Este documento presenta una introducción al curso "Historia de la arquitectura y el urbanismo B". Explica que el objetivo es promover el conocimiento histórico crítico de la arquitectura y el urbanismo. Describe que el eje del curso es la historia ambiental urbana y que se abordará a través de la agregación de información en variables interdependientes y la interacción de campos de análisis a diferentes escalas. Finalmente, detalla la organización del curso en unidades didácticas y trabajos prácticos que aplicarán el

1. Introducción a la historia de la arquitectura y el urbanismo B
23 de marzo 2010
Arq. Joaquín Emiliano Peralta
01

2. temas
Introducción a la historia de la arquitectura y el urbanismo B
Concepto de Ambiente
Método de análisis histórico
Criterios de periodización
Mód l didá ti
1Módulo didáctico
1
1ra Larga duración
Revolución agrícola / Revolución urbanaRevolución agrícola / Revolución urbana
02

3. 1ª parte: Caracterización del enfoque de la asignatura
Objetivos para qué?
Promover el conocimiento histórico crítico de la arquitectura y el urbanismo. Promover el conocimiento histórico crítico de la arquitectura y el urbanismo
como fundamento conceptual para el aprendizaje y la práctica proyectual
. Promover en el estudiante una actitud de descubrimiento, reflexión y
creación de conocimientos.
Eje del curso: la historia ambiental urbanaEje del curso: la historia ambiental urbana
03

4. 1ª parte: Caracterización del enfoque de la asignatura
Objetivos para qué?
. Introducir al alumno en la interpretación de la historia de la ciudad y la arquitectura
(Objetivo introductorio)
. Incentivar y facilitar la transferencia de información e instrumentos provenientes de
etapas formativas previas, provenientes de diversas fuentes y disciplinas (Objetivo
Nivelador)
. Orientar al alumno en la autogestión de información y el manejo de fuentes
múltiples (Desarrollo de capacidades)
. Proveer de conocimientos instrumentales e información básica para el desarrollo de
las asignaturas correlativas posteriores. (Aprestamiento)
P i t t d áli i it tó i b li bl t. Proveer instrumentos de análisis arquitectónicos y urbanos aplicables a otras
asignatura del nivel, en particular Arquitectura I. (Transferencia)
Eje del curso: la historia ambiental urbana
03

5. 1ª parte: Caracterización del enfoque de la asignatura
Objetivos para qué?
. Introducir al alumno en nuevos criterios de periodización histórica: largas,
medias y cortas duraciones.
P ibilit l j l b l áti d l hi tó i. Posibilitar el manejo global esquemático de los procesos histórico-
ambientales.
. Reconocer y caracterizar ambientes humanos en los diferentes períodos
estudiadosestudiados
.Interpretar conceptos básicos como ambiente, ciudad, cultura, instituciones
y los conceptos instrumentales como escala, trazado, sistema, etc.
. Facilitar la comprensión del método de abordaje y las interacciones entre. Facilitar la comprensión del método de abordaje y las interacciones entre
aspectos socio-culturales y físicos espaciales. Ejercitar el análisis a partir de
casos de estudio referidos a los contenidos históricos.
. Aplicar el método y los instrumentos ejercitados al caso Córdoba, eny j
particular al sector de estudio asignado para el ejercicio proyectual
propuesto por la asignatura Arquitectura I.
Unidad Didáctica 1
03

6. 1ª parte: Caracterización del enfoque de la asignatura
Contenido: qué aprendemos?
I t t
Información
Contextual
Instrumentos
Descriptivos
Analíticos
aptitudes
histórica
Analíticos
Procesuales
Críticos
actitudes
04

7. 1ª parte: Caracterización del enfoque de la asignatura
Contenido: qué?
AMBIENTE
HUMANO
04

8. 1ª parte: Caracterización del enfoque de la asignatura
2
Contenido: qué?
AMBIENTE URBANO
2da
naturaleza
sociedad
05

9. 1ª parte: Caracterización del enfoque de la asignatura
Método Cómo?
sociedad
política
sociedad
economíareligión economíareligión
Agregación de información en variables interdependientes
07

10. 1ª parte: Caracterización del enfoque de la asignatura
Método Cómo?Método Cómo?
AMBIENTE
csc cfeHUMANO
csc cfe
Interacción de campos de análisis
06

11. 1ª parte: Caracterización del enfoque de la asignatura
Método Cómo?
arq
urbana
.
urbana
territorialterritorial
Aproximación por escalas
08

12. 1ª parte: Caracterización del enfoque de la asignatura
Método Cómo?
larga duración tiempo geográfico
di d ió ti i lmedia duración tiempo social
corta duración tiempo individual
territorial
urbana
territorial
urbana
arq.
fuente: Braudel Civilización material Economía y
cortas, medias y largas duraciones
fuente: Braudel. Civilización material. Economía y
capitalismo, 1979 en Braudel y la renovación histórica
09

