1. El Impacto de las TICS en las Prácticas Educativas / FREDDY QUITIAN FINO
VALORACIONES Principales Retos y Aportes de los sistemas de formación
responsabilidades de la Institución (ejemplo: formas de hacer docencia, Retos/”Desequilibrios” Retos/”Desequilibrios
escolar ante la nueva comunicación prácticas educativas, procesos de que la SIC plantea que la SIC plantea al rol del
en la Sociedad de la Información enseñanza- aprendizaje) mediados al rol del maestro. estudiante
LECTURAS y el Conocimiento (SIC) por entornos virtuales
De entrada la lectura hace mención de
la pérdida del control por parte del
estado y de la iglesia en relación con
Dada la información del artículo con relación
las libertad de acceso a contenidos en
a los antecesores de Internet como Arpanet
la red y la interner usada como un
cuyos servidores estaban resguardados en
medio de expresión de dichas
centros educativos, y teniendo en cuenta que
libertades y expresiones ideológicas
gran parte de los adelantos de esta gran red La Docencia en este caso se da de una Un reto para los estudiantes
contrarias a las líneas de poder
de Internet, se dieron en las Universidades, la forma mucho más autónoma o mejor aún definitivamente es la
establecidas por los estados. De la
precisión que hago acerca de la los docentes tanto como los estudiantes responsabilidad frente al manejo
misma forma se podráia plantear tal
responsabilidad de las Instituciones han ido desarrollando una capacidad de de los contenidos en al Red y la
desequilibrio en las relaciones o
Internet, Libertad y Sociedad: escolares se basa en avanzar de la mano con expresión mucho más indenpendiente y protección y respeto por los
formamas de comunicación claramente
Una Perspectiva Política los estudiantes en un mundo completamente expntáne a por Internet. derechos de autor tanto de
horizontales con los estudiantes en la
globalizado e interconectado, pero con una textos o documentos en papel
Polis, Revista de la Universidad actualidad. Pero a su vez como los
alta dosis de responsabilidad social y ética, Las prácticas educativas tines una como la gran masa de
Bolivariana Vol.1 No. 004 gobiernos del mundo plantean la
frente al manejo de la información y la tendencia mucho más autodidacta, tanto información digital, la cual ha
Universidad Bolivariana / Internet como una herramienta que
facilidad de acceso y recuperación o uso de por parte del docente como de los sido producida por varias
Santiago de Chile procia el o motiva el reto de alcanzar
la información en alumnos. Los procesos de enseñanza se personas o Instituciones a las
Manuel Castells un mayor desarrollo económico en el
la Red de Internet y la seguridad de los hhn ido volviendo más flexiblen en la cuales se les debe el respeto de
marco de la globalización, en el ámbito
contenidos, tanto académicos como medida que el docente no obblica, sino sus producciones y aportes al
educativo también se ha encontrado la
institucionales y las estrategias relacionadas que la responsabilidad parte de del conocimiento
fórmula para creeer que Internet nos ha
con los PEI unido a los adelantos en las estudiante. en la Sociedad de la
liberado de la carga en términos de la
nuevas tecnologías. Información.
formación y la responsabilidad social
En síntesis la responsabilidad por parte de
de formar a nuestros estudiantes y
las Instituciones se basa en la libertad y
resulta que el reto se fundamdenta en
seguridad en la Red y las Instituciones al
asimilar y entender como orintar al
servicio de la Sociedad de la Información.
estudiante en un universo de
información que podriá confundirlo o
potenciar su crecimiento intelectual.

