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SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa: 14873 Virgen de Fátima.
 Directora: Teresa de Jesús Garcés Vargas. Fecha: 03/11/2023.
 Docente: Giancarlo Ordinola Ordoñez
 Grado: 5to Sección: “B”
 Ficha de aplicación
Título de la sesión
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
Área Competencias y Capacidades Desempeños
¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizaje?
A
R
T
E
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS.
-Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
-Aplica procesos creativos.
-Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
-Explora e improvisas maneras de usar
los medios, los materiales
y las técnicas artísticas, y descubre que
pueden ser utilizados para expresar ideas
y sentimientos.
Entona una canción
por el día de la
canción criolla.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación al
bien común.
Se promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades sobre el cuidado de la biodiversidad tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar -Papelotes o pizarra.
-Plumones.
-Cinta masking tape.
-Copias de los anexos.
-Escala de valoración.
-Cuaderno de arte y cultura.
“Aprendemos y cantamos una canción criolla”
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Saludamos a los estudiantes de manera cordial dando la bienvenida. Conversamos con ellos acerca de las
actividades realizadas en las sesiones anteriores. Conversamos con los estudiantes mediante las siguientes
preguntas: ¿Qué se celebra el 31 de octubre? ¿Qué canciones criollas conoces? Escuchamos sus intervenciones
Presento el propósito de la sesión: Hoy vamos a entonar una canción por el día de la canción criolla.
Dirijo la mirada de los estudiantes hacia el cartel de normas de convivencia y pido que seleccionen una o dos
para ponerlas en práctica en la presente sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Planifica: Piensa y decide qué vas a hacer.
Presentamos la siguiente canción:
Ponemos la canción para que los
estudiantes la escuchen.
Preguntamos:
¿Qué canción es?
¿Quién será el cantante?
¿La hemos escuchado alguna vez?
Explicamos que vamos a escuchar y
cantar la canción criolla presentada.
Inspírate:
Recuerda algún trabajo que hayas
realizado.
Escuchamos nuevamente la canción.
Pegamos el papelote con la letra de la
canción.
Pedimos que lean y empezamos a
canta.
Revisa y comparte tus avances.
Se le reparte a cada estudiante la copia con la letra de la canción que van a entonar.
Damos un tiempo prudencial para que practiquen la letra.
______________________________ _________________________________
DIRECTORA PROFESOR 5to “B”
Teresa de Jesús Garcés Vargas. Giancarlo Ordinola Ordoñez
Crea: Combina todo el material a usar.
Mencionamos que:
1.Deben escuchar varias veces la canción para aprender la melodía y la letra.
2.Entonarla canción siguiendo la letra que tienen en sus hojas.
3.Una vez que hayan aprendido la letra de la canción pueden entonar de manera grupal.
4.Entonan la canción.
Responde las siguientes preguntas:
- ¿Cómo iniciaste y terminaste tu trabajo?
- ¿Cuáles fueron los pasos que seguiste para realizar tu trabajo?
- ¿Qué hiciste primero, luego y al final?
Al terminar, exponen sus trabajos.
Los felicitamos por sus trabajos realizados.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Los estudiantes responden las siguientes preguntas de meta cognición:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué utilizaremos lo que aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
Reflexión
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Escala de valoración
Competencia: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
Capacidades: -Explora y experimenta los lenguajes del arte.
-Aplica procesos creativos.
-Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
Nombres y apellidos de los estudiantes
Desempeños de la competencia
Escala de
valoración
-Explora e improvisas maneras de usar los medios, los
materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden
ser utilizados para expresar ideas y sentimientos.
Siempre.
A
veces.
No
lo
hace.
No
observado.
GUTIERREZ CRISANTO MARY CIELO
HEREDIA SAAVEDRA BORIS YAMIR
LOZADA NOLE ANGEL JESÚS
NOLE LOZADA DANNA YENIS
PALACIOS ROSALES ANAHI NOEMI
PALOMINO SILUPU RONNY SMITH
RAMOS ZAPATA DAMARIS YAMILET
RODRIGUEZ CAMACHO ALEJANDRA NOEMI
RODRIGUEZ CARANZA OSCAR NOE
RODRIGUEZ CEVALLOS WILLIAM SMITH
RODRIGUEZ MEDINA LUCIANA CELESTE
RUGEL SAAVEDRA ANDERSON JHAMPOOL
SAAVEDRA FARIAS DORIS DEL PILAR
SALDARRIAGA BRICEÑO CRISTHOFER DAVID
SANDOVAL CORDOVA DAVID GUILLERMO
SEMINARIO AREVALO BLADIMIR LEONARDO
TAVARA FARIAS JUAN ESNAYDER
TAVARA PACHECO CIELITO YERALDINE
VILLAREYES ZAPATA ELENA SAORY
VILLEGAS GARRIDO CIELO DARLING
YALLE FARIAS YAIR ESNAIDER
YALLE MIRANDA ESTEFANY ABIGAIL
ZAPATA FERIA SARAHY DE JESÚS
«DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA»
El Día de la Canción Criolla es una festividad p que se
realiza el 31 de octubre de cada año.
