1. PensamientoPensamiento
Critico paraCritico para
Lideres emergentesLideres emergentes
Del enfoque cognitivoDel enfoque cognitivo
a laa la
voluntad de acciónvoluntad de acción
MBSc. Francisco Martín González.MBSc. Francisco Martín González.
fico8008@yahoo.comfico8008@yahoo.com
0414-39452420414-3945242
2. Índice
Definiciones del pensamiento critico.
Contribuciones al pensamiento critico.
Problemas con las definiciones.
Una definición propuesta.
Comparando a la taxonomía de Bloom con el
pensamiento critico.
Modelo de pensamiento critico y su modificación.
Un programa de pensamiento critico.
Resumen y conclusiones.
Analisis y evaluacion de Ideologías sociopáticas.
3. El Pensamiento CriticoEl Pensamiento Critico
Objetivo general:Objetivo general:
Aplicar lo que sabemos del pensamiento critico.Aplicar lo que sabemos del pensamiento critico.
Objetivos específicos:Objetivos específicos:
Definir el pensamiento critico y discutir porqueDefinir el pensamiento critico y discutir porque
es un tema importante para ser tratado en loses un tema importante para ser tratado en los
grupos y las comunidades de hoy.grupos y las comunidades de hoy.
Establecer ¿ Las similitudes y las diferenciasEstablecer ¿ Las similitudes y las diferencias
entre el pensamiento critico y la creatividad?entre el pensamiento critico y la creatividad?
Analizar, sintetizar y evaluar metódicamenteAnalizar, sintetizar y evaluar metódicamente
ideologías sociopáticas.ideologías sociopáticas.
4. El Pensamiento CriticoEl Pensamiento Critico
El pensamiento crítico es unEl pensamiento crítico es un
elemento importante para el éxitoelemento importante para el éxito
en la política y la sociedad (Huitt,en la política y la sociedad (Huitt,
1993; Thomas y Smoot, 1994).1993; Thomas y Smoot, 1994).
BibliografíaBibliografía 0101
5. Las Definiciones delLas Definiciones del
Pensamiento CriticoPensamiento Critico
La definición de pensamiento critico haLa definición de pensamiento critico ha
cambiado en las pasadas décadas.cambiado en las pasadas décadas.
−− “ “... la habilidad de analizar hechos,... la habilidad de analizar hechos,
generar y organizar ideas, defender opiniones,generar y organizar ideas, defender opiniones,
hacer comparaciones, hacer inferencias, evaluarhacer comparaciones, hacer inferencias, evaluar
argumentos y resolver problemas” (Chance,argumentos y resolver problemas” (Chance,
1986, p.6).1986, p.6).
Bibliografia 02Bibliografia 02
6. Las Definiciones delLas Definiciones del
Pensamiento CriticoPensamiento Critico
La definición de pensamiento critico haLa definición de pensamiento critico ha
cambiado en las pasadas décadas.cambiado en las pasadas décadas.
−− “ “... una forma de razonar que... una forma de razonar que
requiere del apoyo adecuado para susrequiere del apoyo adecuado para sus
propias creencias y la resistencia apropias creencias y la resistencia a
cambiar estas, salvo que las alternativascambiar estas, salvo que las alternativas
estén bien fundamentadas” (Tama, 1989,estén bien fundamentadas” (Tama, 1989,
p.64).p.64).
Bibliografia 03Bibliografia 03
7. Las Definiciones delLas Definiciones del
Pensamiento CriticoPensamiento Critico
La definición de pensamiento critico ha cambiadoLa definición de pensamiento critico ha cambiado
en las pasadas décadas.en las pasadas décadas.
−− “ “... un proceso consciente y deliberado que... un proceso consciente y deliberado que
se utiliza para interpretar o evaluar informaciónse utiliza para interpretar o evaluar información
y experiencias con un conjunto de actitudes yy experiencias con un conjunto de actitudes y
habilidades que guíen las creencias y lashabilidades que guíen las creencias y las
acciones” (Mertes, 1991, p.24).acciones” (Mertes, 1991, p.24).
Bibliografia 04 Bibliografia 04
8. Las Definiciones delLas Definiciones del
Pensamiento CriticoPensamiento Critico
La definición de pensamiento critico ha cambiadoLa definición de pensamiento critico ha cambiado
en las pasadas décadas.en las pasadas décadas.
−− “ “... el proceso intelectualmente disciplinado... el proceso intelectualmente disciplinado
de activa y hábilmente conceptualizar, aplicar,de activa y hábilmente conceptualizar, aplicar,
analizar, sintetizar y/o evaluar informaciónanalizar, sintetizar y/o evaluar información
recopilada o generada por observación,recopilada o generada por observación,
experiencia, reflexión, razonamiento oexperiencia, reflexión, razonamiento o
comunicación, como una guía hacia la creenciacomunicación, como una guía hacia la creencia
y la acción (Scriven y Paul, 1992).y la acción (Scriven y Paul, 1992).
Bibliografia 05Bibliografia 05
9. Las Definiciones delLas Definiciones del
Pensamiento CriticoPensamiento Critico
La definición de pensamiento critico haLa definición de pensamiento critico ha
cambiado en las pasadas décadas. cambiado en las pasadas décadas.
Pensamiento reflexivo y razonadoPensamiento reflexivo y razonado
enfocado en decidir que creer o hacerenfocado en decidir que creer o hacer
(Ennis, 1992).(Ennis, 1992).
Bibliografia 06Bibliografia 06
10. Las Contribuciones alLas Contribuciones al
Pensamiento CriticoPensamiento Critico
Una variedad de disciplinas han contribuidoUna variedad de disciplinas han contribuido
a nuestro entendimiento del pensamientoa nuestro entendimiento del pensamiento
critico:critico:
Psicología cognitivaPsicología cognitiva
FilosofíaFilosofía
Psicología conductistaPsicología conductista
Especialistas en contenidos curricularesEspecialistas en contenidos curriculares
11. Problemas con lasProblemas con las
definicionesdefiniciones
etiquetar a formas correctas deetiquetar a formas correctas de
pensamiento como pensamiento crítico.pensamiento como pensamiento crítico.
confundir las actitudes y predisposicionesconfundir las actitudes y predisposiciones
hacia el pensamiento con el proceso dehacia el pensamiento con el proceso de
pensamiento mismopensamiento mismo
12. Una Definicion PropuestaUna Definicion Propuesta
La definición de Huitt:La definición de Huitt:
El pensamiento crítico es la actividadEl pensamiento crítico es la actividad
mental disciplinada de evaluar losmental disciplinada de evaluar los
argumentos o proposiciones haciendoargumentos o proposiciones haciendo
juicios que puedan guiar el desarrollojuicios que puedan guiar el desarrollo
de las creencias (juicios) y la toma dede las creencias (juicios) y la toma de
decisiones para la accion .decisiones para la accion .
13. Una Definicion PropuestaUna Definicion Propuesta
El pensamiento critico debe ser contrastadoEl pensamiento critico debe ser contrastado
con el pensamiento no-critico.con el pensamiento no-critico.
pensamiento habitual o rutinariopensamiento habitual o rutinario
la lluvia de ideasla lluvia de ideas
pensamiento creativopensamiento creativo
pensamiento prejuiciosopensamiento prejuicioso
el pensamiento emocionalel pensamiento emocional
el pensamiento intuitivo (tacito)el pensamiento intuitivo (tacito)
14. Comparando la Taxonomia deComparando la Taxonomia de
Bloom con el PensamientoBloom con el Pensamiento
CriticoCritico
La Taxonomia de Bloom del DominioLa Taxonomia de Bloom del Dominio
CognitivoCognitivo
ConocimientoConocimiento
ComprensionComprension
AplicacionAplicacion
AnalisisAnalisis
SintesisSintesis
EvaluacionEvaluacion
Bibliografia I 07Bibliografia I 07
15. Comparando la Taxonomia deComparando la Taxonomia de
Bloom al Pensamiento CriticoBloom al Pensamiento Critico
Análisis
Aplicación
Comprensión
Conocimiento
Síntesis Evaluación
Pensamiento CriticoPensamiento Creativo
16. Comparando la Taxonomia deComparando la Taxonomia de
Bloom al Pensamiento CriticoBloom al Pensamiento Critico
Huitt (1992) clasifica las tecnicas para alHuitt (1992) clasifica las tecnicas para al
resolucion de problemas:resolucion de problemas:
El pensamiento critico – lineal y serial, masEl pensamiento critico – lineal y serial, mas
estructurado, mas racional y analitico, y masestructurado, mas racional y analitico, y mas
orientado a metas.orientado a metas.
