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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PORTAFOLIO
ESTUDIANTE:
ASIGNATURA:
DOCENTE:
CURSO:
SECCIÓN:
EL ORO – MACHALA
2019

MISIÓN Y VISIÓN
• MISIÓN
La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior orientada a la docencia, a la
investigación y a la vinculación con la sociedad, que forma y perfecciona profesionales en diversas áreas del
conocimiento, competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones
económico, humano, sustentable y científico-tecnológico para mejorar la producción, competitividad y calidad
de vida de la población en su área de influencia.
• VISIÓN
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la región y el país.

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUVES VIERNES
7:15 - 8:15
8:15 - 9:15
9:15 - 10:15
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
10:15 - 10:30 RECESO
10:30 - 11:30
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS
11:30 - 12:30
12:30 - 13:30
13:30 - 13:45 RECESO
13:45 - 14:45
14:45 - 15:45

SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Fundamentos de la Administración
Código de la Asignatura:
ADM1.03
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura:
UNIDAD BÁSICA
Campos de Formación:
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Total de Horas del Componente Docencia
- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor:
32
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 32
Periodo Académico:
2019-1
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los aprendizajes:64
Nivel:
PRIMERO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo:
32
Total de Horas de la Asignatura:
160
¿La asignatura es parte de un Itinerario? :
NO
¿La asignatura tiene Prácticaspreprofesionales
o Prácticas preprofesionales de servicio a la
comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas:
2019-05-06
Fecha de Culminación de Actividades
Académicas:2019-08-24
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Algebra Lineal , Expresión oral y escrita, Herramientas Informáticas I, Epístemologia , Contabilidad I
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Caracterizar los fundamentos de la administración mediante el análisis de las
teorías y estructuras del proceso administrativo que permitan la potenciación
de los conocimientos, habilidades y destrezas de los estudiantes sobre la
administración
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identifica la terminología básica y gestionarla cuando se administra una
organización Gestiona en las organizaciones los objetivos planteados
para el desarrollo de la empresa Identifica los recursos necesarios para
alcanzar los objetivos organizacionales
Diseña estructuras organizacionales que mejor se adapte en la organización que
se administre Elabora técnicas motivacionales para el personal de la organización
con el propósito de orientarlos, guiarlos, en el cumplimiento de los objetivos

1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
Delimitación del campo de los
gerentes Planeación
Organización
Dirección y
Control
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas
NOMBRE DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I. DELIMITACIÓN DEL
CAMPO DE LOS
GERENTES
Caracterizar las teorías
que delimitan el campo de
los gerentes
Introducción a la
administración y las
organizaciones, Historia de
la administración, El
contexto administrativo:
restricciones y desafíos,
Administración: ciencia y
práctica,Los gerentes
como tomadores de
decisiones, Manejo del
cambio y la innovación,
Responsabilidad social y
ética administrativa
Identifica la terminología básica
y gestionarla cuando se
administra una organización
II. PLANEACIÓN
Identificar las
herramientas o estrategias
para el desarrollo de la
planeación en las
empresas
Fundamentos de la
planeación, Administración
por objetivos, Estrategias,
políticas y premisas de
planeación, Administración
estratégica,
Gestiona en las organizaciones
los objetivos planteados para el
desarrollo de la empresa
III. ORGANIZACIÓN
Conceptuar la
organización como el
proceso que sustenta los
recursos organizacionales
de las empresas
Estructura y diseño
organizacional, Diseños
organizacionales
tradicionales, Diseños
organizacionales
contemporáneos,
Administración de recursos
humanos, Administración
de equipos
• Identifica los recursos
necesarios para alcanzar los
objetivos organizacionales •
Diseña estructuras
organizacionales que mejor se
adapte en la organización que
se administre
IV. D I R E C C I Ó N Y
C O NT R O L
Coordinar y controlar las
actividades que se
desarrollan en una
empresa
Factores humanos y
motivación, Liderazgo,
Comunicación, Control
Elabora técnicas
motivacionales para el personal
de la organización con el
propósito de orientarlos,
guiarlos, en el cumplimiento de
los objetivos
NOMBRE DE LA UNIDAD
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC

I. DELIMITACIÓN DEL CAMPO DE LOS
GERENTES
8 8 16 8 0 0
II. PLANEACIÓN 8 8 16 8 0 0
III. ORGANIZACIÓN 8 8 16 8 0 0
IV. DIRECCIÓN Y CONTROL 8 8 16 8 0 0
2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas
UNIDAD I: DELIMITACIÓN DEL CAMPO DE LOS GERENTES
Tema: Introducción a la administración y las organizaciones e historia de la Administración
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
06/Mayo/2019 - 11/Mayo/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01
Encuadre de Asignatura, La administración y
las organizaciones: definición, características,
principios. (Aprendizaje Colaborativo #1)
Plantear del Tema, Desarrollar o comprobar el tema
de clase, obtener conclusiones
02
Que son los gerentes, importancia, roles.
meras manifestaciones, Modelo clásico,
Modelo conductual, Modelo cuantitativo,
modelo contemporáneos, Evolución del
pensamiento administrativo, nuevas
tendencias administrativas (Aprendizaje
Colaborativo # 2)
Identificar el tema, vincular el tema de clase con la
realidad actual, obtener conclusiones
03
CAE # 1, Aprendizaje Autónomo 1 Aplicar el tema de clase a la realidad organizacional
Tema: El contexto administrativo: restricciones y desafíos y La Administración en el entorno global
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
13/Mayo/2019 - 18/Mayo/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
El gerente: Omnipotente o simbólico, El
entorno externo: restriccionesy desafíos,
entorno interno: cultura organizacional, temas
actuales de la cultura organizacional
(Aprendizaje Colaborativo 3)
02
Perspectiva global, Administración
internacional, alianzas entre países y bloques
económicos, Diferencias culturales entre
países,ventaja competitiva entre países según
Porter. (Aprendizaje Colaborativo 4)
Identificar el tema, vincular el tema de clase con la
realidad actual, obtener conclusiones
03
CAE # 2, Aprendizaje Autónomo 2 Aplicar el tema de clase basado en análisis del
entorno empresarial