Fue establecida el 18 de octubre de 1944 por el pre
de la República, Don Manuel Prado Uga mediante
resolución suprema. Es un reconocido político surgido
como una reacción al movimiento indigenista de la
época, la prédica mariateguista enorme migración de
pobladores de los Andes capital.
El sueño de un criollo: El 18 de octubre de 1944,
resolución Suprema que establecía que el 31 de
octubre de cada año se celebraría el “Día de la
Canción de Criolla" en el Perú, con la finalidad de
exaltar los aires costeños de la música peruana. Pero,
la idea de tener esa celebración no salió de parte de
las autoridades, sino que se debió a las persistentes
gestiones de un amante del criollismo, Juan Manuel
Carrera del Corral, quien tenía el sueño de que
nuestra canción criolla pueda tener un día en el que
se le recuerde y celebre como se debe.
La Canción Criolla tiene una historia importante en la riqueza cultural y popular de nuestro país, siendo los
años veinte su época de máximo apogeo con la aparición de ''La Guardia Vieja'', un grupo que comprende a
compositores e intérpretes clásicos del criollismo como José Sabas Libornio, Juan Peña Lobatón, Julio
Flores, Oscar Molina, entre otros.
Pero, quien le dio mayor matiz a este género musical fue Felipe Pinglo Alva, cuyas canciones como ''El
Plebeyo'', ''El Huerto de mi amada'' y el ''Espejo de mi vida'' fueron el camino hacia la expansión popular de
la Canción Criolla, más aún si fueron interpretadas por voces históricas del criollismo como Jesús Vásquez,
Lucha Reyes, Chabuca Granda, la guitarra del gran Oscar Avilés y el compositor Augusto Polo campos.
El Día de la Canción Criolla se celebra con múltiples presentaciones en las conocidas ''Peñas Criollas'',
donde se refleja el espíritu festivo de nuestro pueblo a través de la música y buscar un contacto más
profundo con la peruanidad.
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  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS:  Institución Educativa: 14873 Virgen de Fátima.  Directora: Teresa de Jesús Garcés Vargas. Fecha: 03/11/2023.  Docente: Giancarlo Ordinola Ordoñez  Grado: 5to Sección: “B”  Ficha de aplicación Título de la sesión Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje Área Competencias y Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje? A R T E CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS. -Explora y experimenta los lenguajes del arte. -Aplica procesos creativos. -Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. -Explora e improvisas maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y sentimientos. Entona una canción por el día de la canción criolla. Enfoques transversales Actitudes o acciones observables Enfoque de orientación al bien común. Se promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades sobre el cuidado de la biodiversidad tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. Preparación de la sesión ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar -Papelotes o pizarra. -Plumones. -Cinta masking tape. -Copias de los anexos. -Escala de valoración. -Cuaderno de arte y cultura. “Aprendemos y cantamos una canción criolla”
  • 2. Momentos y tiempos de la sesión Inicio Tiempo aproximado: 10 min Saludamos a los estudiantes de manera cordial dando la bienvenida. Conversamos con ellos acerca de las actividades realizadas en las sesiones anteriores. Conversamos con los estudiantes mediante las siguientes preguntas: ¿Qué se celebra el 31 de octubre? ¿Qué canciones criollas conoces? Escuchamos sus intervenciones Presento el propósito de la sesión: Hoy vamos a entonar una canción por el día de la canción criolla. Dirijo la mirada de los estudiantes hacia el cartel de normas de convivencia y pido que seleccionen una o dos para ponerlas en práctica en la presente sesión. Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min Planifica: Piensa y decide qué vas a hacer. Presentamos la siguiente canción: Ponemos la canción para que los estudiantes la escuchen. Preguntamos: ¿Qué canción es? ¿Quién será el cantante? ¿La hemos escuchado alguna vez? Explicamos que vamos a escuchar y cantar la canción criolla presentada. Inspírate: Recuerda algún trabajo que hayas realizado. Escuchamos nuevamente la canción. Pegamos el papelote con la letra de la canción. Pedimos que lean y empezamos a canta. Revisa y comparte tus avances. Se le reparte a cada estudiante la copia con la letra de la canción que van a entonar. Damos un tiempo prudencial para que practiquen la letra.