El pensamiento creativo – holistico y paralelo,El pensamiento creativo – holistico y paralelo,
mas emocional y intuitivo, mas creativo, masmas emocional y intuitivo, mas creativo, mas
visual y mas tactil – kinestetico.visual y mas tactil – kinestetico.
Bibliografia I 08Bibliografia I 08
17. Modelo del Pensamiento Critico y Su Modificación
Establecer una nueva
creencia
Conocimiento declarativo
(Imágenes y visualización
Voluntad
(plan y
compromiso)
El Pensamiento
Critico
Confirmar la
creencia anterior
Desarrollar un
Conocimiento Procedimental
Retroalimentacion del
ambiente
Predisposición
o actitud hacia
el pensamiento
critico
Predisposición
o actitud hacia
la toma de decision
Acción
(Comportamiento
observable)
Estimulo
externo
(Argumento o
proposición)
18. Un Programa de PensamientoUn Programa de Pensamiento
CriticoCritico
Un programa completo del pensamiento criticoUn programa completo del pensamiento critico
se tratara con cada uno de los componentesse tratara con cada uno de los componentes
en el modelo:en el modelo:
Conocimiento declarativoConocimiento declarativo
Conocimiento procedimentalConocimiento procedimental
Memoria de imagenes y visualizacionMemoria de imagenes y visualizacion
ActitudesActitudes
El Proceso del pensamiento criticoEl Proceso del pensamiento critico
VoluntadVoluntad
Comportamiento observable utilizando laComportamiento observable utilizando la
retroalimentacionretroalimentacion
19. Un Programa del PensamientoUn Programa del Pensamiento
CriticoCritico
Tambien se utilizaran los siguientes procesos:Tambien se utilizaran los siguientes procesos:
Procesamiento de informacion -- elaboracionProcesamiento de informacion -- elaboracion
Bloom –Bloom – conocimiento, comprension, aplicacion,conocimiento, comprension, aplicacion,
analisis,sintesis y evaluacionanalisis,sintesis y evaluacion
Piaget –Piaget – establecer tipos y niveles apropriadosestablecer tipos y niveles apropriados
deldel desequilibriodesequilibrio
Vygotsky –Vygotsky – establecer la interaccion socialestablecer la interaccion social
apropriada utilizandoapropriada utilizando las herramientas sociales,las herramientas sociales,
culturales, los signos y simbolos.culturales, los signos y simbolos.
20. Resumen y ConclusionesResumen y Conclusiones
Los siguientes factores son importantes en tratarLos siguientes factores son importantes en tratar
el pensamiento critico:el pensamiento critico:
Reconocer que el pensamiento critico es unReconocer que el pensamiento critico es un
atributo importante para el exito en el siglo 21.atributo importante para el exito en el siglo 21.
Definir con cuidado el concepto del pensamientoDefinir con cuidado el concepto del pensamiento
critico y separarlo de conceptos parecidoscritico y separarlo de conceptos parecidos
Idenficar comportamientos esperados y susIdenficar comportamientos esperados y sus
detalles asociados con el pensamiento critico ydetalles asociados con el pensamiento critico y
desarrollar definiciones practicas.desarrollar definiciones practicas.
21. Resumen y Conclusiones IResumen y Conclusiones I
Los siguientes factores son importantes enLos siguientes factores son importantes en
tratar el pensamiento critico:tratar el pensamiento critico:
Completar el analisis de tareas, definirCompletar el analisis de tareas, definir
metas intermediarias, y desarrollarmetas intermediarias, y desarrollar
metodos de evaluacionmetodos de evaluacion
Identificar los “mas efectivos” metodos deIdentificar los “mas efectivos” metodos de
adiestramiento e intervencionadiestramiento e intervencion
correspondiente a cada aspecto delcorrespondiente a cada aspecto del
proceso del pensamiento critico.proceso del pensamiento critico.
22. Resumen y Conclusiones IIResumen y Conclusiones II
El pensamiento critico y sus componentes sonEl pensamiento critico y sus componentes son
desarrollados y aprovechados cuando sedesarrollados y aprovechados cuando se
aprenden en conjunto con un dominio especficoaprenden en conjunto con un dominio especfico
de conocimento social o politico.de conocimento social o politico.
Los instructores en todos los niveles debenLos instructores en todos los niveles deben
exigir a los grupos a utilizar estas destrezas enexigir a los grupos a utilizar estas destrezas en
cada sesion y evaluar sus correspondientescada sesion y evaluar sus correspondientes
destrezas.destrezas.
El pensamiento creativo y la resolucion deEl pensamiento creativo y la resolucion de
problemas tambien debe enseñarse.problemas tambien debe enseñarse.
23. Analisis y EvaluacionAnalisis y Evaluacion
dede
Ideologías SociopaticasIdeologías Sociopaticas
MetodoMetodo
deldel
Léxico MeméticoLéxico Memético
24. La ideología es la forma mas insidiosa deLa ideología es la forma mas insidiosa de
manipular la realidad …. a favor de los interesesmanipular la realidad …. a favor de los intereses
sociopaticos de un grupo.sociopaticos de un grupo.
JürgenJürgen
HabermasHabermas
25. Los sociópatas ¿Qué son?Los sociópatas ¿Qué son?
Los sociópatas están llenos de codicia por dentro, relacionándose con el
mundo a través del poder, aunque, por fuera afirmen estar del lado de los
desafortunados o de los oprimidos o “ los pobres” como franquicia.
Yo conocí a uno a quien le gustaba repetir frases como “tienen que dejar de
oprimir a los pobres” o ¨ ser rico es malo¨, pero eso no significaba nada para
él
De hecho es racista, autocrático en vias de ser un dictador.
Los grupos sociopaticos se definen también a menudo a sí mismos como
revolucionarios (lacayos boliburgueses).
26. Los sociópatas ¿Qué son?Los sociópatas ¿Qué son?
La lección más importante que ha de aprender es que al tratar conLa lección más importante que ha de aprender es que al tratar con
sociópatas, las reglas normales de relación interpersonal no se aplican.sociópatas, las reglas normales de relación interpersonal no se aplican.
Se está tratando con gente que no tiene ningún tipo de empatía, ningunaSe está tratando con gente que no tiene ningún tipo de empatía, ninguna
conciencia, ningún remordimiento, ni ningún sentimiento de culpa... es unconciencia, ningún remordimiento, ni ningún sentimiento de culpa... es un
pensamiento totalmente diferente.pensamiento totalmente diferente.
Palabras tales como “traidor” y “golpista”, “escuálido” y otras aun masPalabras tales como “traidor” y “golpista”, “escuálido” y otras aun mas
insultantes y descalificadoras son utilizadas frecuentemente.insultantes y descalificadoras son utilizadas frecuentemente.
““son el modelo de la mediocridad y del resentimientoson el modelo de la mediocridad y del resentimiento
envueltos en maximas, de redencion social: un saco deenvueltos en maximas, de redencion social: un saco de
yute lleno de aire, sostenido por unyute lleno de aire, sostenido por un
autocomplacienteautocomplaciente supremacismo moral.”supremacismo moral.”