Tema: Administración: ciencia y práctica, y Los gerentes como tomadores de decisiones
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
20/Mayo/2019 - 25/Mayo/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Administración: ciencia o arte, Patrones de
análisis administrativo: estudio de teorías,
Enfoque del sistema de proceso
administrativo. (Aprendizaje Colaborativo 5)
02 Definición, Proceso de toma de decisiones, Identificar el tema, vincular el tema de clase con
02
caracteristicas de la toma de decisiones, Tipos
de decisiones y condiciones, Estilos de toma
de decisiones. (Aprendizaje Colaborativo 6)
la realidad actual, obtener conclusiones
03
CAE # 3, Aprendizaje Autónomo 3 Aplicación del tema de clase sobre el estilo de toma
de decisiones
Tema: Manejo del cambio y la innovación y la Responsabilidad social y ética administrativa
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
27/Mayo/2019 - 01/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
El proceso del cambio, tipos de cambio
organizacional, manejo de la resistencia al
cambio, fomento de la innovación.
Planteo del Tema, Desarrollo o comprobación del
tema de clase, conclusiones
02
¿Qué es la responsabilidad social?,
Administración verde y sustentabilidad, les
gerentes y el comportamiento ético, fomento
del comportamiento ético. (Aprendizaje
Colaborativo 8)
Identificación del tema, vinculación del tema de clase
con la realidad actual, conclusiones
03
CAE # 4, Aprendizaje Autónomo 4 Aplicación del tema de clase sobre la responsabilidad
social en las empresas
UNIDAD II: PLANEACIÓN
Tema: Fundamentos de la planeación y Administración por objetivos
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
03/Junio/2019 - 08/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
¿Qué es planeación?, ¿Por qué planear?,
Establecimiento de objetivos y desarrollo de
planes, tipos de planes y objetivos, Pasos de
la planeación. (Aprendizaje Colaborativo 9)
02
Definición de la administración por objetivos,
ventajas y desventajas, procesos.

03
CAE 5, Aprendizaje Autónomo 5 Aplicación del tema de clase sobre la planeación en
las empresas
Tema: Estrategias, políticas y premisas de planeación
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
10/Junio/2019 - 15/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Planeación estratégica: definición y proceso.
02
Matriz FODA: definición, factores de análisis,
proceso de desarrollo, matriz EFI y EFE,
matriz de las estrategias del FODA.
con la realidad actual
02
(Aprendizaje Colaborativo 12) Identificación del tema, vinculación del tema de clase
con la realidad actual
03
CAE 6, Aprendizaje Autónomo 6 Aplicación del tema de clase sobre la matriz FODA en
empresas
Tema: Estrategias, políticas y premisas de planeación
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
17/Junio/2019 - 22/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Estrategia del Océano Azul: en busca de
oportunidades en mercados no disputados.
02
Análisis de las estrategias competitivas
genéricas de Porter, Análisis de la Industria.
03
CAE 7, Aprendizaje Colaborativo 7 Aplicación del tema de clase sobre al análisis de las
estrategias empresariales
Tema: Administración estratégica
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
24/Junio/2019 - 29/Junio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Definición de la administración estratégica e
importancia. (Aprendizaje Colaborativo 15)
02
Proceso de la administración estratégica.
03
CAE 8, Aprendizaje Colaborativo 8, exámen
del primer parcial
Aplicación del tema de clase sobre administración
estratégica en las empresas
UNIDAD III: ORGANIZACIÓN

Tema: Estructura y diseño organizacional y Diseños organizacionales tradicionales
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
01/Julio/2019 - 06/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Diseño de la estructura organizacional:
definición, tipos, factores de contingencia.
02
Estructura simple, funcional y divisional.
(Aprendizaje Colabortiavo 18)
03
CAE 9, Aprendizaje Autónomo 9 Aplicación del tema de clase sobre el diseño de la
estructura organizacional en las empresas
Tema: Diseños organizacionales contemporáneos y Administración de recursos humanos
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
08/Julio/2019 - 13/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Estructura de equipos, matricial y proyectos, la
organización sin límites, organizaciones que
aprenden. (Aprendizaje Colaborativo 19)
02
El proceso de administración de recursos
humanos (Aprendizaje Colaborativo 20)
03
CAE 10, Aprendizaje Autónomo 10 Aplicación del tema de clase sobre la administración
de recursos humanos en las empresas
Tema: Administración de recursos humanos y Administración de equipos
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
15/Julio/2019 - 20/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Autoridad de línea, personal de staff,
delegación del poder de decisión
(empowement), y descentralización
02
Grupos y desarrollo de grupos (Aprendizaje
Colaborativo 22)
03
CAE 11, Aprenidzaje Autónomo 11 Aplicación del tema de clase sobre la autoridad de
línea y el empowerment o grupos de trabajo
Tema: Administración de equipos
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
22/Julio/2019 - 27/Julio/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Desempeño y satisfacción de los grupos.

02
Conversión de grupos en equipos eficaces y
desafíos relativos a la administración de
equipos en la actualidad. (Aprendizaje
Colaborativo 24)
03
CAE 12, Aprendizaje Colaborativo 12 Aplicación del tema de clase sobre equipos de trabajo
UNIDAD IV: DIRECCIÓN Y CONTROL
Tema: Factores humanos y
motivación
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
29/Julio/2019 - 03/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Factores humanos en la administración.
02
Motivación: definición, primer modelo de
comportamiento motivacional (Teoría X y la
teoría Y de Mcgregor). (Aprendizaje
Colaborativo 26)
03 CAE 13, Aprendizaje Autónomo 13 Aplicación del tema de clase sobre la motivación
Tema: Factores humanos y motivación
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
05/Agosto/2019 - 10/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Teoría de las Necesidades de Maslow, Teoría
ERG de Alderfer, Teoría de la motivación e
higiene de Herzberg, Teoría de las
expectativas de la motivación, teoría de la
equidad, teoría del reforzamiento de Skinner,
teoría de las necesidades de la motivación de
McClelland. (Aprendizaje Colaborativo 27)
02
Enriquecimiento de Puestos de trabajo, temas
actuales relativos a la motivación. (Aprendizaje
Colaborativo 28)
03 CAE 14, Aprendizaje Autónomo 14 Aplicación del tema de clase sobre la motivación
Tema: Liderazgo y comunicación
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
12/Agosto/2019 - 17/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Definición, componentes, enfoque,
comportamiento y estilos del liderazgo.
02
Propósito, importancia y proceso de la
comunicación organizacional. (Aprendizaje
Colaborativo 30)
03
CAE 29, Aprendizaje Autónomo 15 Aplicación del tema de clase sobre el liderazgo en las
empresas

