1. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
La Revolución Mexicana -
x
. m
om
.c
ute
. g
w
w
w
Fragmento del mural “la nueva democracia” del muralista mexicano David Alfaro Siqueiros
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67-97 y 56-58-43-41 ¡Tu mejor opción
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2. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
Antecedentes a la revolución mexicana
x
. m
Muchos factores promovieron la caída del régimen de
m

Díaz Mori, el principal fue la incapacidad y falta de
o
voluntad por resolver la situación social de la mayor
.c
parte de los mexicanos (campesinos, indígenas, obreros,
peones y artesanos).

te
El costo del crecimiento económico fue el retraso y
estancamiento político.
u

. g
La revolución mexicana (la primera revuelta social del
siglo XX) no se gestó como un movimiento único y
general, sino fue resultado de diferentes rebeliones
w
(incluso antagónicas), cada una con sus propias metas,
w
estilos y orígenes.
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3. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
Antecedentes a la revolución mexicana
x

. m
Las demandas revolucionarias fueron
muchas y muy variadas:
 Constitucionalistas,
om
.c
 Democratizadoras,
 Nacionalistas,


Populares,
Obreras,
u
Campesinas, etc…
te
g

.

w
En el caleidoscopio multivariado
surgieron múltiples figuras de
w
caudillos que dieron forma y color a
los muchos problemas de la nación
w
mexicana.
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4. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
El nuevo ideario político -
x
 El Partido Liberal Mexicano (PLM) con su labor
organizativa y la difusión de ideas libertarias
. m
propiciaron focos opositores fundamentales para la
caída del régimen de Díaz.
om

.
El núcleo central del PLM comenzó en 1900 en SLP
con Camilo Arriaga (nieto del liberal reformista c
t e
Ponciano Arriaga) y sus tertulias literarias que
fundaron la semilla de los nuevos liberales

mexicanos.
gu
Camilo Arriaga fue miembro de la oligarquía local
.
que se lanzó a rescatar los principios liberales
mexicanos y proporcionó las obras de los teóricos
w
anarquistas europeos a los muchos estudiantes,
profesionistas y maestros que fundaban “clubes
w
liberales” en todo el país.
- wTópico de interés UNAM
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5. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
El nuevo ideario político -
x
 A los clubes liberales se integraron abogados
como Antonio Díaz Soto y Gama y Juan Sarabia, . m
así como Librado Rivera que fueron
encarcelados en México y E. U. infinidad de
veces.
om
. c

t
por los hermanos Jesús, Ricardo y Enrique e
El núcleo más radical del PLM estuvo integrado
gu
Flores Magón, quienes provenientes de una
familia letrada iniciaron en 1900 los semanarios
.
más inteligentes y radicales de la época:
 w
El Diario “Regeneración” y el “Hijo del
Ahuizote”.
w
- w
Tópico de interés UNAM
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6. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
El nuevo ideario político -
x
 El régimen porfirista rápidamente reconoció la
. m
profundidad ideológica, política y social de los
radicales del PLM, quienes aún desde la cárcel y el
exilio agregaron propuestas de carácter socialista
om
y anarquista a su manifiesto e identidad partidista.
. c

t
Los Magonistas adoptaron el lema de “Tierra y
e
ejércitos agraristas-zapatistas.
gu
Libertad” que años más tarde harían suyos los
.

w
En 1906 en Regeneración (semanario
clandestino con 25 000 lectores) los nuevos
w
lilberales propusieron el “Manifiesto y Programa del
PLM” donde plasmaron iniciativas constitucionales.
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7. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Contribuciones del PLM -
x


Dentro de las contribuciones constitucionales están:
a) Legislar jornadas laborales de 8 horas, . m


b) Establecer la prohibición del trabajo infantil,
c) Conseguir la abolición de las tiendas de raya,
om


d) Efectuar el pago en dinero en lugar de vales,
indígenas, . c
e) Procurar la restitución de las tierras comunales a los

t e
f) Hacer valer el principio de no re-elección,


u
g) Fijar constitucionalmente el salario mínimo,
h) Lograr la obligatoriedad de la educación hasta los 14
años,
g
 i) Abolir la pena de muerte...
.