Jose Ignacio Cabrujas.Jose Ignacio Cabrujas.
27. Caracterización metódicaCaracterización metódica
La memética es el estudio de ideologías interpretadas como organismosLa memética es el estudio de ideologías interpretadas como organismos
"vivos", o como "virus cerebrales", con lo cual son capaces de"vivos", o como "virus cerebrales", con lo cual son capaces de
reproducción y de evolución en una "Ideosfera" (similar a una Biosfera)reproducción y de evolución en una "Ideosfera" (similar a una Biosfera)
consistente en el conjunto colectivo de mentes humanas.consistente en el conjunto colectivo de mentes humanas.
Los Memes se reproducen por incrustarse en nuevos anfitriones, que losLos Memes se reproducen por incrustarse en nuevos anfitriones, que los
han de seguir difundiendo, como son lashan de seguir difundiendo, como son las ideas políticas (ideologías)ideas políticas (ideologías)
sociopaticassociopaticas , el uso de nuevas denominaciones en las instituciones,, el uso de nuevas denominaciones en las instituciones,
ponerle nuevo nombre a la nacion y al papel moneda, al régimen político ,ponerle nuevo nombre a la nacion y al papel moneda, al régimen político ,
etc.). Para imponer las propias ideas parece adecuado encontrarle la formaetc.). Para imponer las propias ideas parece adecuado encontrarle la forma
de un meme que les haga “agitacion y propaganda" y garantice sude un meme que les haga “agitacion y propaganda" y garantice su
duplicación en cerebros aptos para ello.duplicación en cerebros aptos para ello.
““Cambia todo [en apariencia]para que nada cambie”.Cambia todo [en apariencia]para que nada cambie”.
Curzio MalaparteCurzio Malaparte
Internet es un campo propicio para la proliferación memética y seInternet es un campo propicio para la proliferación memética y se
observan adaptaciones meméticas para propagar diferentes e insidiososobservan adaptaciones meméticas para propagar diferentes e insidiosos
puntos de vista ideologicos.puntos de vista ideologicos.
28. Analisis MetodicoAnalisis Metodico
Siervos honestos tengo ochoSiervos honestos tengo ocho
de ellos aprendo bien se llaman:de ellos aprendo bien se llaman:
Quien, que, como,cuando, donde, con queQuien, que, como,cuando, donde, con que
por que y para que.por que y para que.
Rudyard Kipling.Rudyard Kipling.
29. Léxico conceptual - ALéxico conceptual - A
AMENAZA (AMENAZA ( THREATTHREAT))
La parte de un meme-complejo que anima la adhesión y desanima lasLa parte de un meme-complejo que anima la adhesión y desanima las
desviaciones. (“Traidor a la patria " es el co-meme amenaza en muchosdesviaciones. (“Traidor a la patria " es el co-meme amenaza en muchos
esquemas ideologicos.) (Hofstadter) (Ver cebo, anzuelo, vacuna)esquemas ideologicos.) (Hofstadter) (Ver cebo, anzuelo, vacuna)
ANZUELO (ANZUELO (HOOKHOOK))
La parte de un meme-complejo que impulsa la replicación. El anzuelo es aLa parte de un meme-complejo que impulsa la replicación. El anzuelo es a
menudo más efectivo cuando no consiste en una declaración explícita, sinomenudo más efectivo cuando no consiste en una declaración explícita, sino
en una consecuencia lógica del contenido del meme. (Hofstadter) (Veren una consecuencia lógica del contenido del meme. (Hofstadter) (Ver
cebo, amenaza)cebo, amenaza)
AUTO-TÓXICO (AUTO-TÓXICO ( AUTO-TOXICAUTO-TOXIC))
Peligroso para sí mismo. Usualmente, los memes altamente auto-tóxicosPeligroso para sí mismo. Usualmente, los memes altamente auto-tóxicos
son autolimitantes, porque promueven la destrucción de sus portadoresson autolimitantes, porque promueven la destrucción de sus portadores
(como el meme de Jim Jones, cualquier meme-complejo de(como el meme de Jim Jones, cualquier meme-complejo de
adoctrinamiento militar, o cualquier meme de "martirio") (GMG) (Ver exo-adoctrinamiento militar, o cualquier meme de "martirio") (GMG) (Ver exo-
tóxico.)tóxico.)
30. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Amenaza.Amenaza.
Anzuelo.Anzuelo.
Auto-toxico.Auto-toxico.
Recomendación:Recomendación:
Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,
del ambito en el cual se desee desarrollar ladel ambito en el cual se desee desarrollar la
capacidad de pensamiento criticocapacidad de pensamiento critico
31. Léxico conceptual - CLéxico conceptual - C
CEBO (CEBO (BAITBAIT))
La parte de un meme-complejo que promete beneficiar al portadorLa parte de un meme-complejo que promete beneficiar al portador
(normalmente por repetir el complejo). El cebo usualmente justifica la(normalmente por repetir el complejo). El cebo usualmente justifica la
replicación de un meme-complejo pero no la incita explícitamente. (Donaldreplicación de un meme-complejo pero no la incita explícitamente. (Donald
Going, citado por Hofstadter). También es llamado "co-meme deGoing, citado por Hofstadter). También es llamado "co-meme de
recompensa". (En muchas ideologias, “heroico" es el cebo o recompensarecompensa". (En muchas ideologias, “heroico" es el cebo o recompensa
prometida; "Difunde la Revolucio" es el anzuelo. Otros cebos comunes son:prometida; "Difunde la Revolucio" es el anzuelo. Otros cebos comunes son:
“Todo es de todos", "Seguridad", "Prosperidad", “responsabilidad".) (Ver“Todo es de todos", "Seguridad", "Prosperidad", “responsabilidad".) (Ver
anzuelo, amenaza, estrategia de infección.)anzuelo, amenaza, estrategia de infección.)
CENSURA (CENSURA ( CENSORSHIPCENSORSHIP))
Cualquier intento de impedir la propagación de un meme eliminando susCualquier intento de impedir la propagación de un meme eliminando sus
vectores. La censura sería semejante a intentar detener una plaga rociandovectores. La censura sería semejante a intentar detener una plaga rociando
insecticidas. La censura nunca puede eliminar totalmente un memeinsecticidas. La censura nunca puede eliminar totalmente un meme
ofensivo, e incluso puede ayudar a promover la variedad más virulenta delofensivo, e incluso puede ayudar a promover la variedad más virulenta del
meme, mientras destruye formas más benignas.meme, mientras destruye formas más benignas.
CO-MEME (CO-MEME ( CO-MEMECO-MEME))
Un meme que ha co-evolucionado simbióticamente con otros memes, paraUn meme que ha co-evolucionado simbióticamente con otros memes, para
formar un meme-complejo de asistencia mutua. También llamado "simbio-formar un meme-complejo de asistencia mutua. También llamado "simbio-
meme" (Symmeme) (GMG)meme" (Symmeme) (GMG)
32. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Cebo.Cebo.
Censura.Censura.
Co-meme.Co-meme.
Recomendación:Recomendación:
Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,
del ambito en el cual se desee desarrollar ladel ambito en el cual se desee desarrollar la
capacidad de pensamiento criticocapacidad de pensamiento critico
33. Léxico conceptual - DLéxico conceptual - D
DERIVA MEMETICA (DERIVA MEMETICA ( MEMETIC DRIFTMEMETIC DRIFT))
Replicaciones desviadas acumuladas; (el grado de) mutación o evoluciónReplicaciones desviadas acumuladas; (el grado de) mutación o evolución
memética. El texto escrito tiende a hacer más lenta la deriva memética dememética. El texto escrito tiende a hacer más lenta la deriva memética de
los dogmas. (Henson)los dogmas. (Henson)
34. Pausa para la reflexiónPausa para la reflexión
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Deriva memetica.Deriva memetica.
