Intervention à Die (EPN) dans le cadre de la semaine de l'emploi sur les nouvelles formes d'apprentissage par le numérique

1. LES NOUVELLES SOLUTIONS DE
FORMATION A DISTANCE GRÂCE
AU NUMÉRIQUE

2. Différents dispositifs
Il existe différents dispositifs numériques pour se
former, se cultiver, apprendre....
Petit tour d'horizon pour un apprentissage formel
ou informel, « tout au long de la vie »

3. Dispositifs, à choisir en fonction
●
De ses besoins
–
Acquérir une culture, approfondir ses compétences, les mettre à jour (informel)
–
Auto-formation avec le contenu accessible sur le web aujourd'hui
– Via des Plateformes regroupant le contenu ex : Coursera et Udacity
– Via le contenu sur le web éparpillé et foisonnant
Obtenir une certification
–
Mooc (certifiant ex : Ecole centrale de Lille – ABC de la gestion de projet)
Obtenir un diplôme reconnu
●
●
Université en ligne, grandes écoles (NB : certaines proposent des diplômes et/ou des certifications)
De son autonomie (avec les outils numériques notamment)
●
●
–
–
●
Nécessite une très bonne maîtrise des TIC, une culture numérique de base
Pour agréger, partager, veiller, collaborer..., créer son environnement personnel d'apprentissage (CF
Itypa)
De son budget, du temps à y consacrer
–
Plus ou moins de souplesse dans les rythmes d'apprentissage

4. L'ancien modèle (ex : CNED)
L'ensemble des cours envoyés en début de parcours,
●
L'élève expédie ses devoirs par la poste et reçoit ses
corrections
●
Peu d'interaction avec les enseignants et les autres
apprenants, grande solitude
●
NB : le CNED a adapté aujourd'hui ses méthodes
d'enseignement offrant plus d'interactivité
●

5. Internet et FOAD
Avec l'apparition d'Internet : développement de la FOAD (Formation ouverte à distance)
●
Accessible de partout
●
Ouvert : différentes définitions (en terme de temps, de pré-requis...)
●
Pouvant déboucher sur un diplôme reconnu
●
Accessible à tous, à toutes les bourses (pas de logement, accessible en cours d'emploi...)
Université pionnière en France : Limoges (1998), domaine TIC et numérique 100 % en
ligne (sauf examens)
– Depuis 2006 la première année de médecine à Grenoble : 520 heures d'enseignement en
ligne couplé à des TD en petit groupe
– Aujourd'hui la quasi totalité des universités proposent des formations à distance
(formasup.fr, recense plus de 3000 formations universitaires)
Des examens peuvent être organisés dans des centres, des regroupements parfois
proposés ou obligatoires
–
●

6. FOAD - Composantes
●
Plateforme pour regrouper le contenus, les outils
De communication
● D'organisation
● De partage
● De création/publication
● d'échange (synchrone ou asynchrone)
Ou utilisation des outils accessibles via le web
●
●
●
Communauté d'apprentissage
–
Travail en groupe
–
Outils d'échanges (forums par exemple)

8. MOOC
●
A l'origine en Amérique du Nord
●
Massive Online Open Course
–
Deux grandes familles
●
Xmooc
– Type universitaire : cours offerts et accessibles à
tous (xMOOC)
–
Axé sur la transmission de savoirs, de contenus
●
●
●
●
Ex : coursera, Plus de 5 millions d'inscrits, 538
cours, 107 partenaires
Edx (MIT, Harvard, Berkeley)
et depuis peu France université Numérique(Les
mines, centrale...)
Eduano

9. XMooc

10. cMooc
●
Connectiviste : apprentissage par l'échange et la création de contenus
–
–
les objectifs d’apprentissage sont ouverts
–
les participants créent dans une large mesure le contenu
–
●
Exemple Itypa
ont des velléités de changer en profondeur la manière d’apprendre. Pas d’objectif pédagogique ou d’ordre
séquentiel imposé par le formateur, des contenus libres d’accès développés et mis en réseau tant par les
participants que par les initiateurs du cMOOC
Concrètement, comment cela se passe-t-il ?
–
On assiste à des séances synchrones
–
sur des sujets en lien avec nos intérêts et champs d’intervention respectifs,
● avec la possibilité de revoir ces activités en mode différé;
On produit différents documents
–
blog personnel,
● carte conceptuelle,
● wikis,
● échanges de favoris
On identifie les individus partageant des expertises et intérêts communs;
–
On a
●
●
●
●
●
Bâtit un
corpus de ressources, lectures et liens
Testé des pratiques d’apprentissage actif
Utilisé des outils soutenant nos interventions en soutien à l’enseignement

11. Environnement d'Apprentissage Personnel
(EAP)

12. cMooc VS xMooc
●
cMooc
–
Chaque apprenant identifie ses propres objectifs
–
Transformation de la façon d’apprendre, à la fois
apprenant et guide auprès de ses pairs (par le
partage notamment)
xMooc
construction-déconstruction-reconstruction des
contenus du cours
–
●
–
Initient un processus d’apprentissage tout au long de
la vie
–
tolérance à l’absence de structure formelle dans le
déroulement de certaines activités d’apprentissage où
l’exploration libre est encouragée.
Les objectifs sont définis et sont
les mêmes pour tous les
apprenants
–
Les cours sont « dispensés » par
les enseignants
–
Structuration moins souple, mais
des repères plus accessibles
–
Le contenu est fléché, les
contours sont nets
beaucoup d’autonomie, une discipline de travail
–
–
–
Ils rendent flous les contours du «cours»
–
Ils mettent en situation potentielle d’infobésité.

13. MOOC : Un format pour tous ?
●
Taux d'abandon considérable
–
Des inscriptions sans engagement (financier
notamment)
–
70 % ne dépassent pas le stade de l'inscription
● Entrée libre et gratuite … sortie aussi
● Valeur de la certification
Pas de pré-requis dans la plupart des cas
–
Pas de nombre limité de places
●

14. Les compétences nécessaires

15. MOOC version Rhône-Alpes
●
MOOC enrichi, augmenté
●
Par des ateliers en présentiels
–
–
Non obligatoires
–
●
Ouverts
Sur les territoires
Pour
–
L'entraide et l'échange
–
sur les pratiques
● Les craintes,
● Eviter les moments de découragement
Approfondir une thématique
–
Humaniser le processus
●
●
Convivialité

17. En résumé
●
Acteur de sa formation
●
Processus de formation « tout au long de la vie »
●
Gratuit et ouvert
●
Accéder aux plus grandes universités mondiales
–
●
Anecdote : B. Obama n'a toujours pas terminé de
rembourser sont prêt étudiant !
Taux d'abandon, autonomie

18. Les 7 compétences clés du travail de demain
●
1. Collaboration à distance
●
2. Communication au travers du numérique
●
3. Agilité et adaptation
●
4. Créativité et sens de l’innovation
●
5. Esprit d’initiative et d’entreprise
●
6. S’organiser efficacement
●
7. Apprendre à apprendre
Source http://www.formation-professionnelle.fr

19. Pour aller plus loin... ou se lancer
dans l'aventure
http://mooc-francophone.com/liste-mooc-francophones/
https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/