Carranzista de 1917. w
Todas estos legados fueron incorporados a la constitución
 w
Las intentonas de revuelta fueron varias en el Norte
rurales).
- w
(Las vacas en 1908 fue reprimida brutalmente por los
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8. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
Ricardo Flores Magón el “Incendiario”
x
. m
om
.c
ute
. g
w
w
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9. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Las causas maderistas -
x
 La depresión económica de 1907-1908 en los E. U.
afectó la economía del Norte del país, incluso a . m

grupos privilegiados, como la familia Madero.
En 1908 Díaz cuenta durante una entrevista con el
om
periodista James Creelman que “había llegado el
.
tiempo de que México eligiera sus gobernantes sin c
t e
peligro de revoluciones armadas y daño para el
crédito y progreso nacionales”.
James Creelman

gu
Además, Díaz aseguró contundentemente que no se
.
re-eligiría y que vería con beneplácito el surgimiento
de un partido de oposición.

organización, actividadw
“La entrevista Díaz-Creellman” desató la
política y anhelos
w
democráticos de los círculos burgueses del país.
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10. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Las causas maderistas -
x
 En las primera semanas posteriores a la
entrevista Díaz-Crellman, la lucha se fraguó en el . m
cargo de la vicepresidencia (entre Ramón Corral
y Bernardo Reyes).
om

al sentirse traicionados se unieron al Centro
.
La élite estaba dividida y los seguidores de Reyes
c Ramón Corral (izq) y Bernardo Reyes (der)
antire-eleccionista.
t e

gu
Francisco Indalesio Madero con 36 años de
edad fue un factor determinante en las
.
elecciones simuladas del 21 de julio de 1910.

w
Madero representaba los intereses de las clases
w
gobernantes y latifundistas del norte del país.
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11. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Las causas de Madero -
x
 Madero recorrió el país en una campaña
electoral inédita creando una extensa red anti- . m
reeleccionista.
Luego de las elecciones escapa de la cárcel hacia
om

los E. U. y allí propone “El Plan de San Luis”
. c
20 de noviembre.
t e
donde llama al levantamiento armado para el día

gu
Incluyó un artículo para la restitución de tierras
que le aseguró simpatías en el centro y sur del
.
país, aún cuando el corazón revolucionario
w
estuvo en el norte (en Chihuahua hubo entrada
de hombres, municiones y armas ilimitada).
 w
El movimiento tardó en encender pero la flama Tópico de interés UNAM
w
ya había comenzado.
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12. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
Estalla la revolución mexicana
x

. m
Si la revuelta maderista fraguó fue por la popularidad del
joven presidente provisional apoyado en líderes
om
(hacendados y terratenientes) regionales, así como las
armas y municiones que el mismo donaba a su causa.

.c
Los alzados no conformaron nunca ejércitos, sino
gavillas de guerrilleros desorganizados que prendieron
te
focos rebeldes en todo el país que contó con la
complicidad y el apoyo del México rural (la llave del
triunfo).
u

. g
Eufemio y Emiliano Zapata provenían de una familia
tradicionalmente militar y de posición clase mediera que
w
permitía lujos y educación limitada. Originalmente
w
representaban los intereses de las comunidades
campesinas de Morelos ahogadas por el esclavismo de
w
industrias azucareras y haciendas.
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13. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
Estalla la revolución mexicana
x

. m
Cuando Madero se levanta en armas, Zapata
m
era la autoridad rebelde en el centro del país,
entablaba negociaciones con Díaz y contaba
o
con una guardia personal de 100 hombres
.c
leales fuertemente armados.

