NUEVO ROL DIRECTIVO
VE, SIENTE y ACTÚA en la
I.E. la integra a su Vida
VER + SENTIR +
APRENDER = SABIDURIA
Viendo, Sintien...
ROL TRADICIONAL DEL
DIRECTIVO
Herramientas:
ESTRUCTURAS PRECONCEBIDAS
Normas, Reglas, Manuales, Currícula,
etc.
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ROL TRADICIONAL DEL
DIRECTIVO
Actitudes autoritarias, verticales y
utilizando inadecuados tonos de voz
COMO DIRECTIVO:
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ROL TRADICIONAL DEL
DIRECTIVO
Percibe más lo Superficial
de las Cosas.
Mirada del mundo : DEFINITIVA
Hay una sola “verdad”...
Espacios y acciones para adaptar el aprendizaje a
la capacidad del estudiante que lo está
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  1. 1. NUEVO ROL DIRECTIVO VE, SIENTE y ACTÚA en la I.E. la integra a su Vida VER + SENTIR + APRENDER = SABIDURIA Viendo, Sintiendo y Actuando, No se busca sólo el CONOCIMIENTO, se busca la SABIDURÍA ROL TRADICIONAL DEL DIRECTIVO MIRA la I.E. y NO ACTÚA MIRAR + APRENDER = CONOCIMIENTO Desde el pensar, la I.E. condenaba a muchos a la INSUFICIENCIA INTELECTUAL
  2. 2. ROL TRADICIONAL DEL DIRECTIVO Herramientas: ESTRUCTURAS PRECONCEBIDAS Normas, Reglas, Manuales, Currícula, etc. NUEVO ROL DIRECTIVO Herramientas: UNIDADES DE SIGNIFICADO CON SENTIDO DE VIDA (Experiencias vivenciales y sus interpretaciones emocionales y cognitivas, a partir de los cuales se erigen el aprendizaje).
  3. 3. ROL TRADICIONAL DEL DIRECTIVO Actitudes autoritarias, verticales y utilizando inadecuados tonos de voz COMO DIRECTIVO: Su preocupación es la documentación administrativa. Institucionaliza Estereotipos Sociales Actitud Corporal: Rígida, Distante, Limitada, Pesada, Ruda, y Vanidosa Actitud Emocional: Rígida, Formal, Distante, Seria. NUEVO ROL DIRECTIVO Mantiene un estado emocional positivo, equilibrado y actúa consecuentemente. COMO DIRECTIVO Y LIDER Crea un espacio de inter- aprendizaje, permitiendo reflexionar y conocer DISTINTAS y NUEVAS formas de Vivir. Actitud Corporal: Flexible, Liviana y Fluida Actitud Emocional: Flexible, Cercana, Cálida, Alegre.
  4. 4. ROL TRADICIONAL DEL DIRECTIVO Percibe más lo Superficial de las Cosas. Mirada del mundo : DEFINITIVA Hay una sola “verdad” Cree que No Hay Nada que CAMBIAR. Mantiene aulas y mobiliarios inapropiados, deteriorados. NUEVO ROL DIRECTIVO Percibe la ESENCIA de las cosas. Mirada del mundo: INTEGRADORA, acepta VARIAS PERCEPCIONES Y DIVERSAS INTERPRETACIONES. Cambia la FORMA DE VER las cosas y logra CAMBIAR las cosas. Con las aulas y mobiliario que cuenta, CREA un medio ambiente enriquecido y fraterno.
  5. 5. Espacios y acciones para adaptar el aprendizaje a la capacidad del estudiante que lo está recibiendo, para que le encuentre sentido a lo que está aprendiendo. Crear espacios en la I.E. y en las aulas donde el estado emocional sea positivo y equilibrado emocionalmente. Adaptar la infraestructura para crear un medio ambiente enriquecido y fraterno, creando una atmósfera con bajas amenazas ya que éstas inhiben el aprendizaje. Una educación “compatible con el cerebro”, aprender va más allá de un simple cambio de conducta (teoría conductista. La educación conduce a un cambio del significado de la experiencia: SE APRENDE PARA LA VIDA.

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