EL PROFESOR LAZHAR explícame qué ha pasadoGrupo COMUNICACIÓN Y SALUD SoMaMFyC       X cineforum. 20 de marzo 2013
Los niños y la muerte        ¡QUIERO SABER ¡-   Se preguntan, intuyen y conocen    la existencia de la muerte-   Si no obt...
¿Qué significa morir?-   Es UNIVERSAL: todos los seres    vivos mueren-   Es IRREVERSIBLE: los que mueren    no volverán a...
Bebé - niño de 2 años-   La muerte es sólo una    palabra. No hay comprensión    cognitiva de su significado-   La percibe...
El preescolar (3–6 años)-   Creen que la muerte es    temporal y reversible-   El concepto de insensibilidad    posmortem ...
El escolar (6-10 años)-   Saben que la muerte es    universal e irreversible-   Comprenden la insensibilidad    posmortem ...
El escolar (2)-  A veces reaccionan negando larealidad, mostrándose más activoso tratando de estar alegres en un intento d...
El escolar (3)- Se sienten más vulnerables.Es posible que traten de ocultar estasensación de vulnerabilidad, sobre todo en...
El preadolescente(10-13 años)-  Pueden sentirse muy abrumadose intentar reprimir cualquier emoción dolorosa que   les desb...
El preadolescente (2)-   Les cuesta mucho verbalizar lo que sienten.    Se muestran reacios a hablar.-   Puede que se mues...
El preadolescente (3)-    Necesitan mantenerse cerca de su     grupo de amigos-    No responsabilizarles de tareas     o r...
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X cineforum. el profesor lazhar. marzo 2013

  1. 1. EL PROFESOR LAZHAR explícame qué ha pasadoGrupo COMUNICACIÓN Y SALUD SoMaMFyC X cineforum. 20 de marzo 2013
  2. 2. Los niños y la muerte ¡QUIERO SABER ¡- Se preguntan, intuyen y conocen la existencia de la muerte- Si no obtienen respuestas o son confusas, elaboran sus propias teorías- Estas teorías son limitadas, marcadas por su pensamiento egocéntrico y fantástico, y su grado de madurez emocional.
  3. 3. ¿Qué significa morir?- Es UNIVERSAL: todos los seres vivos mueren- Es IRREVERSIBLE: los que mueren no volverán a estar vivos nunca- Terminan todas las funciones vitales: el cuerpo ya no funciona- Tiene una causa física: los pensamientos y sentimientos nunca provocan la muerte.
  4. 4. Bebé - niño de 2 años- La muerte es sólo una palabra. No hay comprensión cognitiva de su significado- La perciben como una ausencia, sienten la no presencia- Perciben los cambios en su entorno y sus rutinas, así como el estado de ánimo negativo de sus cuidadores.
  5. 5. El preescolar (3–6 años)- Creen que la muerte es temporal y reversible- El concepto de insensibilidad posmortem está en construcción- No creen que la muerte sea universal- Entienden nuestras explicaciones de modo literal.
  6. 6. El escolar (6-10 años)- Saben que la muerte es universal e irreversible- Comprenden la insensibilidad posmortem y el cese de las funciones vitales- Quieren participar en ceremonias y ritos funerarios.
  7. 7. El escolar (2)- A veces reaccionan negando larealidad, mostrándose más activoso tratando de estar alegres en un intento de alejar el dolor- Pueden sentir temor y angustia ante la posibilidad de que ellos u otros parientes también puedan morir. Se preocupan mucho por la salud de las personas de su entorno y se muestran más cautelosos con las cosas que puedan ser peligrosas
  8. 8. El escolar (3)- Se sienten más vulnerables.Es posible que traten de ocultar estasensación de vulnerabilidad, sobre todo en la escuela, mostrándose más violentos- Pueden sentirse culpables o de alguna manera responsables de la muerte de su familiar. Se preguntan si la muerte se ha debido a su mal comportamiento
  9. 9. El preadolescente(10-13 años)- Pueden sentirse muy abrumadose intentar reprimir cualquier emoción dolorosa que les desborde, al ser más conscientes de lo que significa morir y del impacto que este hecho tiene sobre los vivos.- Tienen una mayor conciencia de los cambios que la muerte traerá a sus vidas y a su futuro.
  10. 10. El preadolescente (2)- Les cuesta mucho verbalizar lo que sienten. Se muestran reacios a hablar.- Puede que se muestren irritables o desafiantes como consecuencia del enfado que sienten al ver su vida trastocada y también por sentirse vulnerables y diferentes a los demás.
  11. 11. El preadolescente (3)- Necesitan mantenerse cerca de su grupo de amigos- No responsabilizarles de tareas o roles que no les corresponden- Gran interés por las creencias espirituales y los ritos funerarios- Puede ser de ayuda animarles a hacer uso de la escritura como medio de expresión curativo.
  12. 12. Grupo Comunicación y Salud. SoMaMFyC

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