ute
Díaz nunca fortaleció su ejército (por temor
a traiciones) y continuó con un ejército sin
armas adecuadas, parque suficiente o
. g
instrucción militar.

w
La revuelta maderista realmente fue corta
w
ante la inesperada renuncia de Díaz.
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14. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Díaz parte a Francia -
x
 Los ejércitos porfiristas fueron presa fácil de los
guerrilleros en todo el país. . m
 La toma de Ciudad Juárez por Pascual Orozco
om
quien enfrentó a ejércitos dirigidos por ancianos
que poco o nada sabían de guerra y del terreno
. c
fue el mejor ejemplo.
t e

u
Díaz junto con Ramón Corral capitulan al poder
en los Tratados de Ciudad Juárez, dejando en
g
.
el poder al secretario de relaciones exteriores
Francisco León de la Barra.
w
Díaz partió rumbo a Francia en 1915 con
w

lágrimas en los ojos comentando que “habían
- w
soltado a un tigre”. Tópico de interés UNAM
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15. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
x
Díaz deja una nación en aparente crecimiento

. m
Díaz sabía que a pesar del progreso industrial y
m
económico, México “no era una nación: era un tigre
que nadie sabía donde iría a parar”.
o

.c
Los 20 años de lucha fratricida posteriores le

u te
dieron la razón a las palabras del dictador.
Sebastián Lerdo de Tejada también había
. g
profetizado la inaudita y sorprendente revolución
social 15 años antes que derrumbaría como un
w
“castillo de naipes” el gobierno de Díaz.
w
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16. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
3 PERIODO: El PORFIRIAZO -
x

. m
Diferencia en la distribución poblacional del ingreso.

omCrisis económica: Bajan los precios de las materias
primas que exportaba México y devaluación
monetaria.
.c
 Entrevista Díaz-Creelman, 1908. “México está
preparado para la democracia”.
te
 1909. Francisco I. Madero publica La sucesión
presidencial.
gu  1910. Elecciones. Porfirio Díaz encarcela a Madero y
se impone por medio de un fraude.
.
w Movimientos de Oposición
w  Exterminio yaqui.
- w 

Huelgas de Cananea (1906) y Río Blanco (1907).
Partido Liberal Mexicano
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17. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
RESUMEN: PERÍODOS -
x
 m
1876-1880. Primer periodo de.gobierno.
 1880-1884. Presidencia de m
Manuel
Gonzalez. o
.cFormación
te Consolidación
 Porfirismo: 1876-1888-

gu Caída del régimen.
Porfiriato: 1888-1906-

.
Porfiriazo: 1906-1911-
w
w
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18. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
El falso triunfo de la revolución
x
. m
om
.c
ute
. g
w
w
- w La revolución inconclusa yGUTE: www.gute.com.mx;56-59-
Grupo
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19. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
El efímero gobierno Maderista
x
20 de noviembre-febrero de 1913

. m
La salida de Díaz Mori significó un falso triunfo
revolucionario.

om
Para cambiar el país había que renovar las
instituciones, las reglas económicas y los órganos de
poder.
.c
te
 Mientras las tropas revolucionarias eran licenciadas
por el mismo Madero, las porfiristas conservaban sus

armas y su mando.
gu
Se convocaron a elecciones y Madero es electo
.
presidente en 1911 resultando perdedor Bernardo
Reyes (ex-porfirísta), en su breve mandato hubieron
w
múltiples huelgas que condujeron a la legalización de
los sindicatos.
w

- w
Pero en el problema agrario Madero sólo quería
“estudiar” el problema.
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20. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
El efímero gobierno Maderista
x

. m
Madero se sintió incomodo en multiplicidad de
enemigos:

om
Félix Díaz (Sobrino de Porfirio que toma el
puerto de Veracruz en 1912),

.c
Bernardo Reyes (con el Tratado de la Soledad),

ute
Pascual Orozco (se subleva al sentirse
traicionado por la inconsistencia e indiferencia de
 . g
Madero Plan de la Empacadora en Chihuahua),
Emiliano Zapata (sublevado con el Plan de
w
Ayala de carácter netamente social y agrarista), y
otras múltiples rebeliones.
w
- w Tópico de interés UNAM
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21. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Madero es traicionado -
x