2. Uno de los grandes retos para las Un aparte que me pareció bastante El reto surge siendo la
Instituciones a mi modo de ver se enfocan en interesante y con el cual se ha responsabilidad frente al manejo de
la consolidación de programas virtuales y reivindicado o más bien consolidado es los contenidos en las redes y el uso
divisiones educativas virtuales el proceso de para sus beneficio personal desde el
punto de vista académico, es decir
a través de la integración o trabajo formación o educación a distancia la cual
que el estudiante tiene el reto manejar
colaborativo entre varias organizaciones es ha sido bastante beneficia con la Internet
De entrada la lectura hace mención de sus propia autonomía. Lo anterior se
decir los grandes consorcios educativos y las TIC, puesto que en la actualidad si traduce en su capacidad de
Sociedad de la Información y la pérdida del control por parte del
puestos al servicio de la formación de la se podría hablar de una educación en adaptación en un sistema
estado y de la iglesia en relación con
Cultura Mediática / María Victoria humanidad en sus distintos ámbitos y Red. Dada la anterior premisa, la completamente flexible, partiendo de
las libertad de acceso a contenidos en
Aguiar Perera y Josefa Isabel contextos educación virtual está presente en la sus necesidades e intereses y siendo
la red y la internet usada como un un estudiante completamente diverso.
Farray Cuevas culturales partiendo del respeto y la interacción de mismos estudiantes en un
medio de expresión de dichas El desequilibrio puede propiciarse en
tolerancia por la diferencias, posibilitando sistema educativo realmente eficiente,
libertades y expresiones ideológicas su no adaptación y enrutarse al
esa integralidad de unos con otros para ejemplificar podemos citar el caso
fracaso en estos ambientes mediados
totalmente distintos, pero complementarios a de la gran cantidad de universidades que por la virtualidad y obviamente a la
la vez, es decir que las instituciones están en hoy en día cuentan con bastantes falta de control en un sistema
la programas de pregrado y posgrado que plantea la libertad total donde la
obligación de afianzar programas formativos completamente virtuales o a distancia y responsabilidad depende de cada
pluriculturales. semipresenciales. uno.

3. En la lectura Farguson, habla de cinnco
tendencias o líneas de pensamiento las cuales
no son educación, pero si han dejado de alguna Los retos para los estudiantes se
forma el terreno allanado para direccionar la basan en nuevos conceptos como la
nuevas formas de educación a través de los otredad Vs los temas culturales, los
medios o las nuevas tecnologias. grupos ahistóricos e insignificantes,
La primera tendencia o línea habla de pedagogía Los retos para el docente se frente a los modos humanos de
policial donde se cree que todo lo concerniente fundamentan en la formación de percepción del mundo y de la vida en
Las instituciones tienen la responsabilidad a los medios es malo y los jóvenes y los medios la construcción de una identidad
individuos críticos desde una
social de generar espacios para la educación estan cerca del pecado. colectiva sin perder la propia, es decir
perspectiva de multiculturalidad,
tradicional y virtual en ambientes plenos de La Segunda tendencia habla acerca de los formar al individuo o al estudiantes
defendiendo claramente su identidad,
diversidad y respeto por la diferencia. medios como creadores de audiencias desde el sujeto frente a un todo y el
Ferguson, Robert. El asumiendo un papel activo,
interculturalismo Además de asumir una postura crítica frente particulares y de la dominación de los todo frente a un suejeto, ello radicaría
individuos donde el producto o resultado es una participativo e inteligente desde el el desequilibrio, pero hay que hacer
a la política, la economía y la cultura como
global y los dilemas del falsa conciencia por parte de la sociedad y en punto de vista de su aporte a la que los estudiantes lo vivan para que
parte del ideal de la educación consagrada en
universalismo . particular los estudiantes sin una posición sociedad desde la democratización de asuman una postura crítica frente a
los derechos humanos como un proceso en crítica clara. las nuevas tecnologías, vistas como
Educando en medios después la información y la formación de la
el cual se logra el libre desarrollo de la La tercera tendencia habla acerca de la un medio para comprender de forma
del 2000. sociedad, donde se propicie un
personalidad ya concientación de las celebración de los medios, es decir que esta más clara la fragmentación social
compartir del bienestar del uno con el
comunidades académicas acerca de los tendencia considera más al estudiante y le causada por estos nuevos medios
amplia y amplia todo lo que sucede a u otro a través de las TIC, además de ser donde lo que se pretende es en
derechos humanos y las libertades
alrededor. precursores en la reducción de la últimas mantener modelos o
fundanmentales.