Tema: Control
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
19/Agosto/2019 - 24/Agosto/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
01
Definición, proceso básico, puntos críticos,
benchmarking, tipos de control, requisitos para
un control eficaz. (Aprendizaje Colaborativo
31)
02
Técnicas de control y tecnologías de la
información. (Aprendizaje Colaborativo 32
03
CAE 16, Aprendizaje Autónomo 16,
Evaluación del 2do parcial
Aplicación del tema de clase sobre el control en las
empresas
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje
Métodos activos de enseñanza:
Deductivo: Tiene como pasos la Enunciación que se utilizará para el Componente Docente, la Comprobación
que es para el Componente de Aprendizaje Autónomo, y la Aplicación para el Componente de Aprendizaje
y Experimentación.
3.2 Formas de enseñanza
Conferencias/clases Trabajos en grupos Generación de debates Exposiciones
Casos prácticos
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
Aula virtual (EVA) Correo Institucional Biblioteca Virtual
Grupos en redes sociales (Facebook) Proyector
Laptop
3.4 Escenarios de aprendizaje
Aula de clase Salón CEPOS Aula Virtual
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA
ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
I. DELIMITACIÓN DEL CAMPO
DE LOS GERENTES
caracteriza la teoría administrativa, describe los principio de la administración,
identifica el proceso de administración
II. PLANEACIÓN
Fundamenta la planeación, conoce los tipos de planeación, establece objetivos y
estrategias, gestiona la administración estratégica
III. ORGANIZACIÓN
Diseña estructuras organizacionales, describe los tipos de estructuras
organizacionales, organiza y gestiona equipos de trabajo
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
IV. DIRECCIÓN Y CONTROL
Describe las teorías de las necesidades motivacionales de las personas, desarrolla
programa de motivación, elabora sistemas de control organizacional

4.2 Procedimientos de Evaluación
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA
Proyecto de problematización y resolución de problemas
o de casos
10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
Taller práctico 20,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Portafolio 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Exposiciones 10,00
Examen 30,00
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica
• Koontz, Harold (2013). Elementos de administración. México: McGraw-Hill Interamericana Editores.
(BCE02181)
5.2 Bibliografía Complementaria
MOCHON, Francisco, MOCHON, María del Carmen, MOCHON, Martha. (2014).
Administración: enfoque por competencias con casos latinoamericanos.
Alfaomega. Primera Edición. México D.F. pp. 564
HERNÁNDEZ, Sergio, PALAFOX DE ANDA, Gustavo. (2012). Administración:
teoría, proceso, áreas funcionales, y estrategias para la competitividad. Mcgraw-
Hill/Interamericana Editores S.A. Tercera Edición. México D.F. pp. 455
JONES, Gareth (c2014).Administración contemporánea. México: Mcgraw-Hill
Interamericana
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
http://www.ehu.eus/ojs/index.php/rdae
http://www.revistalideres.ec/tag/administracion
http://admindeempresas.blogspot.com/
http://www.gadae.com/blog/14-blogs-sobre-gestion-de-empresas-que-te-pueden-ser-utiles/
https://www.webyempresas.com/
http://www.negociosyemprendimiento.org/2010/01/temas-de-administracion-de-

6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE
IMPARTEN LA ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Noblecilla Grunauer Mauricio Samuel, Phd.
Teléfonos:0984849665
Correo Institucional:msnoblecilla@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado
Universidad De Especialidades Espiritu
Santo
Ingeniero En Ciencias Empresariales Con
Concentracion En Gestion Empresarial-
Finanzas
07/10/2004
Postgrado Maestria Universidad Catolica De Santiago De
Guayaquil
Magister En Administracion De Empresas Con
Mencion En Gestion De Mercadotecnia
28/02/2011
Postgrado
Doctorado
Universidad Nacional Mayor De San
Marcos - Unmsm
Doctor En Ciencias Administrativas 19/10/2017
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Palomeque Cordova Ines Del Transito
Correo Institucional:ipalomeque@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
Pregrado Universidad Técnica De Machala Licenciado En Ciencias De Administracion 03/03/1979
Pregrado
Universidfad Tecnica Particular De Loja
Licenciada En Ciencias De La Educación 19/03/1999
Postgrado Maestria
Universidad Nacional De Loja
Magister En Docencia Universitaria E
Investigación Educativa
03/05/2001
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero Comercial 03/05/2001
Postgrado
Diplomado
Universidad Nacional De Loja
Diploma Superior Las Nuevas Tecnologías De
La Información Y Comunicación Y Su
Aplicación En La Practica Docente
Ecuatoriana
13/07/2006
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Solorzano Gonzalez Alexandra Monica
Correo Institucional:asolorzano@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
Pregrado Universidad Técnica De Machala Contador Publico 12/01/1994
Pregrado Universidad Tecnica De Machala
Calidad Total Una Via A Elevar La Eficiencia De
Los Servicios De Salud En El Hospital De
Huaquillas
29/01/1996
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniera Comercial 28/05/1996
Pregrado Universidad Tecnica De Machala
Calidad Total Una Via A Elevar La Eficiencia De
Los Servicios De Salud En El Hospital De
Huaquillas
12/08/1996
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero Comercial 12/08/1996
Pregrado Universidad Técnica De Machala Licenciado En Ciencias De Administracion 14/08/1996
Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala
Investigacion
13/01/1997
Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala Magister En Docencia Universitaria 11/03/1997
Pregrado Universidad Técnica De Machala Ingeniero Comercial 29/05/1997

Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala Magister En Administracion De Empresas 10/05/1999
Postgrado
Diplomado
Universidad Tecnica De Machala
Diploma Superior En Docencia Universitaria
Administracion De Recursos Humano O
Direccion Del Talento Humano
04/09/2006
Postgrado
Diplomado
Universidad Tecnica De Machala Diploma Superior En Docencia Universitaria 07/12/2007
Postgrado
Diplomado
Universidad Técnica De Machala Diploma Superior En Docencia Universitaria 07/12/2007
Postgrado Maestria
Universidad Técnica De Machala
Investigacion
12/09/2008
Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala Magister En Administracion De Empresa 08/01/2009
Postgrado Maestria
Universidad Técnica De Machala Magister En Administración De Empresas 08/10/2009
Postgrado
Especialidad
Instituto De Practicas Bancarias Y
Financieras
Programa De Especializacion En Seguros N. 62
B Semipresencial
06/07/2012
7.- FECHA DE PRESENTACIÓN
22 junio 2019
Fecha de Creación: 10 abril 2019 Fecha de Finalización: 24 abril