Recomendación:Recomendación:
Trabájese el dialogo con ejemplos real actuales,Trabájese el dialogo con ejemplos real actuales,
del ámbito en el cual se desee desarrollar ladel ámbito en el cual se desee desarrollar la
capacidad de pensamiento criticocapacidad de pensamiento critico
35. Democratadores
El democratador es decir el autocrata elegido
por mayoria que expresa un apoyo meramente
retórico a las instituciones democráticas:
Libertad de expresión y de prensa, partidos
políticos de oposición, un sistema judicial
independiente, al tiempo que maniobre
manipulando la publicidad oficial, ordenando
auditorias punitivas e intenta controlar a los
medios exigiendo restricción a las
informaciones”.
Joel Simon.
36. Léxico conceptual – ELéxico conceptual – E (1)(1)
ESPACIO DE CREENCIAS (ESPACIO DE CREENCIAS ( BELIEF-SPACEBELIEF-SPACE))
Ya que una persona sólo puede transmitir y ser infectada por un númeroYa que una persona sólo puede transmitir y ser infectada por un número
finito de memes, existe un límite a su espacio de creencias (Henson). Losfinito de memes, existe un límite a su espacio de creencias (Henson). Los
memes evolucionan en competencia por nichos en el espacio de creenciasmemes evolucionan en competencia por nichos en el espacio de creencias
de individuos y sociedades.de individuos y sociedades.
ESQUEMA (ESQUEMA ( SCHEMESCHEME))
Un meme-complejo.(Hofstadter)Un meme-complejo.(Hofstadter)
ESTRATEGIA DE INFECCION (ESTRATEGIA DE INFECCION ( INFECTION STRATEGYINFECTION STRATEGY ))
Cualquier estrategia memética que estimule la infección de un portador. LosCualquier estrategia memética que estimule la infección de un portador. Los
chistes estimulan la infección por ser humorísticos, las melodías por evocarchistes estimulan la infección por ser humorísticos, las melodías por evocar
distintas emociones, los eslogans y frases impactantes por ser concisos ydistintas emociones, los eslogans y frases impactantes por ser concisos y
repetirse continuamente. Las estrategias de infección más comunes son:repetirse continuamente. Las estrategias de infección más comunes son:
"Villano contra víctima", "Miedo a la muerte" y "Sentido de comunidad". En"Villano contra víctima", "Miedo a la muerte" y "Sentido de comunidad". En
un meme-complejo, el co-meme cebo es a menudo capital para laun meme-complejo, el co-meme cebo es a menudo capital para la
estrategia de infección. (Ver estrategia de replicación;imitación)estrategia de infección. (Ver estrategia de replicación;imitación)
37. Léxico conceptual – ELéxico conceptual – E (2)(2)
ESTRATEGIA DE REPLICACION (ESTRATEGIA DE REPLICACION ( REPLICATION STRATEGYREPLICATION STRATEGY))
Cualquier estrategia memética usada por un meme para estimular a suCualquier estrategia memética usada por un meme para estimular a su
portador a repetir el meme a otras personas. El co-meme anzuelo de unportador a repetir el meme a otras personas. El co-meme anzuelo de un
meme-complejo. (GMG)meme-complejo. (GMG)
EXO-TOXICO (EXO-TOXICO ( EXO-TOXICEXO-TOXIC))
Peligroso para otros. Los memes altamente exo-tóxicos promueven laPeligroso para otros. Los memes altamente exo-tóxicos promueven la
destrucción de personas distintas a sus portadores, particularmentedestrucción de personas distintas a sus portadores, particularmente
aquellas que son portadoras de memes rivales. (Ejemplos: el nazismo, laaquellas que son portadoras de memes rivales. (Ejemplos: el nazismo, la
Inquisición, Pol Pot.) (Ver meme-alergia) (GMGInquisición, Pol Pot.) (Ver meme-alergia) (GMG
38. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Espacio de creencias.Espacio de creencias.
Esquema.Esquema.
Estrategia de infeccion.Estrategia de infeccion.
Estrategia de replicacion.Estrategia de replicacion.
Exo-toxicoExo-toxico
Recomendación:Recomendación:
Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,
del ambito en el cual se desee desarrollar ladel ambito en el cual se desee desarrollar la
capacidad de pensamiento criticocapacidad de pensamiento critico
39. Léxico conceptual - GLéxico conceptual - G
GUSANO DE OIDO (GUSANO DE OIDO ( EARWORMEARWORM))
"Una sintonía o melodía que infecta rápidamente a una"Una sintonía o melodía que infecta rápidamente a una
población"(Rheingold); una canción de éxito. (Por ejemplo: "Don´t Worry,población"(Rheingold); una canción de éxito. (Por ejemplo: "Don´t Worry,
Be Happy") (Alemán: ohrwurm= Inglés: earworm)Be Happy") (Alemán: ohrwurm= Inglés: earworm)
40. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Gusano de oido.Gusano de oido.
Gusano intercanal.Gusano intercanal.
Recomendación:Recomendación:
Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,
del ambito en el cual se desee desarrollar ladel ambito en el cual se desee desarrollar la
capacidad de pensamiento criticocapacidad de pensamiento critico
41. Léxico conceptual – ILéxico conceptual – I (1)(1)
IDEOSFERA (IDEOSFERA (IDEOSPHEREIDEOSPHERE))
El dominio de la evolución memética, del mismo modo que la biosfera es elEl dominio de la evolución memética, del mismo modo que la biosfera es el
dominio de la evolución biológica. La ecología memética en su conjuntodominio de la evolución biológica. La ecología memética en su conjunto
(Hofstadter). La salud de una ideosfera puede medirse por su diversidad(Hofstadter). La salud de una ideosfera puede medirse por su diversidad
memética.memética.
IMITACION (IMITACION ( MIMICRYMIMICRY))
Estrategia de infección en la que un meme intenta imitar la semiótica deEstrategia de infección en la que un meme intenta imitar la semiótica de
otro meme que ha tenido éxito. Por ejemplo: la pseudocienciaotro meme que ha tenido éxito. Por ejemplo: la pseudociencia
(Creacionismo, Ufología); la pseudo-rebeldía (Heavy Metal); la subversión(Creacionismo, Ufología); la pseudo-rebeldía (Heavy Metal); la subversión
por falsificación (desviaciones situacionistas) (GMG)por falsificación (desviaciones situacionistas) (GMG)
INACTIVO (INACTIVO (DORMANTDORMANT))
Actualmente sin portadores humanos. El antiguo sistema jeroglífico egipcioActualmente sin portadores humanos. El antiguo sistema jeroglífico egipcio
y los Evangelios Gnósticos son ejemplos de proyectos "muertos" quey los Evangelios Gnósticos son ejemplos de proyectos "muertos" que
permanecen inactivos por milenios, en textos ocultos o imposibles depermanecen inactivos por milenios, en textos ocultos o imposibles de
traducir, esperando reactivarse al infectar a los arqueólogos. Algunostraducir, esperando reactivarse al infectar a los arqueólogos. Algunos
memes obsoletos nunca llegan a estar completamente inactivos. Así, lamemes obsoletos nunca llegan a estar completamente inactivos. Así, la
teoría del flogisto, que simplemente mutó de "creencia" a "curiosa notateoría del flogisto, que simplemente mutó de "creencia" a "curiosa nota
histórica a pié de página".histórica a pié de página".