. m
Madero fiel a sus intereses de clase despreció las
m
peticiones Zapatistas refiriéndose a ellas como:
o

. c
“…un amorfo socialismo agrario…que para las rudas
inteligencias de Morelos sólo puede tomar la forma de
e
vandalismo siniestro…”.
t

gu
Esta indiferencia provocó el enardecimiento,
radicalización y adhesiones múltiples al Plan de Ayala
.
promulgado en noviembre de 1911.
w Simultáneamente a la labor de pacificación, Madero
w

intentaba poner en orden su gobierno a través del
- w engranaje del viejo régimen.
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22. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Madero es traicionado -
x
 La contra revolución parecía inevitable desde
. m
los múltiples focos internos…
om
 Sin embargo, la verdadera contra-revolución
fue fraguada en la embajada Estadunidense en
. c
México.
t e

gu
El embajador Henry Lane Wilson había
sido un tenaz opositor a Madero y a través
William Howard Taft
.
de visiones sesgadas y calumnias vendió la
w
idea de ingobernabilidad en México al
presidente William Howard Taft y a Philander
w
Chase Knox –secretario de estado.
w
Huerta y Orozco
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23. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
E. U. interviene en nuestra Historia
x

. m
La conspiración de Washington fue obvia y
abierta.
om
.c
 El embajador Wilson realizó negociaciones
de manera personal con Félix Díaz y
te
Victoriano Huerta, al mismo tiempo que
amenazaba a Madero con una nueva
u
intervención norteamericana a menos que
dimitiera del poder.
g
.

w
Huerta, Díaz y Wilson urdieron una trampa
a Madero con un falso enfrentamiento en la
w
Plaza de la Ciudadela de la Ciudad de
México para conseguir el apoyo
- w
internacional.
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24. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Madero es asesinado -
x
 El 17 de febrero en la embajada norteamericana Wilson
promete respaldo y reconocimiento al gobierno de
. m

Victoriano Huerta.
El 18 de febrero Madero y el vicepresidente José María
o
Pino Suarez son detenidos y el día 22 son asesinados en
m
. c
una burda y torpe simulación de fuga (decena trágica).

t e
Con el asesinato de Madero (fraguado en la embajada
norteamericana) comienza la segunda etapa de la
revolución mexicana.
gu

tomarán lugar.
.
Un nuevo panorama de alianzas y luchas insospechadas

w
Apenas un mes del ascenso al poder de Huerta en los E.
w
U. A. cambia la presidencia a manos demócratas (otra
democracia simulada) con Wodrow Wilson quien
w
abiertamente hostiliza a Huerta amenazando con otra
intervención norteamericana en México.
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x
. m
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gu
.
w
w
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26. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Resumen: El Maderismo -
x


El programa maderista pretendía:
. m
a) democratizar la vida política del país, b) limitar el control de los extranjeros sobre
m
la economía del país y c) que los trabajadores del campo peones recibieran buen
trato, pero este programa no incluía reformas sociales, ya que para Madero la
democracia resolvería los problemas sociales.
o

. c
Mediante modificaciones en la política económica interna y en las leyes afectó a
banqueros, industriales, grandes caciques y terratenientes.
 Sólo repartió algunas tierras.
t e

gu
No cambió el gabinete con el cual trabajo Porfirio Díaz.