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ASIGNATURA: HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
DIARIO DE CAMPO
VideoPad es un programa editor de vídeo para Windows que permite
editar vídeos y películas. Este editor de vídeo permite importar varios
formatos de archivo como avi, .wmv, .3gp, .wmv, .divx y entre otros.
Características:
 Posee tutoriales propios.
 Compatible con la mayoría de formatos.
 Divide un fichero por escenas.
 Ofrece varias opciones de guardado.
 Soporte de grabado para Bluray.
Para crear un nuevo proyecto en VideoPad
Click en Archivo y después en Proyecto Nuevo.
Importar clips
1. Clic en el botón Añadir Multimedia.
2. Se abrirá una ventana donde observaremos los clips de video, música e imágenes, donde
seleccionaremos lo que se utilizara e insertaremos todos los archivos a nuestro proyecto.
3. Luego de hacer clic en añadir, todos los archivos importados se han añadido a nuestro proyecto,
lo que aparecerá en la lista de medios.
CLASE No: 1 FECHA: 09 de mayo del 2019
TEMA: Video Pad Editor
OBJETIVO: Caracterizar los elementos de las herramientas de Video Pad mediante opciones.

4. Las imágenes importadas para seguir una secuencia se colocaran en la para inferior en un línea de
tiempo, para añadir texto en nuestro proyecto se dará clic en la barra de herramientas después se
añade el nombre del clip de texto. Aparecerá para añadir nuevo clip de texto, escriba el texto y
señala en “texto mostrar”.
Conclusión:
VideoPad su función se basa en que la edición de vídeo sea muy fácil ya que es un editor de vídeo muy
completo que permite crear vídeos de aspecto profesional con transiciones, música y narraciones en
solo minutos.

DIARIO DE CAMPO
Práctica
Pasos:
1. Se selecciona imágenes a utilizar y añadimos a la línea de tiempo
2. Añadir texto o título al video.
3. Las imágenes expuestas, se le añadirá transición a cada una de ellas lo que se visualizara en el
video.
4. Añadir y arrastrar a la línea de tiempo una pista musical que se escuchara de fondo.
5. La pista musical se la cortará de acuerdo a la finalización de las imágenes con el fin de que
concuerde.
6. Añadir fundido de entrada y salida a la música del video.
7. Ya concluido el video con todas herramientas utilizadas, procedemos a exportarlo.
8. Una vez exportado y guardado en nuestro escritorio, se podrá reproducirlo y visualizar.
TEMA: Video Pad, Entorno de video pad, Fondos, Actividad Colaborativo, Actividad CAE.
OBJETIVO: Aplicar la herramienta Video Pad empleando todas las opciones que permite la
herramienta para generar videos.

Conclusión:
Se aplicó la herramienta Video Pad empleando todas las opciones que permite la herramienta para
generar videos.

DIARIO DE CAMPO
Camtasia Studio es un programa que sirve para grabar lo que sucede en la
pantalla del ordenador y de esa manera crear presentaciones y tutoriales
visuales. Las presentaciones visuales siempre son más llamativas que las
presentaciones por palabras.
VENTAJAS:
 Grabas todo lo que ves en tu monitor.
 Las características y funcionalidades
 Herramientas de edición profesional
 Distintos efectos y transiciones
 Permite subir los proyectos a YouTube directamente
 Admite los formatos de video más populares
 Panel de pre visualización
 Línea de tiempo por pistas
DESVENTAJAS:
 El audio al ser por micrófono pierde calidad en el sonido.
 El idioma.
 El panel es poco funcional
Práctica
Pasos:
1. Le damos clic en proyecto nuevo e Importamos las imágenes, música o videos a utilizar dando clic
en importar multimedia.
2. Las imágenes expuestas, se le añadirá transición a cada una de ellas lo que se visualizara en el
video.
3. En la utilización de anotaciones se las incluirá en las imágenes.
4. Añadir y arrastrar a la línea de tiempo un audio o fondo musical.
5. Recortar el audio, con el fin de que concuerde con las imágenes expuestas.
6. Culminado nuestro video, nos permitirá guardarlo en el escritorio.
7. Una vez guardado, se podrá reproducirlo y visualizar.
TEMA: Camtasia, funcionalidades de camtasia, captura de video/audio, edición, producción, Actividad
colaborativa, CAE video tutorial.
OBJETIVO: Aplicar la herramienta multimedia para la creación y edición de videos.

Conclusión:
Se aplicó la herramienta multimedia Camtasia para la creación y edición de videos empleando
sus elementos para ser utilizados en la creación de práctica de un video creativo.

DIARIO DE CAMPO
ScreenCast-o-Matic es una aplicación para realizar screencast (grabación de lo que ocurre en la pantalla
del ordenador). La aplicación es ideal para hacer vídeos cortos y es posible trabajar sin necesidad de
instalar nada en el ordenador ya que se puede acceder a ésta usando el navegador web.
Permite de forma gratuita:
 Realizar grabaciones del escritorio o de la WebCam ejecutando la aplicación en línea.
 Grabar hasta 15 minutos cada vez.
 Alojamiento hasta un máximo de 15 minutos para cada grabación o la posibilidad de alojar las
grabaciones en nuestro propio canal de Youtube HD.
 Guardar localmente las grabaciones en formato: mp4, avi, flv o como gif animado.
Características:
 Crear tutoriales sobre la utilización de un software, herramienta online, o aplicación para su
correcto uso.
 Tutorizar sobre problemas que puedan surgir en determinados programas creando un archivo de
video como ejemplo.
 Realizar videos de contenido didáctico para dentro del aula como ejemplos de tareas, proyectos,
o solución de problemas.
TEMA: Screncast-O-Matic, Funcionalidades Screncast-O-Matic, Interfaz del programa, Características
generales, Aplicación de la herramienta, Actividad colaborativa, Actividad CAE.
OBJETIVO: Aplicar la herramienta multimedia para generar videos.

Práctica
Pasos:
1. Abrir el programa ScreenCast-o-Matic
2. Se da clic en recordar gratuito
3. Señalamos de curso en reproducir
4. Empieza a grabar un video de la pantalla
5. Le damos clic con el cursor en “hecho”, para así terminar con la grabación.
6. Finalizado, guardamos la grabación de pantalla.
Conclusión:
Screncast-O-Matic es una aplicación basada en generar la grabación de lo que ocurre en la pantalla del
ordenador con ello es factible para realizar videos cortos explicativos como tutoriales.