  • 3. ______________________________ _________________________________ DIRECTORA PROFESOR 5to “B” Teresa de Jesús Garcés Vargas. Giancarlo Ordinola Ordoñez Crea: Combina todo el material a usar. Mencionamos que: 1.Deben escuchar varias veces la canción para aprender la melodía y la letra. 2.Entonarla canción siguiendo la letra que tienen en sus hojas. 3.Una vez que hayan aprendido la letra de la canción pueden entonar de manera grupal. 4.Entonan la canción. Responde las siguientes preguntas: - ¿Cómo iniciaste y terminaste tu trabajo? - ¿Cuáles fueron los pasos que seguiste para realizar tu trabajo? - ¿Qué hiciste primero, luego y al final? Al terminar, exponen sus trabajos. Los felicitamos por sus trabajos realizados. Cierre Tiempo aproximado: 10 min Los estudiantes responden las siguientes preguntas de meta cognición:  ¿Qué aprendimos?  ¿Cómo aprendimos?  ¿Para qué utilizaremos lo que aprendimos?  ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos? Reflexión - ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión? - ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? - ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
  • 4. Escala de valoración Competencia: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS. Capacidades: -Explora y experimenta los lenguajes del arte. -Aplica procesos creativos. -Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. Nombres y apellidos de los estudiantes Desempeños de la competencia Escala de valoración -Explora e improvisas maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser utilizados para expresar ideas y sentimientos. Siempre. A veces. No lo hace. No observado. GUTIERREZ CRISANTO MARY CIELO HEREDIA SAAVEDRA BORIS YAMIR LOZADA NOLE ANGEL JESÚS NOLE LOZADA DANNA YENIS PALACIOS ROSALES ANAHI NOEMI PALOMINO SILUPU RONNY SMITH RAMOS ZAPATA DAMARIS YAMILET RODRIGUEZ CAMACHO ALEJANDRA NOEMI RODRIGUEZ CARANZA OSCAR NOE RODRIGUEZ CEVALLOS WILLIAM SMITH RODRIGUEZ MEDINA LUCIANA CELESTE RUGEL SAAVEDRA ANDERSON JHAMPOOL SAAVEDRA FARIAS DORIS DEL PILAR SALDARRIAGA BRICEÑO CRISTHOFER DAVID SANDOVAL CORDOVA DAVID GUILLERMO SEMINARIO AREVALO BLADIMIR LEONARDO TAVARA FARIAS JUAN ESNAYDER TAVARA PACHECO CIELITO YERALDINE VILLAREYES ZAPATA ELENA SAORY VILLEGAS GARRIDO CIELO DARLING YALLE FARIAS YAIR ESNAIDER YALLE MIRANDA ESTEFANY ABIGAIL ZAPATA FERIA SARAHY DE JESÚS
  • 5. «DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA» El Día de la Canción Criolla es una festividad p que se realiza el 31 de octubre de cada año. Fue establecida el 18 de octubre de 1944 por el pre de la República, Don Manuel Prado Uga mediante resolución suprema. Es un reconocido político surgido como una reacción al movimiento indigenista de la época, la prédica mariateguista enorme migración de pobladores de los Andes capital. El sueño de un criollo: El 18 de octubre de 1944, resolución Suprema que establecía que el 31 de octubre de cada año se celebraría el “Día de la Canción de Criolla" en el Perú, con la finalidad de exaltar los aires costeños de la música peruana. Pero, la idea de tener esa celebración no salió de parte de las autoridades, sino que se debió a las persistentes gestiones de un amante del criollismo, Juan Manuel Carrera del Corral, quien tenía el sueño de que nuestra canción criolla pueda tener un día en el que se le recuerde y celebre como se debe. La Canción Criolla tiene una historia importante en la riqueza cultural y popular de nuestro país, siendo los años veinte su época de máximo apogeo con la aparición de ''La Guardia Vieja'', un grupo que comprende a compositores e intérpretes clásicos del criollismo como José Sabas Libornio, Juan Peña Lobatón, Julio Flores, Oscar Molina, entre otros. Pero, quien le dio mayor matiz a este género musical fue Felipe Pinglo Alva, cuyas canciones como ''El Plebeyo'', ''El Huerto de mi amada'' y el ''Espejo de mi vida'' fueron el camino hacia la expansión popular de la Canción Criolla, más aún si fueron interpretadas por voces históricas del criollismo como Jesús Vásquez, Lucha Reyes, Chabuca Granda, la guitarra del gran Oscar Avilés y el compositor Augusto Polo campos. El Día de la Canción Criolla se celebra con múltiples presentaciones en las conocidas ''Peñas Criollas'', donde se refleja el espíritu festivo de nuestro pueblo a través de la música y buscar un contacto más profundo con la peruanidad.