42. Léxico conceptual – ILéxico conceptual – I (2)(2)
INFECCION (INFECCION ( INFECTIONINFECTION))
1. Codificación exitosa de un meme en la memoria de un ser humano. Una1. Codificación exitosa de un meme en la memoria de un ser humano. Una
infección memética puede ser activa o inactiva. Es inactiva si el huésped noinfección memética puede ser activa o inactiva. Es inactiva si el huésped no
se siente inclinado a transmitir el meme a otros. Una infección activa causase siente inclinado a transmitir el meme a otros. Una infección activa causa
que el huésped quiera infectar a otras personas. Los portadoresque el huésped quiera infectar a otras personas. Los portadores
fanáticamente activos son a menudo memobots o memoides. Una personafanáticamente activos son a menudo memobots o memoides. Una persona
expuesta a un meme, pero que no lo recuerda (conscientemente o de otraexpuesta a un meme, pero que no lo recuerda (conscientemente o de otra
manera), no está infectada. (Un portador, de hecho, puede estar infectadomanera), no está infectada. (Un portador, de hecho, puede estar infectado
inconscientemente, e incluso transmitir un meme sin tener conciencia delinconscientemente, e incluso transmitir un meme sin tener conciencia del
hecho. Muchas normas sociales se transmiten así.) (GMG)hecho. Muchas normas sociales se transmiten así.) (GMG)
2.Algunos memeticistas han usado "infección" como sinónimo de "creencia"2.Algunos memeticistas han usado "infección" como sinónimo de "creencia"
(o sea: sólo los creyentes están infectados, los no-creyentes no). Sin(o sea: sólo los creyentes están infectados, los no-creyentes no). Sin
embargo, este uso ignora el hecho de que a menudo la gente transmiteembargo, este uso ignora el hecho de que a menudo la gente transmite
memes en los que "no creen". Canciones, chistes y fantasías son memesmemes en los que "no creen". Canciones, chistes y fantasías son memes
que no dependen de la "creencia" como estrategia de infección.que no dependen de la "creencia" como estrategia de infección.
INGENIERO MEMETICO (INGENIERO MEMETICO ( MEMETIC ENGINEERMEMETIC ENGINEER))
Alguien que conscientemente idea memes, a través de la unión y síntesisAlguien que conscientemente idea memes, a través de la unión y síntesis
memética, con la intención de alterar el comportamiento de otros. Losmemética, con la intención de alterar el comportamiento de otros. Los
redactores de manifiestos y de anuncios comerciales son típicos ingenierosredactores de manifiestos y de anuncios comerciales son típicos ingenieros
meméticos. (GMG)meméticos. (GMG)
43. Léxico conceptual – ILéxico conceptual – I (3)(3)
INMUNODEPRESOR (INMUNODEPRESOR ( IMMUNO-DEPRESSANTIMMUNO-DEPRESSANT ))
Cualquier factor que tenga tendencia a reducir la inmunidad memética deCualquier factor que tenga tendencia a reducir la inmunidad memética de
una persona. Los inmuno depresores más comunes son: viajar,una persona. Los inmuno depresores más comunes son: viajar,
desorientación, cansancio físico y emocional, inseguridad, shockdesorientación, cansancio físico y emocional, inseguridad, shock
emocional, pérdida del hogar o de los seres queridos, shock del futuro,emocional, pérdida del hogar o de los seres queridos, shock del futuro,
shock cultural, stress por aislamiento, situaciones sociales no familiares,shock cultural, stress por aislamiento, situaciones sociales no familiares,
ciertas drogas, soledad, alienación, paranoia, exposición repetida, respetociertas drogas, soledad, alienación, paranoia, exposición repetida, respeto
por la autoridad, escapismo e hipnosis (suspensión del juicio crítico). Lospor la autoridad, escapismo e hipnosis (suspensión del juicio crítico). Los
reclutadores de las sectas a menudo escogen como objetivo aeropuertos yreclutadores de las sectas a menudo escogen como objetivo aeropuertos y
terminales de autobuses, porque es probable que los viajeros estén sujetosterminales de autobuses, porque es probable que los viajeros estén sujetos
a varios de estos inmunodepresores. (GMG) (Ver secta)a varios de estos inmunodepresores. (GMG) (Ver secta)
INMUNO-MEME (INMUNO-MEME ( IMMUNO-MEMEIMMUNO-MEME))
Ver vacuna. (GMG)Ver vacuna. (GMG)
44. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Ideoesfera.Ideoesfera.
Imitacion.Imitacion.
Inactivo.Inactivo.
Infecion.Infecion.
Ingeniero memetico.Ingeniero memetico.
Inmunodepresor.Inmunodepresor.
Inmuno-meme.Inmuno-meme.
Recomendación:Recomendación:
Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales, del ambito en el cual se desee desarrollar laTrabajese el dialogo con ejemplos real actuales, del ambito en el cual se desee desarrollar la
capacidad de pensamiento criticocapacidad de pensamiento critico
45. Léxico conceptual – MLéxico conceptual – M (1)(1)
MEMEMEME
Un patrón de información contagioso que se replica parasitariamente,Un patrón de información contagioso que se replica parasitariamente,
infectando las mentes humanas y alterando su comportamiento,infectando las mentes humanas y alterando su comportamiento,
motivándoles a difundir el patrón. (Término acuñado por Dawkins, pormotivándoles a difundir el patrón. (Término acuñado por Dawkins, por
analogía con "gen"[ "gene" en inglés]. Slogans individuales, frasesanalogía con "gen"[ "gene" en inglés]. Slogans individuales, frases
impactantes, melodías, iconos, invenciones y modas son típicos memes.impactantes, melodías, iconos, invenciones y modas son típicos memes.
Una idea o patrón de información no es un meme hasta que estimula aUna idea o patrón de información no es un meme hasta que estimula a
alguien a replicarlo, a repetírselo a alguien más. Todo el conocimientoalguien a replicarlo, a repetírselo a alguien más. Todo el conocimiento
transmitido es memético. (Wheelis, citado en Hofstadter) (Ver meme-transmitido es memético. (Wheelis, citado en Hofstadter) (Ver meme-
complejo)complejo)
MEME-ALERGIA (MEME-ALERGIA ( MEME-ALLERGYMEME-ALLERGY
Una forma de intolerancia; una condición que causa que una personaUna forma de intolerancia; una condición que causa que una persona
reaccione de un modo inusitadamente extremo cuando es expuesta a unreaccione de un modo inusitadamente extremo cuando es expuesta a un
estímulo semiótico específico, o meme-alérgeno. Los meme-complejos exo-estímulo semiótico específico, o meme-alérgeno. Los meme-complejos exo-
tóxicos confieren típicamente peligrosas meme-alergias a sus portadores. Atóxicos confieren típicamente peligrosas meme-alergias a sus portadores. A
menudo los meme-alérgenos no necesitan estar realmente presentes, sinomenudo los meme-alérgenos no necesitan estar realmente presentes, sino
apenas ser percibidos como tales, para desencadenar una reacción. Meme-apenas ser percibidos como tales, para desencadenar una reacción. Meme-
alergias comunes son homofobia, anticomunismo paranoide y pornofobia.alergias comunes son homofobia, anticomunismo paranoide y pornofobia.