DIARIO DE CAMPO
Xmind6
Es un programa open source para realizar mapas conceptuales, desarrollado por
XMind Ltd. Ayuda a la gente a anotar ideas, organizar diversos gráficos, y
compartirlos para colaborar online. Soporta mapas mentales, diagramas fishbone,
diagramas de árbol, charts organizacionales, charts lógicos, e incluso hojas de
cálculo.
CARACTERÍSTICA:
 Permite crear mapas conceptuales, diagramas de árbol, diagramas de flujo, etc.
 Permite compartir on-line los mapas conceptuales y desarrollar estrategias de colaboración.
 Tiene integrado un navegador web que permite mezclar cómodamente la información contenida
en los mapas conceptuales con la información en red.
 Ofrece una web social donde los usuarios pueden comentar y valorar los trabajos de otras
personas.
 Presenta una interfaz simple y atractiva
VENTAJAS:
 Muy intuitivo.
 Programa gratuito.
 Permite organizar y organizar por medio de la asociación.
DESVENTAJAS:
 No incluye corrector ortográfico.
Práctica
Pasos:
1. Abrir el programa Xmind 6
2. Elegimos una panilla en blanco o seleccionamos uno de los modelos prediseñados.
3. Aparecerá un Clasificador 1 donde pondremos el tema central.
4. Se aplica subtemas o datos necesarios
5. Darle clic en propiedades para seleccionar: estructura, estilo, texto, bordes de fondo y líneas.
6. Una vez realizado el mapa con las herramientas correspondientes, se procede a guardarlo dando
clic en Archivo y luego guardar.
TEMA: Mapas conceptuales Xmind6, Organizador gráfico con Xmind6, Agrega elementos flotantes,
Grabar map formato de mapa, Insertar imágenes, Propiedades generales, Insertar recursos exportar
mapas, Actividad colaborativa, CAE mapa conceptual.
OBJETIVO: Crear mapas conceptuales mediante Xmind para simplificar información.

Conclusión:
XMind es un programa para realizar mapas conceptuales y a su vez que permite compartirlos online
aplicando esta herramienta que se mostró con una interfaz simple y atractiva se realizó la práctica de
la misma.

DIARIO DE CAMPO
CMAPTOOLS
Es un programa de ordenador, multiplataforma, que facilita la creación y
gestión de mapas conceptos. Ha sido desarrollado por Microsoft (IHMC).
Permite que los usuarios creen fácilmente los nodos gráficos que representan
conceptos, conectar estos nodos usando líneas, y enlazar palabras para formar
una red de proposiciones interrelacionadas que representa el conocimiento
sobre un tema. La aplicación se compone de un cliente, CmapTools, y un servidor, CmapServer.
CARACTERÍSTICAS
1. Los mecanismos de elaboración del mapa conceptual (inserción y eliminación de conceptos y enlaces)
son fáciles y cómodos.
2. Interfaz comunicativa en cuanto a las funcionalidades disponibles.
3. Los conceptos pueden hacerse acompañar de una imagen.
4. Al enlace es posible incorporarle flechas indicativas de la dirección del enlace.
5. Posibilidad de vincular recursos a los conceptos.
VENTAJAS
• Es una herramienta que nos permite crear mapas conceptuales de manera fácil para lograr una mejor
comprensión de algún tema especial.
• Facilita la comprensión de algún tema de manera esquemática.
• Es de fácil acceso (si ya se tiene instalado).
• Tiene manual de instrucciones para las personas que no manejan mucho este tipo de programas.
• Una vez se aprende a manejar el programa nos permite con una gran facilidad poder construir
cualquier tipo de mapas conceptuales.
DESVENTAJAS
• Para las personas que no son muy hábiles en el uso de este tipo de programas, puede tener dificultades
con el uso.
• Su manual es virtual, por lo tanto, no tiene una persona que ayude a aclarar las dudas que se refieren
al uso del programa.
• Su manual debería contar con ejemplos de manera interactiva de la forma de cómo se debe hacer el
mapa conceptual paso a paso.
• No es compatible con otros programas similares y por lo tanto no se pueden trabajar documentos
conjuntos en dos programas diferentes.
• Utiliza un único esquema para hacer mapas conceptuales, sin dar la posibilidad de otras formas
diferentes de diseños.
TEMA: Mapas conceptuales cmaptools, Crear un cmap, adicionar un concepto crear proposición de un
concepto, Guardar un cmap, Exportar un cmap como imagen y pagina web, Actividad colaborativa,
Actividad CAE.
OBJETIVO: Establecer las estructuras de las herramientas para la creación de mapas conceptuales
mediante cmaptools.

Práctica
Pasos:
1. Colocar el tema que se eligió en el primer cuadro principal.
2. Insertar subtemas del tema que se había escogido.
3. Colocar los respectivos conectores.
4. Añadir un pequeño concepto en los subtemas que se ha colocado.
5. Cambiar el estilo del mapa conceptual.
6. Cambiar el color de cada uno de los cuadros es decir personalizarlo.
7. Una vez listo el mapa conceptual exportarlo como imagen y guardarlo en la pc.
Conclusión:
Se utilizó esta herramienta denominada CmapTools para realizar mapas conceptuales con el fin de
comprender o entender mejor un tema determinado. Las herramientas para la creación de mapas
conceptuales son muy fundamentales y didácticas.

DIARIO DE CAMPO
Microsoft Project (o MSP) es un software de administración de proyectos y programas
de proyectos, diseñado, desarrollado y comercializado por Microsoft para asistir a
administradores de proyectos en el desarrollo de planes, asignación de recursos a tareas,
dar seguimiento al progreso, administrar presupuesto y analizar cargas de trabajo.
CARACTERÍSTICAS
 Comprender y controlar los horarios y finanzas de los proyectos.
 Comunicar y presentar información del proyecto.
 Organice el trabajo y las personas para asegurarse de que los proyectos se completen a tiempo.
VENTAJAS:
 Mejorar la inteligencia empresarial
 Colaborar y coordinar con facilidad
 Administrar los recursos eficazmente
 Administrar el ciclo de vida del proyecto
DESVENTAJAS:
 No se puede medir ni la productividad
 No se trata de un programa multiplataforma
 No cuenta tampoco con las herramientas básica
Práctica
Pasos:
1. Abrir el programa Microsoft Project.
2. Se asignan tareas respectivamente, con el vínculo fin a comienzo.
3. Se procede con la vinculación respectiva para cada tarea y se colocaron fases, para diferenciar las
mismas.
4. Se designa la tarea resumen, para saber cuántos días durará todo el proyecto. También en cada fase
saldrá o aparecerá el total de días por fase.
5. Se añade recursos a cada tarea.
6. Se colocan hitos después de cada fase.
7. Para la configuración de encabezado, pie de página y número de página se procede a la opción de
imprimir en la configuración.
TEMA: Microsoft proyect U, Open proyect, Introducción a Ns proyect, Tareas, vinculación insertar
recursos al proyecto, Actividad colaborativa, CAE proyecto Ambiental, Asignación de recursos,
Costos, seguimiento al proyecto actividad Colaborativa, CAE proyecto ambiental fase 2.
OBJETIVO: Establecen el uso de Microsoft proyect para la elaboración de proyectos.