.
El movimiento que derrocó a Madero en 1912 surgió de su sector militar donde
Victoriano Huerta fue el líder de un grupo de militares quienes encabezaron un golpe
w
de estado, planeado en la residencia del embajador de E.U Henry Lane Wilson.

w
Finalmente Madero fue obligado a firmar su renuncia y fue asesinado junto con Pino
Suárez el 22 de febrero de 1912:“La Decena Trágica”.
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27. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
El surgimiento de Carranza -
x

. m
Durante los 17 meses del gobierno militarista
rebelión.
om
de Huerta surgieron varios llamados a la

.c
Fue Venustiano Carranza (terrateniente
te
mediano, antiguo senador y gobernador
maderista de Coahuila) quien logró re-
u
articular la revolución contenida a través del
Plan de Guadalupe (26 de marzo de
g
1913).
.

w
Carranza se auto-proclama como “el único
w
representante legítimo” y “el Primer Jefe de la
Revolución Constitucionalista”.
- w Tópico de interés UNAM
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La lucha constitucionalista -
x
 . m
A pesar de la heterogeneidad de intereses de los
Victoriano Huerta.
om
revolucionarios uno predominaba: derribar a

. c
Se constituye el “Ejército constitucionalista” en el
t e
norte del país con base en milicias, tropas rurales,
auxiliares y voluntarios, quedando Pablo González (en
gu
el Pacífico), Álvaro Obregón (en Sonora) y Francisco
Villa (en el centro).
.
w  La otra gran fuerza que hostigo sistemáticamente a
Huerta fue la rebelión Zapatista en el centro del país.
w
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29. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
La lucha constitucionalista -
x

. m
La diferencia de los ejércitos del norte y centro del país tiene como base la
reproducción de la estructura social previa al levantamiento:

om
En los ejércitos del norte los hacendados enarbolan la lucha al mando de los
ejércitos Carranzistas, donde los peones y trabajadores hacendados se
. c
convierten en soldados razos y cabos, mientras los pequeños comerciantes,
maestros y otros asumen sus nuevos rangos como tenientes, coroneles, jefes de
t e
cuadrilla, etc. repitiendo el esquema jerárquico vertical de la hacienda.

u
En los ejércitos Villistas ocurre una fusión de peones, campesinos, mineros,
trabajadores semi-industriales, semi agrícolas aglutinados en torno a un objetivo
g
.
común: conseguir mejores pagas y lealtad a los líderes simbólicos (Francisco Villa,
Tomás Urbina, Manuel Chao…).

w
En el centro, los ejércitos Zapatistas no olvidaron su origen campesino y
w
permanecían leales a la figura de sus caudillos enriquecidos por los ideales del
PLM, quienes a través de la voz y de la pluma de Díaz Soto y Gama, Otilio
-
de Ayala.w
Montaño, Gildardo Magaña y Jenaro Amezcua dieron colorido y sustento la Plan
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-
Villa y Álvaro Obregón juntos
x
. m
om
.c
ute
. g
w
w
w
Compañeros de Batalla para derrocar a Huerta se enfrascarán en la más grande batalla
militar entre insurgentes en el país. El ganador decidirá los destinos y tendencias del país.
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31. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Huerta dimite ante la segunda intervención -
norteamericana x
 Un factor determinante fue la entrada de los marines
estadounidenses en Veracruz el 21 de abril de 1914 sin
. m

previo aviso ni declaración de guerra.
om
Huerta aislado ante los múltiples enemigos (Villa y Felipe
. c
Ángeles con su división del norte y su cuerpo de élite “los
dorados” avanzaban hacia el centro, Zapata asediaba ya
t e
Xochimilco, Carranza se establece firmemente utilizando a
Álvaro Obregón) dimite el 15de agosto de 1914 con los
gu
Tratados de Teoloyucan. Huye a Europa, luego a los E.
U. donde muere por cirrosis hepática en una cárcel
texana.
.

w
Las traiciones en el bando revolucionario empiezan a
generar fracturas graves: En plena refriega Carranza había
w
cortado los suministros de carbón y parque a Villa con lo
Obregón.
w
que impide su entrada triunfal sobre Huerta en la ciudad
de México, privilegiando la entrada de González y
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32. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
El gobierno de Huerta -
x