Formas comunes de reacción meme-alérgica son la censura, elFormas comunes de reacción meme-alérgica son la censura, el
vandalismo, la agresividad verbal y la violencia física. (GMG)vandalismo, la agresividad verbal y la violencia física. (GMG)
46. Léxico conceptual – MLéxico conceptual – M (2)(2)
MEME-COMPLEJO (MEME-COMPLEJO ( MEME-COMPLEXMEME-COMPLEX))
Un conjunto de memes mutuamente asistidos que han desarrollado unaUn conjunto de memes mutuamente asistidos que han desarrollado una
relación simbiótica. Dogmas políticos y religiosos, movimientos sociales,relación simbiótica. Dogmas políticos y religiosos, movimientos sociales,
estilos artísticos, tradiciones y costumbres, cadenas de cartas, paradigmas,estilos artísticos, tradiciones y costumbres, cadenas de cartas, paradigmas,
lenguajes, etc., son meme-complejos. También se denomina m-plejo, olenguajes, etc., son meme-complejos. También se denomina m-plejo, o
esquema (Hofstadter). Tipos de co-memes encontrados frecuentemente enesquema (Hofstadter). Tipos de co-memes encontrados frecuentemente en
un esquema son: el cebo, el anzuelo, la amenaza y la vacuna. Un esquemaun esquema son: el cebo, el anzuelo, la amenaza y la vacuna. Un esquema
de éxito tiene por lo común ciertos atributos: amplio alcance (un paradigmade éxito tiene por lo común ciertos atributos: amplio alcance (un paradigma
que explica mucho) ; da a los portadores oportunidad de participar yque explica mucho) ; da a los portadores oportunidad de participar y
contribuir; convicción de su verdad autoevidente (comporta autoridad) ;contribuir; convicción de su verdad autoevidente (comporta autoridad) ;
ofrece orden y un sentido de lugar,ayudando a evitar el terror delofrece orden y un sentido de lugar,ayudando a evitar el terror del
sinsentido. (Wheelis, citado por Hofstadter)sinsentido. (Wheelis, citado por Hofstadter)
47. Léxico conceptual – MLéxico conceptual – M (3)(3)
MEME DEL MILENIO, EL (MEME DEL MILENIO, EL ( MILENNIAL MEME, THEMILENNIAL MEME, THE ))
Cualquiera de los muchos memes, epidémicos en la actualidad, queCualquiera de los muchos memes, epidémicos en la actualidad, que
predicen sucesos catastróficos para el año 2000, incluyendo la batalla depredicen sucesos catastróficos para el año 2000, incluyendo la batalla de
Armagedón, el Éxtasis, el reinado de mil años de Jesucristo, etc. El memeArmagedón, el Éxtasis, el reinado de mil años de Jesucristo, etc. El meme
de la "Nueva Era Inminente" es simplemente una versión que engloba todode la "Nueva Era Inminente" es simplemente una versión que engloba todo
esto. (Tb llamado el "meme del Fin").esto. (Tb llamado el "meme del Fin").
MEMETICA (MEMETICA ( MEMETICSMEMETICS))
El estudio de los memes y sus efectos sociales.El estudio de los memes y sus efectos sociales.
MEMETICISTA (MEMETICISTA ( MEMETICISTMEMETICIST))
1.Alguien que estudia la Memética.1.Alguien que estudia la Memética.
2.Un ingeniero memético. (GMG)2.Un ingeniero memético. (GMG)
MEMETICO (MEMETICO (MEMETICMEMETIC))
Relativo a los memes.Relativo a los memes.
48. MaramuciaMaramucia sinonimo de:sinonimo de:
Vagabunderia, bribonada, sinverguenzura, pilleria,Vagabunderia, bribonada, sinverguenzura, pilleria,
cochinada, trampa, trastada, tramposeria, triquiñuela,cochinada, trampa, trastada, tramposeria, triquiñuela,
tracala, trapisonda, marrulleria, picardia, enredo,tracala, trapisonda, marrulleria, picardia, enredo,
embrollo, mañoseria, malas artes, mala maña,embrollo, mañoseria, malas artes, mala maña,
bellaqueria, artimaña, chantage, soborno.bellaqueria, artimaña, chantage, soborno.
““Lo que identifica la marramucia es su trasfondo doloso, deLo que identifica la marramucia es su trasfondo doloso, de
trampa destinada a lograr un fin deshonesto. Puede llevar untrampa destinada a lograr un fin deshonesto. Puede llevar un
commponente ingenioso, pero no le es necesario para definirsecommponente ingenioso, pero no le es necesario para definirse
commo tal.”commo tal.”
Alexis Marquez RodriguezAlexis Marquez Rodriguez
49. Léxico conceptual – M (4)Léxico conceptual – M (4)
MEMOBOT (MEMOBOT (MEMBOTMEMBOT))
Una persona cuya vida se ha subordinado por completo a la propagaciónUna persona cuya vida se ha subordinado por completo a la propagación
de un meme, robóticamente y en cualquier oportunidad. ( Como muchosde un meme, robóticamente y en cualquier oportunidad. ( Como muchos
Testigos de Jehová, Krishnas y Cienciólogos). Debido a la competenciaTestigos de Jehová, Krishnas y Cienciólogos). Debido a la competencia
interna, los memobots más locuaces y extremistas tienden a ascender a lainterna, los memobots más locuaces y extremistas tienden a ascender a la
cumbre jerárquica de su sociotipo. Un memobot autodestructivo es uncumbre jerárquica de su sociotipo. Un memobot autodestructivo es un
memoide. (GMG)memoide. (GMG)
MEMOIDE o MEMEOIDE (MEMOIDE o MEMEOIDE (MEMOID OR MEMEOIDMEMOID OR MEMEOID ))
Una persona "cuyo comportamiento está tan fuertemente influido por unUna persona "cuyo comportamiento está tan fuertemente influido por un
meme que su propia supervivencia deja de tener importancia en su mente."meme que su propia supervivencia deja de tener importancia en su mente."
(Henson) (Ejemplos: kamikazes, terroristas chiítas, seguidores de Jim(Henson) (Ejemplos: kamikazes, terroristas chiítas, seguidores de Jim
Jones, personal militar). Los portadores y memobots no sonJones, personal militar). Los portadores y memobots no son
necesariamente memoides. (Ver auto-tóxico, exo-tóxico)necesariamente memoides. (Ver auto-tóxico, exo-tóxico)
MEMOTIPO (MEMOTIPO (MEMOTYPEMEMOTYPE))
1.El contenido real de información de un meme, diferenciándolo de su1.El contenido real de información de un meme, diferenciándolo de su
sociotipo.sociotipo.
2. Una clase de memes similares. (GMG)2. Una clase de memes similares. (GMG)
META-MEMEMETA-MEME
Cualquier meme acerca de memes (como "tolerancia o "metáfora")Cualquier meme acerca de memes (como "tolerancia o "metáfora")
META-MEME, EL (META-MEME, EL (META-MEME, THEMETA-MEME, THE))
El concepto de memes, considerado a su vez como un meme.El concepto de memes, considerado a su vez como un meme.
50. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Meme.Meme.
Meme-alergia.Meme-alergia.
Meme complejo.Meme complejo.
Meme del milenio.Meme del milenio.
Memetica.Memetica.
Memeticista.Memeticista.
Memetico.Memetico.
51. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Memobot.Memobot.
Memoide o memeoide.Memoide o memeoide.
Memo tipo.Memo tipo.
Meta-meme.Meta-meme.
Meta-meme, El.Meta-meme, El.
52. Léxico conceptual - PLéxico conceptual - P
PATRIMONIO MEMETICO (PATRIMONIO MEMETICO ( MEME POOLMEME POOL))
La completa diversidad de memes accesible a una cultura o a un individuo.La completa diversidad de memes accesible a una cultura o a un individuo.
Aprender lenguajes y viajar son métodos de expandir el patrimonioAprender lenguajes y viajar son métodos de expandir el patrimonio
memético de un individuo.memético de un individuo.
PORTADOR (PORTADOR (HOSTHOST))
Una persona que ha sido infectada con éxito por un meme. (Ver infección,Una persona que ha sido infectada con éxito por un meme. (Ver infección,
memobot, memoide).memobot, memoide).
53. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Patrimonio memetico.Patrimonio memetico.
Portador.Portador.
Recomendación:Recomendación:
Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,
del ambito en el cual se desee desarrollar ladel ambito en el cual se desee desarrollar la
capacidad de pensamiento criticocapacidad de pensamiento critico
54. Léxico conceptual - RLéxico conceptual - R
RETROMEMERETROMEME
Un meme que intenta infiltrarse dentro de un meme-complejo existente.Un meme que intenta infiltrarse dentro de un meme-complejo existente.