Conclusión:
MS Project en definitiva, nos permite organizar nuestros proyectos, introduciendo en él lo que antes
anotábamos, esquematizábamos y calculábamos a mano. Nos aporta una serie de tablas, gráficas y
paneles desde los que podremos introducir todas esas informaciones recopiladas para ello se requiere
la adecuada utilización de fórmulas.

DIARIO DE CAMPO
GOOGLE DRIVE
Es el servicio de almacenamiento de datos en una nube de la red. El servicio
incluye 15 GB gratuitos en una plataforma en la que puedes crear carpetas y
guardar todo tipo de archivos.
Una de las herramientas que ofrece Google a los internautas es Google Drive. Este servicio, lanzado en
2012, permite almacenar archivos en Internet, contando con una modalidad gratuita y varios planes que
requieren un pago. Google Drive surgió como reemplazo de Google Docs, una herramienta de
características similares.
CARACTERÍSTICAS:
1. COMPATIBILIDAD
Google Drive incluye un visor de archivos que es compatible con una gran cantidad de formatos, incluidos
documentos de Office, archivos de video e imágenes, PDF, imágenes vectoriales y archivos comprimidos.
2. COMPARTIR:
Uno de los puntos fuertes de Google Drive son sus funciones colaborativas. Tanto desde la versión web
como desde el software de escritorio podemos compartir nuestros archivos con otros usuarios de Google.
Además de enviar el link, podemos elegir que privilegios darle a la persona a la que le compartimos el
archivo.
Estos pueden ser: Puede editar, Puede comentar, Puede ver.
3. SINCRONIZACIÓN:
Cuando se instala el software del Google Drive en nuestra computadora, se crea una carpeta especial que
una vez ingresados los daros nuestra cuenta, se mantendrá siempre sincronizada con la versión web del
servicio
CLASE No: 8 FECHA: 04 de junio del 2019
TEMA: Google drive, Características, Configuración de escritorio, Nombre de archivos y carpetas,
Crear carpetas, subir archivos y carpetas, Actividad Colaborativa, CAE drive organizando.
OBJETIVO: Establecer el uso de Google drive con la finalidad del comportamiento de archivos y
carpetas.

Práctica
Pasos:
1. Abrir cuenta de gmail.
2. Damos clic en la parte superior derecho en “Aplicaciones de Google”
3. Ingresamos a Google Drive
4. Clic en mi unidad y compartir conmigo.
5. Clic izquierdo en mi unidad y luego en crear carpeta.
6. En la carpeta creada señalamos en compartir.
7. Colocar los correos con quien se quiere compartir.
8. Subir el archivo y a este se le puede cambiar el color.
9. Configurar con quien se compratio el archivo para que solo una persona puede ver y las demas
puedan editar.
10. Clic en mi unidad y luego en vista de lista.
11. Por ultimo cilc en compartido conmigo.

Conclusión:
Se estableció el uso de Google drive con la finalidad del comportamiento de archivos y carpetas. Como
lo podemos realizar y para qué nos sirve en el ámbito que desarrollemos, esto se dio por medio de sus
pasos.

DIARIO DE CAMPO
Es el servicio de alojamiento que google ofrece para nuestros documentos, hojas
de cálculo, presentaciones y PDFs. Conviene conocer los límites de tamaño y
numero que el sistema permite y así entender porque en ocasiones un texto con
muchas imágenes es rechazado (500K.mas2Mb de imágenes)
UTILIDAD:
La gran utilidad de Google Docs. es poder subir a la red documentos que queramos compartir y editar con
otras personas. Su repositorio y editores nos liberan de las veces tiránicas limitaciones del software
comercial. Gracias al sistema de publicación de Google Docs., obtenemos el código Embed para poder
incrustarlo en nuestros Blogs, p.e. o bien publicarlo como html. mediante el link que nos genera.
Características de Google docs.
• Google Docs. es un sencillo pero potente procesador de texto y hoja de cálculo, todo en línea, que nos
permite crear nuevos documentos, editar los que ya teníamos o compartirlos en la red con otros
usuarios.
• Nuestros documentos se almacenan en línea, permitiéndonos acceder a ellos desde cualquier ordenador
con conexión a internet, y compartirlos con quienes nosotros queramos, permitiendo incluso su edición.
• Google Docs. soporta gran cantidad de formatos. Con el procesador de texto podremos editar nuestros
documentos de Word, OpenOffice, PDF, documentos de texto... y guardarlos con el mismo formato u
otros distintos.
• Google Docs. es una herramienta totalmente gratuita.
• Para poder utilizar Google Docs. debemos tener una cuenta Google (cuenta de correo Gmail).
Ventajas
• Es una herramienta digital gratis que solo requiere tener una cuenta en Gmail
• Almacena y organiza el trabajo de forma segura y se puede organizar mediante carpetas de fáciles
modificaciones que siempre están a disposición de los miembros del grupo.
• Almacenamiento en línea, esto nos va a permitir acceder a ellos desde cualquier ordenador que tenga
una conexión a Internet y podremos compartirlos con quienes nosotros queramos, permitiendo les
editar, o llegar a publicarlos para que todo el mundo pueda verlos.
• Soporta una gran cantidad de formatos.
Desventajas
• Existen ciertas limitaciones relativas a las capacidades que puede aceptar según el formato del
documento:
• Para textos, hasta 500Kb; imágenes hasta 2Mb y para hojas de cálculo hasta 256 celdas o 40 hojas
• Podría no ser seguro si el usuario no crea una contraseña y la protege, o si el usuario se equivoca
intentando compartir archivos con su grupo, y lo hace accesible a todo el público.
TEMA: Google docs, Redacción de documentos, Portapapeles web, Traducción de idiomas, Explorar y
definir, Listas formatos plantillas, Insertar imágenes, tablas, Actividad colaborativa y CAE.
OBJETIVO: Elaborar documentos de Google para compartir información.