Un cuarto enfoque hace alusión la formación de brecha digital, pese a las cuestiones de esquemas de educación tradicionales
usuarrio de las nuevas tecnologias mcho más carácter político económico y cultural. en ambientes virtuales con más y
críticos que logren enriqucer la variedad de mejores recursos que fortalezcan los
contenidos existentes en la red. Y por último el procesos formativos ya no de
quinto enfoque hace referencia a la autonomía ciudadanos regulares sino de
crítica desde la responsabilidad personal , la ciudadanos del mundo.
tolerancia, la solidaridad y respeto por la
diferencia.

4. El desequilibrio que la sociedad de la
Según lo planteado en texto de
Con base en el enfoque AEI información plantea Ferguson, la generación Net
(Acceso Enseñanza Información) o más bien en este caso al maestro es no cuenta con bastantes habilidades en
en el acceso, enseñanza y uso adecuado de prepararse para la sociedad actual para el manejo simultáneo de contenidos,
Desde la perspectiva del texto las nuevas
las nuevas tecnologías de la información y la poder enfrentarse a la ambivalente pues además de interactuar los
formas de aprendizaje deben comparte, genera mapas
comunicación, las instituciones están en la generación Net, además de asumirlo
fundamentarse en el alumno como conceptuales, dimensiona la sociedad
obligación o más bien tienen la como un reto, frente al hecho de
sujeto central o protagonista del con unos límites mucho más amplios,
responsabilidad con la sociedad de la aceptar y asumir que los estudiantes
procesos formativo en estos nuevos más grandes y un nivel casi nulo de
información a capacitar e implementar estan de acuerdo con el uso de las prejuicio. Pero el reto esta en poder
ambientes virtuales, donde hay presencia
Ferreiro, Ramón & Napoli, programas verdaderamente eficientes, NTICS para la educación. Para el hacer que se conjuguen esas formas
absoluta de las nuevas tecnologias y los
dirigidos hacia docentes y personal maestro el empleo de las TIC o estilos de los estudiantes actuales y
Anthony. Más allá del salón de medios informáticos, las nuevas formas
administrativo de las instituciones escolares, prepresenta más un reto de caracter los de dicha generación Net con un
clases: Los nuevos ambientes de aprendizaje deben estar directamente equilibrio emocional que les permita
a reeducar y motivar a sus docentes en la pedagógico que un reto técnico y es
de aprendizajes. asociadas a el autoaprendizaje y al vivir en un mundo virtual sin
apropiación e implementación de las nuevas por ello que es más renuente a
desarrollo de un pensamiento crítico por distanciase del real, dada la fragilidad
tecnologías en sus instituciones y no de rechazar las nuevas tecnologías y la
parte del alumno, donde él sea el o más bien el desequilibrio que esto
forma individual sino en asocio otra constante es qe dichas causa en sus emociones con relación
encagado de hacer o mejor de construir
con otras instituciones dedicadas al ramo de tecnologías aún no han llegado a las a su tendencia o saberlo todo y su
conocimiento en una socidad de la
las educación, donde unas más fuertes escuelas y por ende este hecho hace gran capacidad de fantasear lo cual
información donde lo que prima es el
complementen que muchos docentes los hace un poco más ambivalentes lo
capital intelectual. que podría redundar en el capricho
o apoyen en estos procesos a las más se encuentres aún en zonas muy
débiles. "cómodas" y no se planteen hasta el punto de evadir la
responsabilidad sin importar su edad
el reto de reinventarse y de reaprender
o nivel de formación académica.
y aprender con los estudiantes.