. m
Las características del gobierno de Victoriano Huerta fueron las siguientes:
 Impuso un gobierno militar.
Se militariza la educación y al gabinete presidencial.
om

 Persiguió, amenazo y torturo a opositores.
. c

t e
Se disolvieron las Cámaras y encarceló a los diputados.
Se perdió el apoyo de E.U y se desconoció a Huerta como presidente.
u

Inglaterra reconoció el gobierno de Huerta por convenir a sus intereses
g

imperialistas.
.
Carranza desconoció el gobierno de Huerta e inicio el movimiento
w

llamado: “Constitucionalismo”.
w
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33. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
La lucha de facciones -
x

. m
La lucha de facciones se refiere al conflicto caudillista entre tres lideres
revolucionarios (Zapata, Villa y Carranza) que tuvo que ver con ideales e intereses
actitudes personalistas en lucha por el poder.
om
políticos y sociales, es decir, con distintos proyectos de nación, pero también con

. c
Esta lucha estaba representada por Villistas, Zapatistas y Carrancistas.

t e
En octubre de 1914 se organizo la Convención Tripartita en la Ciudad de México
para reunir a los lideres de los tres grupos, pero los villistas no asistieron, así que
gu
se traslado la convención a Aguascalientes donde los jefes revolucionarios pactaron
retirarse de la lucha y acordar que se nombrara como presidente provisional a
Eulalio Gutiérrez.
.

w
El objetivo de la Convención de Aguascalientes era entablar acuerdos de unidad
w
revolucionaria que permitiera disolver rivalidades caudillistas y consolidar un
mismo rumbo para la nación.
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34. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
La Convención de Aguascalientes
x

. m
Ocurre un impasse letal para los movimientos Villistas y
Zapatistas que dan por finalizada su lucha y comienzan la
m
construcción de sus sueño. Cada uno con sus propios talentos
y limitaciones empiezan a dar forma a su proyecto de nación y
o
patria chica, regresando a los terrenos de cultivo, atendiendo
.c
el reparto de tierras.
 Los agrónomos Felipe Carrillo Puerto y los hermanos Soto y Gama pasan meses
te
definiendo los límites territoriales de los pueblos de Morelos. Mientras en el Norte
Villa trata de crear un sistema suministro de carne, dinero y educación a los suyos.

gu
Los ejércitos de Carranza no anhelan los ideales
revolucionarios en la misma forma de los Villistas y Zapatistas.
.
Sin embargo, el Pacto de Torreón llama a la paz.

w
En un terreno neutral (Aguascalientes) entre el 10 de Octubre
y el 10 de Noviembre de 1914 ocurre una “Soberana
w
Convención Revolucionaria” que reúne a los 150 generales
más connotados del país y luego de largas y desgastantes
w
discusiones se desconoce a Carranza, se asume a Eulalio
Gutiérrez como el Presidente del país.
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35. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
La convención de Aguascalientes
x

. m
A pesar de la casi nula fuerza militar los dos ejércitos campesinos
Villistas y Zapatistas acercan sus posiciones y tratan de superar
om
sus diferencias para tratar de delinear un proyecto político y
económico de nación con base en “una agenda legal e
.c
institucional”.
 Luego del desconocimiento de Carranza las batallas entre
te
revolucionarios se dieron en todo el país. Villistas y Zapatistas
firman el 6 de Diciembre de 1914 “El pacto de Xochimilco”
gu
para conformar una fuerza militar única y entran en la ciudad de
México, tratando de mantener orden en la tropa ante las
.
calumnias de la prensa.

w
Los Carranzistas buscan aniquilar la Convención Revolucionaria y
se concenden licencia para cometer “todo lo necesario” (robo,
w
asesinatos, desaparición y reposicionamiento forzoso de pueblos
enteros…) para someter las bases Zapatistas y Villistas empiezan
w
un periodo pos-revolucionario fratricida.
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La lucha de facciones -
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
. m
Esta convención fracasó también y Carranza se nombra presidente en el estado de
Veracruz apoyado por Obregón en 1915, mientras que Zapata y Villa tomaban la
m
Ciudad de México y otorgaron la presidencia provisional a Roque González Garza.
o