Práctica
Pasos:
1. Abrir el drive.
2. Dar clic en documento Google.
3. Seleccionar doc. en blanco.
4. Se le coloca el nombre al documento
5. Compartir el documento con otra persona para poderlo trabajar juntos
6. Escribir el tema escogido al momento que se elabore este documento se guarda
automáticamente lo que se ha hecho en la plantilla en línea.
7. En este documento se puede insertar imágenes como tablas.
Conclusión:
Se estableció el uso de Google docs con la finalidad de la redacción de documentos y establecer sus
usos de la herramientas creando trabajos de recopilación de información, a su vez nos muestra una
interfaz para compartirlo con demás usuarios.

DIARIO DE CAMPO
GOOGLE CALC.
Con ella se puede realizar la mayoría de las funciones que dejan las aplicaciones de hojas
de cálculos de los programas ofimáticos, como realizar operaciones entre celdas con
diferentes tipos de funciones (matemáticas, financieras, lógicas, de fechas, de
búsquedas, estadísticas, con cadenas e informativas), ordenar columnas, manejar
diferentes hojas dentro de cada fichero, manejas ficheros del tipo xls y csv, etc
CARACTERÍSTICAS
 Cálculos de escenarios.
 Estructurar datos.
 Diagramas dinámicos
 Abrir y guardar archivos de Microsoft.
FORMULAS PARA APLICAR EN LAS HOJAS DE CÁLCULO.
 =SUMA(A2:D2) =A2+C2+D2 = SUMA
 =A2 – C2 = RESTA
 =PRODUCTO(A2:D2) =A2*C2*D2 = MULTIPLICACIÓN
 =A2/C2 = DIVISIÓN
 =PROMEDIO(A2:D2) = TOTAL O PROMEDIO
 =EXTRAE(M3;1;3);EXTRAE(N3;1;3)
 =IZQUIERDA(M3;3)
 =DERECHA(M3;7)
 =HOY()
 =MAX (B2:C2)
 =MIN (B2:C2)
 =SI()
 =SI (G2>=7;”APROBADO”;”REPROBADO”)
TEMA: Google Calc, Trabajar en celdas formatos de celdas, Funciones de texto matemáticas fecha,
hora, Actividad colaborativa, CAE hoja d cálculo básica.
OBJETIVO: Determinar el uso de las hojas de cálculo a través de aplicaciones en línea para la
aplicación de formas y funciones.

Práctica
Pasos:
1. Abrir el drive.
2. Dar clic en hojas de cálculo Google
3. Seleccionar en utilizar en la web
4. Dar clic en hoja en blanco.
5. Colocar nombre a la hoja de calculo
6. En cada una de las celdas ingresamos los valores correspondientes para realizar las operaciones.
7. Se realiza el ejercicio tomando en cuenta todas las fórmulas que necesitemos.
Conclusión:
Se estableció el uso de Google Calc para la creación de proyectos en los cuales se necesita analizar un
presupuesto, obteniendo también pérdidas o ganancias. Además, es muy útil para trabajar en línea
optimizando tiempo y el documento se guarda automáticamente así mismo se puede trabajar en
grupo.
.

DIARIO DE CAMPO
Práctica
Pasos:
1. Abrir el drive.
2. Dar clic en hojas de cálculo Google
3. Al ejercicio antes realizado se le añade funciones lógicas. =SI( )
4. Una vez realizado se le inserta gráficos según las columnas o filas que se seleccionen.
TEMA: Google Calc, Funciones lógicas, búsqueda y gráficos, Actividad colaborativa, CAE hoja de
cálculo.
OBJETIVO: Aplicar las funciones lógicas mediante las hojas de cálculo.
Conclusión:
Se determinó el uso de las hojas de cálculo a través de aplicaciones en línea para la aplicación de
formas y funciones con cada una de las fórmulas explicada.

DIARIO DE CAMPO
GOOGLE FORMS
Los Formularios de Google te permiten planificar eventos, enviar una encuesta, hacer
preguntas a tus alumnos o recopilar otros tipos de información de forma fácil y
eficiente.
CARACTERÍSTICAS
 Se pueden crear encuestas.
 Es una ayuda didáctica para recopilar información de forma fácil y eficiente.
 Es una herramienta gratis a través de internet.
Práctica
Pasos:
1. Abrir el Gmail.
2. Dar clic en formularios.
3. Insertar título de encuesta, descripción y todas las preguntas necesarias con sus posibles
respuestas.
4. Aplicar un complemento a los formularios.
5. Colocar el número de las personas encuestadas y luego clic en save and sable.
6. Enviar el archivo con las personas que se quiere encuestar.
7. Una vez que se envió la encuesta esperar las respuestas de la mismas
TEMA: Google forms, Forms: crear fundamentos, Preguntas del formulario, Enviar el formulario,
Analizar los resultados, Actividad colaborativa, Actividad CAE.
OBJETIVO: Aplicar los formularios de Google para la generación de cuestionarios en línea.

Conclusión:
Se determinó el uso Google Form donde se puede realizar nuestros propios formularios para recoger
datos de una forma muy eficaz ya rápida asimismo de una manera cómoda y ordenada sobre cualquier
tema escogido.

DIARIO DE CAMPO
GOOGLE SITIES
Es una aplicación online que permite crear un sitio web de grupo de una forma
sencilla. Con Google Sites los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una
forma rápida información variada, incluir vídeos, calendarios, presentaciones,
archivos adjuntos y texto.
CARACTERÍSTICAS
 Fácil creación de páginas.
 Plantillas de diseño disponibles.
 Fácil manejo de archivos.
 Personalización de la interfaz del sitio.
 Fácil creación de contenido multimedia (vídeos, documentos, hojas de cálculo y presentaciones
de Google Docs., etc.)
Práctica
Pasos:
1. Abrir el Gmail.
2. Clic en Google sites y luego Clic en versión clásica de sites.
3. Colocar nombre al sitio web
4. Colocar nombre a la página web
5. Se le puede cambiar el tema a la página web y añadir paginas
6. En la página principal de la página web colocar cuadros de textos con el nombre de las páginas
agregadas, estas se les cambia el diseño a su gusto.
7. Vincular cada una de las páginas y agregar contenido en ellas.
8. Para colocar doc. clic en desde el drive y luego dar doble clic en el archivo que se quiere insertar
listo el doc.
9. Una vez colocados todos los contenidos en la página web dar clic en publicar y el archivo se
publicará.
10. Luego dar clic en ver y así se verá como quedo el trabajo final.
TEMA: Google Sities, Sities crea un sitio, Genera una página, Barra de edición, Configuración de
página, Actividad colaborativa, CAE sitio web colaborativo fase
OBJETIVO: Determinar el uso de Google sities en la creación de sitios web para visualizar
información.