(Ejemplo: marxista-leninistas tratando de introducirse en otros sociotipos.)(Ejemplo: marxista-leninistas tratando de introducirse en otros sociotipos.)
(GMG)(GMG)
55. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Retromeme.Retromeme.
Recomendación:Recomendación:
Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,
del ambito en el cual se desee desarrollar ladel ambito en el cual se desee desarrollar la
capacidad de pensamiento criticocapacidad de pensamiento critico
56. Léxico conceptual - SLéxico conceptual - S
SECTA (SECTA (CULTCULT))
Un sociotipo de un meme-complejo auto-tóxico, compuesto de memobotsUn sociotipo de un meme-complejo auto-tóxico, compuesto de memobots
y/o memoides (GMG). Las características de las sectas incluyen:y/o memoides (GMG). Las características de las sectas incluyen:
autoaislamiento del grupo infectado (o al menos de sus nuevos adeptos);autoaislamiento del grupo infectado (o al menos de sus nuevos adeptos);
lavado de cerebro por exposición repetida (induciendo estados mentales delavado de cerebro por exposición repetida (induciendo estados mentales de
dependencia); desatención de las funciones genéticas (a través deldependencia); desatención de las funciones genéticas (a través del
celibato, la esterilización, la devaluación de la familia) en beneficio de lacelibato, la esterilización, la devaluación de la familia) en beneficio de la
replicación (proselitismo) y la adoración al líder ("culto a la personalidad")replicación (proselitismo) y la adoración al líder ("culto a la personalidad")
(Henson).(Henson).
SOCIOTIPO (SOCIOTIPO ( SOCIOTYPESOCIOTYPE))
1. La expresión social de un memotipo, del mismo modo que el cuerpo de un1. La expresión social de un memotipo, del mismo modo que el cuerpo de un
organismo es la expresión física (fenotipo) de sus genes (genotipo). Deorganismo es la expresión física (fenotipo) de sus genes (genotipo). De
aquí, la Iglesia Protestante sería un sociotipo del memotipo de la Biblia. 2.aquí, la Iglesia Protestante sería un sociotipo del memotipo de la Biblia. 2.
Una clase de organizaciones sociales similares. (GMG)Una clase de organizaciones sociales similares. (GMG)
57. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Secta.Secta.
Sociotipo.Sociotipo.
Recomendación:Recomendación:
Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,
del ambito en el cual se desee desarrollar ladel ambito en el cual se desee desarrollar la
capacidad de pensamiento criticocapacidad de pensamiento critico
58. Léxico conceptual - TLéxico conceptual - T
TOLERANCIA (TOLERANCIA (TOLERANCETOLERANCE))
Un meta-meme que confiere resistencia a una gran variedad deUn meta-meme que confiere resistencia a una gran variedad de
memes, sin conferir meme-alergias. En su forma más pura, lamemes, sin conferir meme-alergias. En su forma más pura, la
tolerancia permite a su huésped ser expuesto a memes rivales,tolerancia permite a su huésped ser expuesto a memes rivales,
incluso rivales intolerantes, sin infección activa ni reacción meme-incluso rivales intolerantes, sin infección activa ni reacción meme-
alérgica. La tolerancia es un co-meme de capital importancia enalérgica. La tolerancia es un co-meme de capital importancia en
una amplia variedad de esquemas, particularmente en eluna amplia variedad de esquemas, particularmente en el
"liberalismo" y la "democracia". Sin tolerancia, a menudo un"liberalismo" y la "democracia". Sin tolerancia, a menudo un
esquema se convierte en exo-tóxico y confiere meme-alergias a susesquema se convierte en exo-tóxico y confiere meme-alergias a sus
portadores. Ya que los proyectos compiten por un espacio deportadores. Ya que los proyectos compiten por un espacio de
creencias finito, la tolerancia no es necesariamente una virtud, perocreencias finito, la tolerancia no es necesariamente una virtud, pero
ha evolucionado en la ideosfera de un modo muy parecido a comoha evolucionado en la ideosfera de un modo muy parecido a como
la cooperación lo ha hecho en los ecosistemas biológicos. (Henson)la cooperación lo ha hecho en los ecosistemas biológicos. (Henson)
59. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Tolerancia.Tolerancia.
Recomendación:Recomendación:
Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,
del ambito en el cual se desee desarrollar ladel ambito en el cual se desee desarrollar la
capacidad de pensamiento criticocapacidad de pensamiento critico
60. Testimonio
“los intolerantes no dudan y descienden por
linea directa del autoritarismo que siempre se
reviste de una especie de verdad, cargados de
consignas tergiversan la realidad y la historia, a
las que nacionalizan y finalmente se inmolan o
matan por sus posiciones transcendentes que
unicamente existen en el hueco de sus cabezas”
Baltasar Garzon.
Juez.
61. Léxico conceptual - VLéxico conceptual - V
VACUNA (VACUNA (VACCIMEVACCIME))
Cualquier meta-meme que confiere resistencia o inmunidad a uno o másCualquier meta-meme que confiere resistencia o inmunidad a uno o más
memes, permitiendo a la persona ser expuesta sin adquirir una infecciónmemes, permitiendo a la persona ser expuesta sin adquirir una infección
activa. También es llamada "inmuno-meme". "Fe", "Lealtad", "Escepticismo"activa. También es llamada "inmuno-meme". "Fe", "Lealtad", "Escepticismo"
y "Tolerancia" son algunos de los inmuno-memes más comunes. (Very "Tolerancia" son algunos de los inmuno-memes más comunes. (Ver
meme-alergia)(GMG)meme-alergia)(GMG)
Cada esquema incluye una vacuna para protegerse de los memes rivales.Cada esquema incluye una vacuna para protegerse de los memes rivales.
Por ejemplo:Por ejemplo:
-Conservadurismo: Resiste automáticamente todos los memes nuevos.-Conservadurismo: Resiste automáticamente todos los memes nuevos.
-Ortodoxia: Rechaza automáticamente cualquier meme nuevo.-Ortodoxia: Rechaza automáticamente cualquier meme nuevo.
-Ciencia: Examina la consistencia interna y (si es aplicable) la repetición-Ciencia: Examina la consistencia interna y (si es aplicable) la repetición
empírica de los nuevos memes; continuamente re-evalúa los viejosempírica de los nuevos memes; continuamente re-evalúa los viejos
memes; acepta sus esquemas condicionalmente, dependiendo de sumemes; acepta sus esquemas condicionalmente, dependiendo de su
evaluación futura.evaluación futura.
-Radicalismo: Abraza un nuevo esquema, rechaza todos los demás.-Radicalismo: Abraza un nuevo esquema, rechaza todos los demás.
-Nihilismo: Rechaza todos los esquemas, nuevos o viejos.-Nihilismo: Rechaza todos los esquemas, nuevos o viejos.
-Nueva Era: Acepta todos los memes estéticamente atractivos, sin prestar-Nueva Era: Acepta todos los memes estéticamente atractivos, sin prestar
atención a su consistencia empírica(o incluso interna); rechaza los demás.atención a su consistencia empírica(o incluso interna); rechaza los demás.
Debemos señalar que no proporciona mucha protección.Debemos señalar que no proporciona mucha protección.
-Japonés: Adapta (partes de) los nuevos esquemas a los viejos.-Japonés: Adapta (partes de) los nuevos esquemas a los viejos.
62. Pausa para la reflexionPausa para la reflexion
¿Cómo es el proceso? de …¿Cómo es el proceso? de …
Vacuna.Vacuna.
Vector.Vector.
Villano contra victima.Villano contra victima.