. c
En octubre de 1915 E.U reconoció a Carranza como presidente de México.

t e
En febrero de 1916 Carranza instalo su gobierno en Querétaro y convoco a la
u
creación de un Congreso Constituyente, donde se proponía pactar con diversos
sectores sociales, políticos y militares una ley fundamental y sobresalir como jefe
g
.
constitucional con un reconocimiento nacional.

w
El Congreso concluyó sesiones el 31 de enero de 1917, integrado por obreros,
w
campesinos, artesanos, periodistas, médicos, ingenieros, militares y abogados, los
moderados y los radicales también.
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La lucha de facciones -
x

. m
El 5 de febrero de 1917 Carranza promulga la nueva Constitución, resaltando el
artículo 3º, 27 y 123.

om
El primero de mayo de 1917 Carranza asume la presidencia.
. c

t e
Carranza nunca aceptó las reformas sociales incluidas en la Constitución y trató
de gobernar sin hacerles caso y solo tomando en cuenta las leyes que le
convenían.
gu

.
Carranza utilizó la represión para calmar las rebeliones y luchas sociales. Así
w
Zapata fue traicionado y asesinado en 1919.

w
Villa separado de Carranza, reúne y organiza la División del Norte y recibe a los
w
zapatistas ya sin líder.
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Entrada de Villa y Zapata a la Ciudad de México -
x
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gu
.
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39. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
Villa en la silla presidencial
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om
.c
ute
. g
w
w
¡Cuánto - w
Villa: siéntese usted Emiliano Zapata
Zapata: No… mejor siéntese usted…
GUTE: ¡Tu ingreso a estas palabras sencillas y llanas!
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40. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Lucha entre revolucionarios-
x

 . m
La contienda no sólo se libraba en con las armas.
Carranza trató de acondicionar el “Plan de
om
Guadalupe” con elementos sociales como
promesas de libertad municipal, reforma agraria,
mejoramiento de clases proletarias… para “cumplir
.c
con la revolución” y restar legitimidad y fuerza a sus
opositores.

te
Luis Cabrera (abogado, periodista, profesor muy
cercano a Carranza) emitió una ley el 16 de Enero
u
de 1915 para invalidar todas las ocupaciones ilegales
. g
y enajenaciones de tierras y aguas de la época
porfirista y decretó la restitución de propiedades a
los ejidos.

w
Sin embargo, nada se hizo a favor de la revolución.
w
Peor aún, las fincas arrancadas por los
revolucionarios fueron devueltas a los “legítimos
w
dueños” (terratenientes).
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41. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Lucha entre revolucionarios-
x

. m
En las ciudades como México y Veracruz Carranza estableció
pacto con la Casa del Obrero Mundial (COM) para
om
conformar batallones rojos de propaganda, reconciliación
obrera y legitimización propia.
.c
 En el campo la batalla se decidió entre la primavera y el
otoño de 1915, donde las campañas que realizó Pablo
te
González en las madrigueras zapatistas fueron terribles, pues
se pusieron en práctica medidas genocidas inauditas:
destrucción de todo tipo de propiedades, saqueos de
gu
templos, violaciones tumultarias a niñas, mujeres y ancianas,
ejecuciones sumarias en masa, sin distinción de combatientes
y civiles.
.

w
Las deserciones revolucionarias se aceleraron y las
adhesiones forzadas a los Carranzistas ocurrieron en masa.