Conclusión:
El uso de Google sities crea impactantes sitios web para tu equipo de forma sencilla, rápida y fácil en
este se visualiza la información o contenido creado por nosotros el mismo que puede ser publicado.

DIARIO DE CAMPO
GOOGLE CALENDAR.
Es un espacio personal gratuito que ofrece Google a todos aquellos que disponen de
una cuenta de usuario (es gratis) para que puedan crear, gestionar y compartir
eventos dentro de sus agendas.
Los usuarios pueden además crear múltiples calendarios (cada uno de ellos sobre una
temática diferente o creados para compartirlos con amigos) y enviar a sus contactos
un determinado evento para que lo añadan a sus agendas.
Además, dispone de una integración con Gmail (el servicio de correo de Google reconoce eventos
mencionados dentro de los mensajes y te permite añadirlos a tu agenda), existe la posibilidad de recibir
notificaciones vía SMS en algunos países, y también podemos imprimir los calendarios en formato PDF.
CARACTERÍSTICAS
 Uso compartido del calendario. Configura un calendario para el equipo de fútbol de tu empresa y
compártelo con todos los miembros. (El portero no volverá a olvidar ningún entrenamiento). O
bien compártelo con tu familia y amigos para que podáis comparar vuestras agendas.
 Invitaciones. Crea invitaciones a eventos, envíaselas a tus amigos y lleva la cuenta de sus
respuestas y comentarios. Todo ello en un único lugar. Tus amigos recibirán tu invitación e
introducirán sus respuestas, aunque ellos no utilicen Google Calendar.
 Buscar: Busca la fecha de la cena con los González (era algún día este verano). O realiza búsquedas
en calendarios públicos para descubrir eventos que puedan interesarte y añádelos a tu propio
calendario.
 Acceso móvil. Recibe notificaciones y recordatorios de eventos en tu teléfono móvil.
 Publicación de eventos. Comparte los eventos de tu empresa con el resto del mundo. Obtén más
información en nuestra Guía del editor de eventos.
Práctica
Pasos:
1. Abrir el Drive
2. Buscar en las aplicaciones calendar.
3. Dar clic en crear y colocar lo que se quiere realizar
4. Ya anotado el evento se le coloca hora y dirección.
5. Una vez añadido todos los datos correspondientes al evento se puede invitar a los usuarios.
TEMA: Google Sities, Google calendar, sites administrar sitio, calendar características, crear eventos,
adjuntar documentos al evento, configurar calendario, Actividad colaborativa, Actividad CAE.
OBJETIVO: Aplicar herramientas en línea para crear eventos.

Conclusión:
El uso de Google Calendar nos brinda una interfaz de mucha utilidad en la creación de invitaciones o
recordatorios, mediante la práctica aplicamos la herramienta para crear eventos los mismos que
fueron compartidos con los demás usuarios.

En esta Actividad Cae se realizó un
video utilizando imágenes, audios,
transiciones, y fundido de entrada y
salida con lo que respecta al audio del
video mediante ello se obtuvo un
video finalizado.
En esta Actividad Cae se realizó un
video utilizando imágenes, audios o
cortinas para videos, transiciones, y
fundidos, a su vez se le añadió una
caratula la cual se la realizo añadiendo
un texto el programa y de esa manera
es como queda concluido el video.

En esta Actividad Cae se realizó un se
realizó un video tipo tutorial de cómo
utilizar camtasia este video se lo
ejecuto con la ayuda del programa
Screencast y en este se utiliza bloc
notas.
para poder escribir lo que se estaba
tratando de explicar.

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
NOMBRE: Fransheska Dávila Aráuz.
FECHA: 29 de mayo del 2019
DOCENTE: Ing. Miriam Farez
NIVEL: Primero PARALELO: “A” SECCIÓN: Diurna
TAREA INVESTIGATIVA
 Cuáles son las fases de un proyecto
1. Inicio
La fase de inicio es crucial en el ciclo de vida del proyecto, ya que es el momento de definir el
alcance y proceder a la selección del equipo.
2. Planificación
Ésta es a menudo la fase más difícil para un director de proyecto, ya que tiene que hacer un
importante esfuerzo de abstracción para calcular las necesidades de personal, recursos y equipo
que habrán de preverse para lograr la consecución a tiempo y dentro de los parámetros previstos.
3. Ejecución
En base a la planificación, habrá que completar las actividades programadas, con sus tareas, y
proceder a la entrega de los productos intermedios.
4. Seguimiento y control
Esta fase comprende los procesos necesarios para realizar el seguimiento, revisión y
monitorización del progreso de proyecto.
5. Cierre
Esta fase comprende todos procesos orientados a completar formalmente el proyecto y las
obligaciones contractuales inherentes.
 Para que sirve Microsoft Project
 Transformar ideas desordenadas en proyectos organizados.
 Permitir la creación de proyectos de mejor calidad.
 Reducir los plazos del trabajo.
 Brindar la posibilidad de planificar tareas en el corto y largo plazo.
 Facilitar la atención a todos los detalles.
 Mejorar la toma de decisiones, a partir de una visión de todo el proyecto.
 Administrar de forma eficiente los recursos de un proyecto.
 Organizar el trabajo de grandes equipos.
 Mejorar la colaboración entre diferentes integrantes.
 Detectar vulnerabilidades de un proyecto.

Lo que hace a esta herramienta tan efectiva es el hecho de que permite la realización de
una planificación exhaustiva, con la que pueden atenderse todos los detalles al mismo tiempo y
así mejorar la toma de decisiones. Es debido a estas utilidades que este software es especialmente
útil tanto en entornos educativos como laborales, y por tanto, aprender a usarlo resulta
imprescindible en la actualidad.
 Ventajas de usar Microsoft Project
 Seguimiento del origen de las incidencias.
 Ver la repercusión de un cambio.
 Experimentación con escenarios hipotéticos.
 Facilidad de control de las finanzas.
 Seguimiento y análisis flexibles de los proyectos.
 Aprovechamiento de los gráficos y los diagramas.
 Puede cambiar el color de fondo de las celdas o las filas con Resaltado de fondo de celda.
 Uso de las vistas mejoradas.
 Uso compartido de la información.
 Contribuye a organizar mejor el trabajo y permite al personal garantizar que los proyectos se
entreguen a tiempo y sin sobrepasar el presupuesto.
 Obtención de ayuda cuando se necesita.
 Ahorro de tiempo con las plantillas. Cree sus propias plantillas personalizadas.

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