1. FOLKUNIVERSITETET UPPSALA
RAPPORT
PILOTAKTIVITETER I
PROJEKTET
Kompetensuppbyggnad för
invandrarföreningar
Yevgeniya Averhed och Ali Rashidi
2014-05-30
Diarienummer: 2012–3011247
”Detta projekt medfinansieras av Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”

2. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
1
Innehåll
SAMMANSTÄLLNING AV PILOTAKTIVTETER............................................................................................ 2
BESKRIVNING AV RESULTAT.................................................................................................................... 3
REKOMMENDATIONER.......................................................................................................................... 11
BILAGOR ................................................................................................................................................ 12
Bilaga 1. Pilotaktiviteter hos ABF Västmanland ................................................................................ 12
Bilaga 2. Centrum mot rasism och diskriminering i Sundsvall och Kompass Guiden i Sundsvall...... 12
Bilaga 3. Internationella föreningen i Sundsvall................................................................................ 13
Bilaga 4. Somaliska Diaspora och kulturförening i Sundsvall............................................................ 14
Bilaga 5. Somaliska ungdomsförening i Västerås.............................................................................. 14
Bilaga 6. Somaliska i Uppsala och Somaliska ungdomsförning i Uppsala ......................................... 15
Bilaga 7. Zero measurement formulär .............................................................................................. 18

3. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
2
SAMMANSTÄLLNING AV PILOTAKTIVTETER
Pilotaktiviteterna organiserades hos 8 föreningar på 4 orter i Sverige, nämligen
Uppsala, Sundsvall, Sollefteå och Västerås under perioden från den 1 september 2013
till den 30 maj 2014. Alla föreningar jobbade i sin takt enligt deltagarnas behov och
önskemål. Tabellen nedan är en sammanställning av aktiviteterna och statistiken per
förening.
Tabell 1. Sammanställning pilotaktiviteter i projektet
Namn Antal
träffar
Deltagare Antal
män
Antal
Kvinnor
Agenda
Tema
Startdatum Slutdatum
ABF Västmanland 6 ggr 9
personer
5 4 Bilaga 1 2013-09-14 2013-10-19
Centrum mot
rasism och
diskriminering i
Sundsvall och
Kompass Guiden
i Sundsvall
10 ggr 10
personer
6 4 Bilaga 2 2013-11-28 2014-02-27
Internationella
föreningen i
Sundsvall
10 ggr 5
personer
4 1 Bilaga 3 2013-09-01 2013-11-03
Somaliska
Diaspora och
kulturförening i
Sundsvall
10 ggr 10
personer
7 3 Bilaga 4 2013-11-21 2014-02-24
Somaliska
ungdomsförening
i Västerås
13 ggr 10
personer
4 6 Bilaga 5 2013-09-10 2014-02-20
Somaliska i
Uppsala och
Somaliska
ungdomsförning i
Uppsala
42 ggr 15
personer
6 9 Bilaga 6 2013-09-13 2014-05-17
Totalt 91
träffar
59
personer
32 27 2013-09-01 2014-05-30

4. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
3
BESKRIVNING AV RESULTAT
Deltagarna i pilotaktiviteter
Av 150 personer som deltog i pilotaktiviteterna hos 8 föreningar under projektets
gång var det 59 deltagare som gick genom aktiviteterna från början till slut.
Anledningen till att deltagandet var oregelbundet ligger i själva konceptet
folkbildning som är grunden för projektet ”Kompetensuppbyggnad för
invandrarföreningar”. Till skillnad från den formella utbildningen är folkbildningen
frivillig och byggs på motivation samt ärlig engagemang från deltagares sida.
Studiecirkelledare (eller mentorer i detta projekt) skapade en miljö när deltagare
kunde välja vilka cirklar passade deras behov. Mentorerna ville undvika så kallade
disciplinerande studiecirklar där deltagare skulle fostras för att integrera sig. Istället
var fokus i projektet på att ge rätt information i rätt tid samt etablera kontakt med
relevanta myndigheter som jobbar med olika delar av integrationsprocessen på
respektive orter. Deltagares behov, förutsättningar och potentiella hinder var i
centrum för varje aktivitet som utgick ifrån individuella handlingsplaner. Målet var att
stärka individens egenmakt så att de själva tar ansvar för egen integration.
Tabell 2. Deltagande i pilotaktiviteter
Av de 59 personer som slutförde alla aktiviteterna var det 32 män och 27 kvinnor
vilket motsvarar 54,2 % män och 45,8 % kvinnor. Ursprungligen var målet med
39%
61%
Deltagande i pilotaktiviteter
Personer som deltog i alla aktiviteter Personer som deltog i vissa aktiviteter

5. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
4
projektet att engagera 50 % män och 50 % kvinnor men i verkligheten var det många
faktorer som föreningar skulle ta hänsyn till vid rekrytering av deltagare. För det
första, var det fler män än kvinnor som anmälde sig till aktiviteterna hos de
deltagande föreningarna. Förutom Somaliska förening i Uppsala fick de övriga
föreningarna aktivt rekrytera kvinnor för att balansera grupper för att nå jämställda
grupper. En anledning kan det vara att dessa förningar hade tidigare organiserat
aktiviteter som tilltalade mera män än kvinnor, såsom idrottsevenemang. Andra
faktorer som förhindrade kvinnor var de traditionella som till exempel vård av barn
och hemsysslor.
Studiecirklar ordnades på kvällar och helger så fler deltagare kunde vara med. Vissa
föreningar upprepade samma studiecirkel två kvällar i rad för att ge både mammor
och pappor möjlighet att delta i en av dem.
Tabell 3. Antal kvinnor och män i utbildning
Mentorer
Projektet utbildade ca 30 mentorer som i sin tur utbildade styrelsemedlemmar vilket
omfattade cirka 120 personer på 10 föreningar. Två utav åtta föreningar kunde inte
avsluta pilotaktiviteter på grund av privata orsaker som sjukdom och skulder.
Utbildade mentorer på invandrarföreningar startade pilotaktiviteter för medlemmar
med överväldigande samma etniska bakgrund. Mentorerna fick materialet, utbildning
Antal kvinnor och män i utbildning
Kvinnor
Män

6. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
5
och kontakter med lokala myndigheter som ansvarar för integration på respektive
ort. Mentorernas feedback på materialet samlades in genom intervjuer och interna
utvärderingar under pilotaktiviteterna. Generellt sett var mentorernas feedback till
materialet och utbildning i DLM positiva. Utbildningen hjälpte dem att strukturera sitt
arbete med integration via invandrarföreningar. Innan utbildningen saknade de
verktyg och metoder för att jobba målmedvetet utifrån individens behov. Enligt
mentorerna är DLM lämplig och effektiv metod för integration både via
invandrarföreningar samt lotsar som jobbar på uppdrag av arbetsförmedlingen.
Materialet som utvecklades på basis av DLM-metoden ansågs vara lättanvänt och
pedagogiskt. Materialet reviderades under projektets gång enligt kommentarer och
förslag från mentorerna.
Utbildningsmaterial i DLM
Mentorerna på alla föreningar gick igenom studiematerialet som handlar om att:
a) Stödja deltagarna genom ökad självförtroende
b) ge kunskap om det nya samhället
c) ge information och underlätta kontakter med lokala myndigheter som är
ansvariga för olika steg i integrationsprocessen
Därutöver omfattade studiematerialet metoder för kartläggning av individer enligt
DLM där mentoren lär sig att identifierar mål, styrkor och hinder i
integrationsprocessen för varje individ. Resultatet av kartläggningar presenterades
för de lokala AF-kontoren och kommuner för en så kallad varm överföring. Varm
överföring är ett steg när individen ska slussas i aktivitet eller program som är
RELEVANTA för dennes behov utifrån målsättningar och hinder.
Deltagarnas svårigheter
Enligt deltagare det svåraste i integrationsprocessen är att komma i kontakt med
myndigheter och svårtigheten att förstå olika myndigheters ansvarsområden och
uppdrag. Dessutom är det svårt att berätta vissa saker till myndighetspersoner både
när det gäller önskemål och hinder. De ansåg att det är lättare att gå genom
mentorerna på invandrarföreningar. En orsak kan det vara tidigare negativa
erfarenheter av myndigheter från hemlandet samt bristande kunskap om vad olika
myndigheter i Sverige ansvarar för. Deltagarna var positiva till projektet eftersom
många formella diplom/certifikat men erfarenhet som kan mätas i form av icke-
formella och informella kompetenser. Mentorerna bistod deltagarna att utveckla

7. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
6
egna handlingsplaner och CV utifrån deltagares behov och önskemål som en
ingångspunkt för arbetsförmedlingens jobb. Alla föreningar försökte att koppla
deltagare till nästa steg (utbildning, praktik, jobb) som en direkt följd av
pilotaktiviteterna. Målet med pilotaktiviteterna var att komma ett steg närmare
arbetsmarknaden genom att ge deltagarna en bättre överblick över det svenska
samhällssystemet för att veta vilka steg är nödvändiga för ett inträde på den svenska
arbetsmarknaden. Att få rätt information om olika myndigheter är en förutsättning
för deltagarna att uppnå fetta mål.
Mätning av framsteg
För att mäta deltagares framsteg i pilotaktiviteterna användes två typer av
utvärderingar i projektet, intern uppföljning och extern utvärdering. Den externa
utvärderingen fokuserade på kvalitativ analys via intervjuer med mentorer och
deltagare. Denna rapport beskriver resultatet av den interna uppföljningen som
genomfördes med hjälp av ”zero measurement method”. Metoden går ut på att
deltagare går genom en kartläggning med samma indikatorer två gånger, en gång vid
start av aktiviteter och en gång efter avslutade pilotaktiviteter. Kartläggningen bygger
på självskattningsformulär med följande områden (Bilaga 7):
 Avstånd till arbetsmarknaden
 Tankar och känslor (hantera oro, våga tro på framtiden, osv.)
 Arbetsförmåga (koncentrera sig, passa tider, själv planera uppgifter, osv.)
 Jobbidentitet (jobbalternativ, acceptera att det inte finns en perfekt
arbetsplats, osv.)
Följande tabeller ger en jämförande analys av deltagares kartläggning före och efter
pilotaktiviteterna.

8. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
7
Tabell 4. Zero measurement före pilotaktiviteter
Statistiksjälvskattningsformulär
Område Frågor lätt svårt TOTALEN
Avståndtillarbetsmarknaden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 4 8 7 5 6 10 7 7 2 59
Tankarockkänslor Hantera oro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 7 6 4 6 7 5 5 15 59
Engagera dig föratt få arbete 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 5 9 7 4 6 13 9 3 59
Våga tro på framtiden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 5 7 6 3 12 11 1 3 2 59
Våga tro på andra föratt skaffa arbete 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 2 6 14 13 6 7 5 3 59
Vara nöjd med dig själv 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 4 6 14 3 16 4 6 4 59
Arbetsförmåga Gå till aktivitet varje dag 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 4 7 7 4 12 4 11 5 59
Passa tider 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 8 11 13 6 8 3 5 59
Koncentrera dig 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 7 5 11 3 12 3 5 7 1 59
Ta in information 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 5 9 12 7 6 8 8 59
Själv planera uppgifter 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 15 4 4 17 8 2 2 1 59
Ta itu med nya uppgifter 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 8 6 2 9 16 5 5 4 59
Arbetsmotivation 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 4 10 6 2 7 11 8 59
Samarbeta och samverka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
16 9 8 8 6 6 4 2 59
Jobbidentitet Acceptera att det 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
finns möjliga alternativ 11 1 8 7 10 4 10 4 4 59
Acceptera att inte kunna 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
arbetsuppgifterna från början 14 4 4 3 3 17 4 5 5 59
Acceptera att det inte 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
finns någon perfekt 15 7 13 1 3 6 4 4 6 59
arbetsplats

9. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
8
Tabell 5. Zero measurement efter pilotaktiviteter
Statistik självskattningsformulär
Område Frågor lätt svårt TOTALEN
Avståndtillarbetsmarknaden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 7 10 9 6 8 3 4 5 1 59
Tankarockkänslor Hantera oro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 9 7 8 8 8 4 5 5 59
Engagera dig för att få arbete 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 7 11 8 8 3 8 5 1 59
Våga tro på framtiden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 8 8 8 10 9 5 1 59
Våga tro på andra för att skaffa arbete 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 2 6 14 13 6 7 5 3 59
Vara nöjd med dig själv 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 7 8 17 10 7 3 2 59
Arbetsförmåga Gå till aktivitet varje dag 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 5 8 16 9 9 4 3 59
Passa tider 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 12 15 14 4 3 1 1 59
Koncentrera dig 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 7 6 13 5 10 3 5 4 1 59
Ta in information 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 4 17 4 5 11 6 7 59
Själv planera uppgifter 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 14 2 7 15 6 4 2 59
Ta itu med nya uppgifter 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 8 12 8 4 12 6 2 2 59
Arbetsmotivation 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
19 4 10 7 8 7 3 1 59
Samarbeta och samverka 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
23 13 8 9 2 2 1 1 59
Jobbidentitet Acceptera att det 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
finns möjliga alternativ 17 8 13 7 5 4 2 2 1 59
Acceptera att inte kunna 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
arbetsuppgifterna från början 15 5 4 5 8 16 3 2 1 59
Acceptera att det inte 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
finns någon perfekt 15 10 17 1 4 4 2 2 4 59
arbetsplats

10. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
9
Tabeller visar utvecklingen som deltagare har gjort under projektets gång med tydliga
framsteg på alla fyra områden. Svaren tyder på att deltagare känner att det är lättare
att hantera oro och att de är mer nöjda med sig själva. Dessutom är det lättare för
dem att passa tider och fokusera på egna mål samt sammarbeta med andra.
Tabeller nedan visar att många deltagare upplever att avståndet till arbetsmarknaden
känns kortare. Före pilotaktiviteterna svaren var jämnt fördelade på skalan från ”lätt
att komma in på arbetsmarknaden” till ”svårt att komma in på arbetsmarknaden”.
Efter pilotaktiviteterna är det fler svar på den vänstra sidan som visar på en tydlig
positiv utveckling.
Tabell 6. Zero measurement före pilotaktiviteter: avståndet till arbetsmarknaden
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Före pilotaktiviteter
Avstånd till
arbetsmarknaden

11. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
10
Tabell 7. Zero measurement efter pilotaktiviteter: avståndet till arbetsmarknaden
Under pilotaktiviteterna försökte alla mentorer göra en varm överföring till nästa
organisation för nästa steg i integrationsprocessen såsom praktik, utbildning eller
jobb enligt DLM-metoden. Den delen var mest utmanande för alla föreningar
eftersom det var svårt att hitta samarbetsvägar med myndigheter. Samarbetet
mellan föreningar och myndigheter är nyckel till effektivare integration enligt DLM.
Projektet fokuserade målmedvetet på spridningsaktiviteter och förankring av
projektresultat hos olika myndigheter. Syfte var att stärka hållbarhet och underlätta
för invandrarföreningar att få tillstånd ett effektivare sammarbete med
myndigheterna även om projektet inte hade det specifika målet.
Vi, i sammarbete med invandrarföreningar, försökte skapa förutsättningar för VARM
ÖVERFÖRING enligt DLM, vilket förutsätter ett starkt sammarbete myndigheter och
föreningar.
Även om projektet uppnådde ett bra resultat i detta avseende behövs det mer
utbildning för den offentliga sektorn i hur de kan bygga broar för sammarbete med
föreningar.
Det mätbara resultatetet av pilotaktiviteter blev att 9 deltagare fick praktik och 7
började studera; 23 av 59 registrerades på arbetsförmedlingen. Föreningar i Sundsvall
och Uppsala har påbörjat rekrytering för nästa grupp som ska jobba enligt DLM-
modellen.
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Efter pilotaktivteter
Avstånd till
arbetsmarknaden

12. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
11
REKOMMENDATIONER
På basis av resultat och erfarenheter av detta projekt, fyra rekommendationer för
kommande projekt eller arbete med DLM-modellen för integration kan urskiljas:
1) Den första och mest fundamentalla lärdomen är att det är viktigt att
organisera gemensamma utbildningar för relevanta myndigheter och
invandrarföreningar före pilotaktiviteter. Det skapar förutsättningar för
sammarbete, vilket är nyckeln för att en varm överföring ska ske.
2) Den andra lärdomen är att det finns invandrarföreningar som gärna vill
representera målgruppen. Det är oftast resursstarka föreningar som har mer
makt. Dessa föreningar kan till och med hämma integration genom att
exkludera mindre föreningar från nätverket. Projektet hade som mål att arbeta
med alla invandrarföreningar men specifikt försökte vi fokusera på mindre
föreningar som vill lära sig att jobba med integration samt få nätverk och rätt
kompetens. Ju fler föreningar jobbar aktivt desto fler individer får chans till
snabbare integration.
3) Den tredje rekommendationen är att engagera studieförbund och utbilda
ansvariga för studiecirkelverksamhet som omfattar invandrarföreningar. Det är
viktigt för en lyckad verksamhet att sammarbetet mellan studieförbund och
invandrarföreningar sker på lika villkor och föreningar får nödvändigt
administrativt stöd för att jobba med DLM-studiecirklar. Lokaller och trivsam
miljö betyder mycket i sådana sammanhang.
4) Sist men inte minst är det viktigt att följa folkbildnings principer i denna typ av
utbildningen och verksamhet. Flexibilitet, möjlighet att påverka innehållet i
utbildningen och lyhördhet till individens behov är huvudkriterier för
studiecirkelverksamhet.

13. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
12
BILAGOR
Bilaga 1. Pilotaktiviteter hos ABF Västmanland
ABF Västmanland Datum Agenda
07-09-2013 Information om DLM
14-09-2013 Lära känna varandra
21-09-2013 Kunna presentera sig
28-10-2013 Vägen till drömjobb
05-10-2013 Presentation av CV
12-10-2013 Datakunskap
Bilaga 2. Centrum mot rasism och diskriminering i Sundsvall och Kompass
Guiden i Sundsvall
Centrum Mot
Rasism &
Internationella
föreningen i
Sundsvall
Datum Agenda
28-11-2013 DLM presentation
05-12-2013 Kunskapskarta
12-12-2013 Drömjobbet & vägen ditt
20-12-2013 Ditt CV & Personliga brev
09-01-2014 Nyckelkompetenser
16-01-2014 Planera smarta mål

14. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
13
23-01-2014 Personliga brev
30-01-2014 Smarta mål
20-02-2014 Ditt personliga brev
27-02-2014 Vägen till drömyrket
Bilaga 3. Internationella föreningen i Sundsvall
Internationella
föreningen i
Sundsvall
Datum Agenda
01-09-2013 Hitta rätt information
08-09-2013 Odla och vårda självförtroende
15-09-2013 Att försörja sig och utvecklas
22-09-2013 Hur uppfattas man av andra
29-09-2013 DLM information
06-10-2013 Ditt personliga brev
13-10-2013 Nyckelkompetenser
20-10-2013 Kunskapskarta
27-10-2013 Vägen till drömyrket

15. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
14
Bilaga 4. Somaliska Diaspora och kulturförening i Sundsvall
Somaliska
Diaspora i
Sundsvall
Datum Agenda
21-11-2013 DLM presentations
25-11-2013 Kunskapskarta
02-12-2013 Ta reda på färdigheter som krävs för att vara
mamma/pappa
Övning 1-1
05-12-2013 Ditt CV
09-12-2013 Ditt personliga brev
16-12-2013 Planera smart
06-01-2014 Smarta mål
13-01-2014 Nyckelkompetenser
17-02-2014 Drömjobbet
24-02-2014 Vägen till drömyrket
Bilaga 5. Somaliska ungdomsförening i Västerås
Somaliska
(SUF)Västerås
Datum Agenda
10-09-2013 DLM teknik
24-09-2013 Skitjobb
01-10-2013 Hitta rätt information
08-10-2013 Ditt personliga brev
17-10-2013 Ditt CV

16. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
15
17-12-2013 Planera smart
24-12-2013 Planera smart
31-12-2013 Vart tar tiden vägen?
07-01-2014 Självkänsla
21-01-2014 Använda tiden effektiv
28-01-2014 Hitta rätt information
13-02-2014 Odla och vårda självförtroende
20-02-2014 Utvärdering
Bilaga 6. Somaliska i Uppsala och Somaliska ungdomsförning i Uppsala
Somaliska
förening i
Uppsala
Datum Agenda
13-09-2013 Introduktion
20-09-2013 Dröm jobb
27-09-2013 Vägen till drömyrket
04-10-2013 Ditt CV
11-10-2013 Ditt personliga brev
18-10-2013 Skitjobb
25-10-2013 Personliga brev
01-11-2013 Självskattning

17. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
16
08-11-2013 Nyckelkompetenser
15-11-2013 Självförtroende
22-11-2013 Odla, vårda ditt självförtroende
14-09-2014 Presentation av materialet
21-09-2014 Drömjobb
28-09-2014 Vägen till dröm yrket
05-10-2014 Ditt CV
12-10-2014 Ditt personliga brev
19-10-2014 Skitjobb
26-10-2014 Självskattning
02-11-2014 Hantera ditt självförtroende
09-11-2014 Checklistor för självförtroende
16-11-2014 Lära känna varandra
23-11-2014 Drömjobb
06-12-2014 Vägen till drömyrket
20-12-2014 Ditt CV
07-02-2014 Ditt personliga brev
14-02-2014 Självskattning
21-02-2014 Skitjobb
28-02-2014 Nyckelkompetenser
07-03-2014 Självförtroende

18. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
17
14-03-2014 Kartläggning
21-03-2014 Självkänsla, självförtroende
28-03-2014 Hantera självförtroende
11-04-2014 Var tar tiden vägen
12-04-2014 Använd tiden effektivt
19-04-2014 Planera smart
04-04-2014 Checklistor
05-04-2014 Hur uppfattas du av andra
12-04-2014 Kartläggning
19-04-2014 Värderingsövning
26-04-2014 Nyckelkompetenser
03-05-2014 Smarta mål
10-05-2014 Ditt CV
17-05-2014 Drömjobbet

19. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
18
Bilaga 7. Zero measurement formulär
Projekt: ”Kompetensuppbyggnad hos invandrarföreningar”
Diarienummer: 2012-3011247
Kurs ”Egenmakt för lyckad integration”, slutet av pilotaktiviteter:
Självskattningsformulär
Namn och efternamn:
Datum:
Avstånd till arbetsmarknaden
På en skala från 1 till 10, markera med ett kryss var du anser att du befinner dig
idag när det gäller hur långt du är från arbetsmarknaden/ett arbete? (1 = mycket
nära och 10 = mycket långt ifrån)
Avstånd mycket nära-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 mycket långt ifrån
Här nedan kommer frågor inom fyra områden: Sätt ett kryss för hur du uppfattar
din situation idag (1 = lätt och 10 = svårt).
Tankar och känslor
Hantera oro lätt-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Engagera dig för att få arbete lätt-1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Våga tro på framtiden lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Våga tro på andra för att skaffa arbete lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt

20. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
19
Vara nöjd med dig själv lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Kommentarer:
Arbetsförmåga
Gå till aktivitet varje dag lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Passa tider lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Koncentrera dig lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Ta in information lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Själv planera uppgifter lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Ta itu med nya uppgifter lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Arbetsmotivation låg -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 hög
Samarbeta och samverka lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Jobbidentitet
Acceptera att det
finns möjliga alternativ lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Acceptera att inte kunna
arbetsuppgifterna från början lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt
Acceptera att det inte
finns någon perfekt
arbetsplats lätt -1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 svårt

21. ”Detta projekt medfinansieras av
Europeiska Unionen/Europeiska integrationsfonden”
20