1.
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
EVALUACIÓN DE LOS APRENDISAJES
 LÓPEZ GABRIELA
RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES

2.
Es un proceso de identificar, obtener y proporcionar
información útil y descriptiva, acerca del valor y el mérito
de las metas, la planificación, la realización y el impacto
del proceso educativo, con el fin de servir de guía para la
toma de decisiones, solucionar los problemas de
responsabilidad y promover la comprensión de los
fenómenos implicados en el mismo
Evaluación educativa

3.
Elementos de la
Evaluación Educativa
Tienen la finalidad de
determinar los Logros o
Resultados del
Aprendizaje los cuales
son:
Logros o Resultados del Aprendizaje

4.
Relacionado con los conocimientos que se evalúan, es
decir los Logros o Resultados, Objetivos Instructivos,
que el estudiante al finalizar un período es capaz de…..,
en el caso presente se evaluarán:
a. Conocimientos Específicos de la Carrera,
b. Capacidad de Expresión Oral y
c. Escrita y Lectura Comprensora
OBJETO DE LA
EVALUACIÓN: ¿QUÉ SE
EVALÚA?,

5.
Los logros o resultados de aprendizaje y
esto se lo hace mediante Pruebas
Estructuradas, de carácter objetivo que se
compadecen con los requerimientos y
políticas de evaluación del CEAACES.
Modelo de Evaluación:
¿Cómo se evalúa?

6.
Relacionado con las
personas (docentes),
organismos de evaluación
(CEAACES), otros, que
evalúan los logros o
resultados de aprendizaje
para toma de decisiones
cualitativas y cuantitativas.
Evaluador: ¿Quién Evalúa?

7.
Relacionan a los tipos de pruebas para determinar los
logros o resultados de aprendizaje, en el caso
presente serán pruebas estructuradas de tipo objetiva,
de preferencia de selección múltiple, respaldadas de
una plataforma electrónica con software específico de
tipo libre, bajo el programa MOODLE, preparadas por
los docentes de las asignaturas y validadas por las
Comisiones de Carrera.
Instrumentos: ¿Con qué se evalúa?

8.
TIPOS DE PRUEBAS
a. Pruebas orales: Que permiten
evaluar la capacidad y habilidad oral
del estudiante.
b. Pruebas prácticas: Que permiten evaluar
las habilidades y destrezas prácticas del
estudiante
c. Pruebas escritas: Que permiten evaluar
los conocimientos generales y específicos
del estudiante. Estas se clasifican en:

9.
• Se refieren a las pruebas clásicas de preguntas
específicas, conceptos, cuestionarios,
resolución de problemas, otros.
PRUEBAS DE
BASE NO
ESTRUCTURADA
• Se refieren a pruebas que consideran
parcialmente una ordenación de respuestas,
criterios, conceptos pero no tienen una
estructuración, ni validación previas.
PRUEBAS DE
BASE SEMI
ESTRUCTURADA
• Son pruebas debidamente planificadas con
fines, objetivos, además son validadas por
grupos de expertos para su aplicación
• PRUEBAS DE
BASE
ESTRUCTURADA

10.
PRUEBAS
OBJETIVA
S
• Objetividad:
• Confiabilidad
• Validez
• Dificultad y discriminación
• Practicabilidad
• Representatividad
• Adecuabilidad

11.
Relaciona al tiempo en que se efectúa la
evaluación que es de tipo periódica, en
el caso interno de la Institución, con el
propósito de responder a una evaluación
externa con fines de acreditación de
carreras o profesionalización de
estudiantes.
Momento: ¿Cuándo se evalúa?

12.
La evaluación de los Logros o Resultados de
Aprendizaje se evalúan para demostrar
cualitativa y cuantitativamente, “lo que el
estudiante al finalizar su asignatura, módulo,
carrera, ha sido capaz de…”, en consecuencia
se está demostrando la calidad del proceso
educativo de la carrera, institución.
Finalidad: ¿Para Qué se evalúa?

13.
La descripción de los resultados
del aprendizaje permite mostrar
cómo estos aportan al
cumplimiento de los Objetivos
Educacionales de la Carrera

14.
El criterio Resultados o logros del
aprendizaje se divide en dos
subcriterios, Resultados o logros del
aprendizaje específicos propios de la
carrera y Resultados o logros del
aprendizaje genéricos, estos últimos
corresponden a aquellos que se
espera que un estudiante de cualquier
carrera de grado o tercer nivel pueda
demostrar haberlos adquirido al
término de sus estudios.

15.
Los resultados o logros del
aprendizaje son declaraciones que
describen que es lo que se espera
que los estudiantes conozcan y
sean capaces de hacer al momento
de graduarse, al terminar una
asignatura o un grupo de las
mismas y describir como esto va a
verificarse.

16.
Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo
En este tipo de reactivos el estudiante debe seleccionar
una de las cuatro opciones de respuestas a partir del
criterio o acción que se solicite en el enunciado,
afirmativo o interrogativo, que se presenta en la base
del reactivo.

17.
Ejemplo: Con la información, determine la rentabilidad de la empresa
tomando como referencia el EBITDA (Earnings Before Interes, Taxes,
Depreciation and Amortization) y evalúe su rentabilidad, si el indicador
promedio del sector al que pertenece la empresa, es: EBITDA 18.5%.
Concepto Importe
Ventas $ 7,200
Costo de Ventas $ 4,800
Utilidad Brutas $ 2,400
Gastos Generales $ 900
Depreciación $ 1,000
Utilidad de Operación $ 500
A) 20.83%, la rentabilidad de la empresa está por arriba del promedio del
sector, la empresa es rentable
B) 6.94%, la rentabilidad de la empresa está por debajo del promedio del
sector, tiene un riesgo de rentabilidad
C) 33.33%, la rentabilidad de la empresa está por arriba del promedio del
sector, tiene un buen nivel de rentabilidad
D) 47.22%, la rentabilidad de la empresa es excelente, ya que supera en más
de 50% el promedio del sector.

18.
Argumentación de las opciones de respuesta
La opción correcta es la A, porque a la utilidad de
operación se le adicionó la depreciación y se dividió
entre las ventas.
En el resto de las opciones corresponden a cálculos
realizados con elementos distintos a los considerados
por el EBITDA, por lo que la interpretación de la
información varía.

19.
Ejemplo: Seleccione las pruebas de cumplimiento que deberá aplicar a los
rubros de ingresos y cuentas por cobrar.
1. Verificación de la existencia de pedidos de ventas y revisión de la
autorización correspondiente
2. Confirmación de cuentas por cobrar
3. Comprobación de la existencia de políticas por descuentos otorgados a los
clientes sobre los productos vendidos
4. Inspección de la documentación que ampara las cuentas por cobrar
5. Verificación de que la función de recepción de efectivo se mantenga
independiente de cualquier otra función de registro
6. Verificación de cobros posteriores
7. Verificación de que existan conciliaciones entre los registros contables
formales y sus correspondientes auxiliares
A) . 1, 2, 4, 6
B) . 1, 3, 5, 7
C). 2, 4, 3, 7
D). 3, 5, 6, 7

20.
Argumentación de las opciones de respuesta
La opción correcta es la B, porque
corresponden a pruebas de cumplimiento para
los rubros de ingresos y cuentas por cobrar.
Boletín 5110, párrafos del 68 al 85.
En el resto de las opciones son parcialmente
correctas en algunos de sus puntos, pero
mezclan pruebas de cumplimiento y
sustantivas.