13. 1ª parte: Caracterización del enfoque de la asignatura
el método en la historia
csc cfe PRIMERA LARGA
DURACIÓNDURACIÓN
csc cfe SEGUNDA LARGA
DURACIÓN
csc cfe TERCERA LARGA
DURACIÓN
Periodización por largas duraciones 10

14. 1ª parte: Caracterización de la asignatura
Organización del curso ¿Cómo?
Unidad Didáctica 1 Unidad Didáctica 1 Unidad Didáctica 1
1ra Larga Durac. 2da Larga Durac. 3ra Larga Durac.
TP 1 TP 2 TP 3
Ejerc.
1
Ejerc.
2
Ejerc.
3
Ejerc.
4
Ejerc.
5
Ejerc.
6
Ejerc.
7
Ejerc.
8
Ejerc.
91 2 3 4 5 6 7 8 9
10Organización del curso. Trabajos prácticos

15. Organización de la actividad práctica
1ª parte: Caracterización la asignatura
Módulo
Trabajos prácticos
TP1. 1ª LD TP2 2ª LD TP3 3ª LD bib
Sociedad / Territorio
1ªLD
Sociedad / Territorio
Política / Territorio
Conceptos instrumentales
Escala territorial
Ideología / Territorio
Evaluació
2ªLD
Ideología / Territorio
Religión / territorio
Conceptos Instrumentales
Escala territorial y urbana
Producción Intercambio / Territorio
ónfinal
3ªLD
Producción, Intercambio / Territorio
Ideología / proyecto urbano
Conceptos Instrumentales
Escala Territ., Urb. y Arquitectónica
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Cronograma
Present
T T T T T
P/e E
T T T T
P/e E
T T T
P
T
P P/e E
Rec
E
P P P P P P P P P P P P P
a
tac
E
P P P P P P P P P P P P P
11Organización del curso. Cronograma

16. 2ª parte: Aplicación. Ejemplo Córdoba
Método Cómo?
Variable interdependientes
Escalas
csc cfe Interacción de campos
Periodización por procesosPeriodización por procesos
Síntesis método

17. 2ª parte: Aplicación. Ejemplo Córdoba
Economía
y territorioy territorio
Mapa Ribeiro 1529. Randle.P.H.Atlas
del desarrollo territorial de la argentina
Extensión cultivo de soja Lorenzini et al. Geografía
económica. La argentina y el mundo

18. Crecimiento poblacional / crecimiento físico urbano
Organización
socialsocial
Aspecto
demográficodemográfico

19. Crecimiento poblacional / crecimiento urbano
Randle.P.H.Atlas del desarrollo territorial de la argentina

20. 2ª parte: Aplicación. Ejemplo Córdoba
ReligiónReligión
Escala
territorial
Jurisdicciones eclesiásticas 1978. Randle.P.H. Atlas del desarrollo territorial de la argentina

21. 2ª parte: Aplicación. Ejemplo Córdoba
R li ió C i ti iReligión. Cristianismo
Escala Espacios urbanos / arquitectura
Universidad, Iglesia y convento de la compañía de Jesús. Reconstrucción de Kronfuss. Extraído de Ferrari Rueda

22. Relacione entre organización social y religión
Grabado de Palliére. 1858
Extraído de: La Voz del Interior . Ed. Especial 8 Julio 1984
Grabado sin datos
Extraído de: La Voz del Interior . Ed. Especial 8 Julio
1984

23. Relación condiciones geográficas / Organización social
Barrio Güemes. El pocito. Vélez Sársfield y Fructuoso Rivera. Boixadós
Sector de trabajo Arquitectura I D. Barrio Güemes

24. Organización
socialsocial
Ejemplo de
mapa de escalamapa de escala
urbana
El d l bEl mapa de la pobreza
Fuente Buthet Sacavuzzo. Perfil de la pobreza
en Córdoba. Sehas 2001

25. 2ª parte: Conceptos instrumentales
Después de CristoAntes de Cristo
1ra larga duración 2da larga duración 3ra larga duración
Neolítico edad antigua edad media edad moderna edad contemporáne
Revol Revol
Culturas
fluviales
culturas
clásicas Temp
y Baja SigloMesopotamia GreciaRevol
Agríc.
Revol
urban
y
Alta
EM
Baja
EM
Renacim. Barroco
Siglo
XIX
Siglo XX
Mesopotamia Grecia
Egipto Roma
prehistoria historia
Resurgimento urbano Revolución industrialRevolución urbana
Periodizaciones por largas duraciones