen María
REGIÓN:Ucayali UGEL:Coronel Portillo
TALLER. Psicomotriz: Jugamos con los bloques.
SECUENCIA DIDACTICA
INICIO: (Previsión de materiales y espacio)
-Se d a conocer a los niños que en este momento jugaremos con los bloques y la
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-En asamblea dialogan sobre cómo les gustaría jugar con bloques.
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Proyecto de aprendizaje

  • 1. "Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático" "Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 -2016" “IMPLEMENTACIÓN DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE CICLO II DE EDUCACIÓN INICIAL” INFORME DEL TRABAJO INDIVIDUAL - MÓDULO III PROYECTO APELLIDOS Y NOMBRES: Flor América Alvariño Suárez CARGO: Directora INSTITUCIÓN EDUCATIVA: IEI. N° 423 Virgen María REGIÓN:Ucayali UGEL: Coronel Portillo NOMBRE DEL PROYECTO: “ Sembramos plantas y reciclamos” DURACIÓN: Del 22 al 26 de setiembre. PRODUCTO:  Contar con plantas ornamentales y medicinales  Contar con tachos diferenciados  Afiches sobre el cuidado de las plantas y segregación de residuos sólidos. 1.- PRE PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE ¿Qué haré? ¿Cómo loharé? ¿Qué necesitaré? ¿Qué lograran mis niños? Negociaré con los niños y niñas diversas actividades para ayudar a cuidar el ambiente y conservarlo limpio y saludable -Dialogando -Pidiendo ideas -Dando a conocer mis ideas: Sembrar plantas, conseguir tachos recolectores, elaborar afiches con mensajes para cuidar el ambiente. -Papelotes -Plumones -Maceteros -Semillas -Tierra abonada -Cartulina de colores -Dinero para comprar los tachos. Crear conciencia ambiental al ayudar en el cuidado del ambiente 2.- PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS (evidencias) ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? Conoceremos como cuidar nuestro ambiente Dialogando, observando el entorno, Salir a observar por lo alrededores, contar con textos, laminas. Sembraremos plantas medicinales y ornamentales Preparando el terreno , abonando, sembrando las semillas, plantas con ayuda de la maestra y los padres Limpiando decorando los Plantas, semillas, abono
  • 2. "Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático" "Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 -2016" maceteros Compraremos tachos para clasificar la basura Haremos una rifa para recaudar dinero y comprar los tachos Que las personas colaboren para comprar los tachos. Papelotes, plumones, papel arco iris, goma escarchada.etc. Elaboraremos afiches con mensajes alusivos al cuidado del ambiente Escribiendo las ideas con la ayuda de la maestra Haremos una difusión del cuidado del ambiente Saldremos al frontis de la IE, y diremos las arengas Permiso de la Directora 3.- PLANIFICACIÓN REAJUSTADA ¿Qué haré? ¿Cómo loharé? ¿Qué necesitaré? ¿Qué lograran mis niños? -Sembrar de plantas -Conseguir Tachos recolectores -Producir afiches -Con el apoyo de los padres de familia del aula y la participación activa de los niños. -Se realizará una rifa. -Se pedirá donación de maceteros. -Coordinar con los padres. -Hacer presupuesto de costos de tachos -Repartir tickets para recaudar los fondos. -Recolectar los maceteros -Practicar las normas de cuidado del ambiente -Practicar las 5 R al clasificar la basura en los tachos diferenciados. -Producir textos. 4.- UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE DESARROLLADA DEL DÍA 26-09-2014 DIA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS INDiCADOR V I E R N E S RUTINAS UNIDAD DIDACTICA *Recepción de los niños y niñas *formación, oración alabanzas canto de repertorio. -Calendario, tiempo. Juego libre en los sectores “Implementamos contachosrecolectores” Inicio Niños en esta clase implementaremos los tachos recolectores. Preguntas ¿Recuerdan quienes fueron con nosotras a comprar los tachos? Carteles del aula Sectores del aula .
  • 3. "Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático" "Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 -2016" ¿Dónde lo compramos? ¿Cuántos tachos se compró? ¿Todos eran del mismo color? ConflictoCognitivo: ¿Cómo haremos para hacer conocer el uso correcto de los tachos? Desarrollo Observanel videode Doki sobre el cuidadodel ambiente. -Despuésde verel videodialogan: ¿Cómoconservamosel ambiente? ¿Qué es Reciclar? Reciclar es el proceso mediante el cual los productos de desecho, son nuevamente utilizados. es decir separar la basura para volver a utilizarlo. ¿Por qué se recicla? Porque al reciclarestamos contribuyendo a la no contaminación del ambiente. ¿Cómo se recicla? Colocando los inservibles en contendores como papeles,periódicos,botellas,latas. es decir practicando las5 R ¿Qué significan las 5 R ? -Para obtener mejores resultados es recomendable usar un código de colores Marrón: orgánicos como (cascaras de alimentos) .Azul : papel, Cartón Blanco: plásticos como botellas plastificadas , bolsas. Verde : aluminio- -Practica con los tachos recolectores.colocando algunos residuos en los contenedores usando el código de colores -Participa en la entrega de tachos recolectores Cierre. Expone ¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos? ¿Qué recursos utilizamos para aprender? ¿Ha sido útil este aprendizaje? En casa con ayuda de sus padres organiza contenedores para reciclar la basura y contribuir con el cuidado del medio -imágenes Video contenedores
  • 4. "Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático" "Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 -2016" EVIDENCIAS DEL PROYECTO ambiente. Se despide y retorna a casa
  • 5. "Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático" "Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 -2016" “IMPLEMENTACIÓN DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE CICLO II DE EDUCACIÓN INICIAL” INFORME DEL TRABAJO INDIVIDUAL - MÓDULO III TALLER APELLIDOS Y NOMBRES: Flor América Alvariño Suárez CARGO: Directora INSTITUCIÓN EDUCATIVA:IEI 423 Virgen María REGIÓN:Ucayali UGEL:Coronel Portillo TALLER. Psicomotriz: Jugamos con los bloques. SECUENCIA DIDACTICA INICIO: (Previsión de materiales y espacio) -Se d a conocer a los niños que en este momento jugaremos con los bloques y la casita. -En asamblea dialogan sobre cómo les gustaría jugar con bloques. -Recuerdan las normas de uso y cuidado de los materiales. -Exploran los materiales de manera libre y espontanea. DESARROLLO: -En pares o en grupos de más integrantes realizan sus proyectos de juego, hacen caminos, tune, un carro, su casita etc. -Demuestran el juego realizado. -Ayudan a guardar los materiales -Cierre Socializan las experiencias vividas Competencias capacidades Indicador Se relaciona con otras personas, demostrando autonomía, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin Conciencia emocional Reconoce y expresa sus emociones, explicando sus motivos. -Sonríe, exclama, grita de alegría en el juego sensoriomotriz al saltar, balancearse, correr, rodar
  • 6. "Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático" "Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 -2016" perder de vista su propio interés EVIDENCIAS DEL TALLER NIÑOS DE 3 AÑOS