Recomendación:Recomendación:
Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,Trabajese el dialogo con ejemplos real actuales,
del ambito en el cual se desee desarrollar ladel ambito en el cual se desee desarrollar la
capacidad de pensamiento criticocapacidad de pensamiento critico
63. Léxico conceptual - VLéxico conceptual - V
VECTORVECTOR
Un medio, método o vehículo para la transmisión de memes. Casi cualquier medio deUn medio, método o vehículo para la transmisión de memes. Casi cualquier medio de
comunicación puede ser un vector memético. (GMG)comunicación puede ser un vector memético. (GMG)
VILLANO CONTRA VICTIMA (VILLANO CONTRA VICTIMA ( VILLAIN vs.VICTIMVILLAIN vs.VICTIM))
Una estrategia de infección común a muchos meme-complejos, que coloca al portadorUna estrategia de infección común a muchos meme-complejos, que coloca al portador
potencial en el papel de víctima, y juega con su inseguridad, como en "la burguesíapotencial en el papel de víctima, y juega con su inseguridad, como en "la burguesía
está oprimiendo al proletariado"(Hofstadter). A menudo es peligrosamente tóxica,está oprimiendo al proletariado"(Hofstadter). A menudo es peligrosamente tóxica,
tanto para su portador como para la sociedad en general. También es conocidatanto para su portador como para la sociedad en general. También es conocida
como la estrategia "Nosotros-y-Ellos".como la estrategia "Nosotros-y-Ellos".
64. Verborrea
El marxismo NO es la perfección de la democracia sino de la
dictadura mas oprobiosa.
Lo presentan como la dictadura del proletariado que pondrá fin a las
injusticias y repartirá equitativamente las riquezas, pero nunca
deja de ser el gobierno de una camarilla de vivos que se
reserva los privilegios y distribuye penurias, sacrificios y
sufrimientos en los demás.
La marramucia comunista, el socialismo real, se debe debatir a
partir de sus resultados reales, sin infección de virus mentales.
Socializan las perdidas y se adueñan de por ejemplo … Carros
marca Audi, BMW, RollsRoice, Jaguar y Hummmers, pero sobre
todo de la lbertad o libre albedrío.
65. Un hombre nuevo Siglo XXI
Es necesario decretar que la curiosidad es
apatrida, que la ambición es golpista, que el
deseo es radicalmente contrarrevolucionario.
¨Yo, no naci pa´ pobre, … me gusta
todo lo bueno¨
Tratado de filosofia politica.
Jose A. Jimenez.
66. Bibliografia
0101 Huitt, W. (1995).Huitt, W. (1995). Success in the information age: A paradigm shift.Success in the information age: A paradigm shift. Valdosta,Valdosta, GA: Valdosta StateGA: Valdosta State
University.University. Based on a background paper developed for a workshop presentation at the GeorgiaBased on a background paper developed for a workshop presentation at the Georgia
Independent School Association, Atlanta, Georgia, November 6, 1995Independent School Association, Atlanta, Georgia, November 6, 1995
Thomas, G., & Smoot, G. (1994, February/March ). Critical thinking: A vital work skill.Thomas, G., & Smoot, G. (1994, February/March ). Critical thinking: A vital work skill. Trust forTrust for
Educational Leadership, 23Educational Leadership, 23, 34-38., 34-38.
0202 Chance, P. (1986). Thinking in the classroom: A survey of programs. New York: Teachers
College, Columbia University.
03 Tama, C. (1989). Critical thinking has a place in every classroom. Journal of Reading, 33, 64-
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04 Mertes, L. (1991). Thinking and writing. Middle School Journal, 22, 24-25.
05 Scriven, M., & Paul, R. (1992, November). Critical thinking defined. Handout given at
Critical Thinking Conference, Atlanta, GA.
06 Ennis, R. (1992). Critical thinking: What is it? Proceedings of the Forty-Eighth Annual
Meeting of the Philosophy of Education Society Denver, Colorado, March 27-30.
67. Bibliografia I
07 Bloom, B., Englehart, M., Furst, E., Hill, W., & Krathwohl, D. (1956). Taxonomy
of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook
I:Cognitive Domain. New York: Longmans Green.
08 Huitt, W. (1992). Problem solving and decision making: Consideration of individual
differences using the Myers-Briggs Type Indicator. Journal of Psychological Type,
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0909 http://quantumfuture.net/sp/pages/psicopatia.htmlhttp://quantumfuture.net/sp/pages/psicopatia.html
1010 Share-Right(S), 1990, por Glenn Grant,
PO Box 36 Station H, Montreal, Quebec,
H3C 2K5.
68. Muchas gracias.Muchas gracias.
Preguntas y respuestas.Preguntas y respuestas.
fico8008@yahoo.comfico8008@yahoo.com
MBS. Francisco Martin González.MBS. Francisco Martin González.
69. Francisco Martín González.Francisco Martín González.
Formación:Formación: Master en Ciencias del Comportamiento (Nova University), Postgrados: Gerencia (NorthwesternMaster en Ciencias del Comportamiento (Nova University), Postgrados: Gerencia (Northwestern
University), Evaluación de Proyectos de Ingeniería y Agrícolas (Universidad Simón Bolívar). Contador Público,University), Evaluación de Proyectos de Ingeniería y Agrícolas (Universidad Simón Bolívar). Contador Público,
experto en Ingeniería Valuatoria.experto en Ingeniería Valuatoria.
Asesor independienteAsesor independiente (20 años) en el sector contratista, petrolero y de saneamiento ambiental en Proyectos de(20 años) en el sector contratista, petrolero y de saneamiento ambiental en Proyectos de
Gerencia, tales como: Licitaciones y contratos, Desarrollo de Recursos Humanos, Ingeniería Valuatoria, ISOGerencia, tales como: Licitaciones y contratos, Desarrollo de Recursos Humanos, Ingeniería Valuatoria, ISO
9000, Organización y Sistemas Informáticos, Planificación financiera y Tributaria.9000, Organización y Sistemas Informáticos, Planificación financiera y Tributaria.
Experiencia ejecutiva (10 años) en empresas transnacionales de alimentación, electrónica, farmacia yExperiencia ejecutiva (10 años) en empresas transnacionales de alimentación, electrónica, farmacia y
cosméticos.cosméticos.
Profesor de Educación ContinúaProfesor de Educación Continúa (10 años) Universidad Simón Bolívar y Universidad Central de Venezuela:(10 años) Universidad Simón Bolívar y Universidad Central de Venezuela:
Ingeniería Valuatoria, Finanzas y Rehabilitación de Empresas.Ingeniería Valuatoria, Finanzas y Rehabilitación de Empresas.
Publicaciones enPublicaciones en: www.Monografias.com: www.Monografias.com; www.Ilustrados.com, www.revistaCiencias.com; www.Ilustrados.com, www.revistaCiencias.com
y Revista SOITAVE órgano de la Sociedad de Ingeniería de Tasación de Venezuela, sobre ingeniería valuatoria;y Revista SOITAVE órgano de la Sociedad de Ingeniería de Tasación de Venezuela, sobre ingeniería valuatoria;
periódico EXTRA de Maturín, sobre Autoayuda , Desarrollo Económico y Personal; Editorial IDEA, Manual deperiódico EXTRA de Maturín, sobre Autoayuda , Desarrollo Económico y Personal; Editorial IDEA, Manual de
Planificación y Organización de Mantenimiento,.Planificación y Organización de Mantenimiento,.
Dominio informáticoDominio informático: Microsoft Suite, Project Plan, Procesos de Analisis Jerárquico, Modelos Financieros,: Microsoft Suite, Project Plan, Procesos de Analisis Jerárquico, Modelos Financieros,
Costos Basados en Actividad (ABC), Investigación por Internet, Mapas Conceptuales.Costos Basados en Actividad (ABC), Investigación por Internet, Mapas Conceptuales.
E.Mail fico8008@yahoo.comE.Mail fico8008@yahoo.com
Tef.: 0414 – 3945242.Tef.: 0414 – 3945242.