w
La mañana del 10 de abril de 1917 Zapata es asesinado en
Chinameca a través de una traición del general Jesús
w
Guajardo (bajo las órdenes de Pablo González).
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42. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Obregón derrota a Villa -
x
 Luego de las derrotas de Celaya y El Ébano (San Luis
Potosí), todo fue descomposición en las filas Villistas. . m
 Las acciones militares de Álvaro Obregón, Francisco
Munguía, Manuel Diéguez y Jacinto B. Treviño acabaron
om
con la otrora poderosa División del Norte. Si en su
.
momento llegó a contar con 40, 000 hombres, para
c
1916 sólo eran grupos dispersos con poca
coordinación y armas.
t e

gu
Villa regresa a la vida guerrillera en Chihuahua siendo
.
su acción más espectacular el 9 de marzo de 1916 en
Columbus Nuevo México.

w
El general John Pershing en una excursión punitiva
w
fracasó en sus objetivos de encontrar y detener a Villa y
en 1917 se retiró por la presión diplomática del
w
gobierno de Carranza.
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43. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
x
. m
om
. c
t e
u
g láminas resumen este
.
Las siguientes
periodo w la historia mexicana.
de
w
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44. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
RESUMEN: MOVIMIENTOS DE OPOSICIÓN -
x
EL MAGONISMO Y EL PARTIDO
LIBERAL MEXICANO . m
 Participantes: Ricardo, Jesús y
om
Enrique Flores Magón, Camilo
Arriaga, Librado Rivera, Juan
. c
Sarabia,
entre otros.
Praxedis Guerrero,
t e
Publicaron el periódico
gu
.

Regeneración y el Hijo del
donde
w
Ahuizote a principios del siglo
XX criticaban la
dictadura de Díaz.
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RESUMEN: EL PORFIRIAZO
-
x
 Entrevista Díaz- Creelman, 1908. . m
“México está
democracia”.
preparado para la
om
 1909. Francisco I. Madero publica La
. c
sucesión presidencial.
t e

g
Madero y se impone por medio de unu
1910. Elecciones. Porfirio Díaz encarcela a
fraude.
.

w
1910. Madero lanza el Plan de San Luis y
w
convoca al levantamiento armado.
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Dos antagónicos de origen, -
vocación e ideales x
. m
om
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t e
gu
.
w
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47. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
LA REVOLUCIÓN MEXICANA 1910-1917 -
x
“ La Revolución mexicana no se incubó en los bufetes de los abogados, ni . m
om
en las oficinas de los banqueros, ni en los cuarteles del Ejército: la
Revolución mexicana tuvo su cuna donde la humanidad sufre, en esos
. c
depósitos del dolor que se llaman fábricas, en esos abismos de torturas
que se llaman minas, en esos ergástulos sombríos que se llaman talleres,
t e
en esos presidios que se llaman haciendas. La Revolución mexicana no
salió de los palacios de los ricos ni alentó en los pechos cubiertos de seda
gu
de los señores de la burguesía, sino que broto de los jacales y ardió en los
pechos curtidos por la intemperie de los hijos del pueblo.”
.
w RICARDO FLORES MAGÓN
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48. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
RESUMEN: EL PARTIDO LIBERAL -
MEXICANO
x
Ricardo, Jesús y Enrique Flores Magón,
. m
Camilo Arriaga, Librado Rivera, Juan
Sarabia, Praxedis Guerrero.
om
Periódico Regeneración y el Ahuizote
1906 lanzan el Programa del Partido
. c
Liberal Mexicano.
t e
Puntos Principales: Jornada laboral de 8
horas, pago de horas extras, trabajo igual
gu
.
salario igual; repartición de los latifundios;
libertad de
w
educación obligatoria, laica y gratuita; no
reeleción; expresión;
nacionalización de
w los bienes
eclesiásticos; reglamentación del servicio
raya.
- w
domestico; supresión de las tiendas de
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49. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
Ricardo Flores Magón-El liberal mexicano -
x
. m
om
Algunas de las ideas revolucionarias de
Ricardo para aquella eran:
. c
• La supresión de la reelección, supresión
de la pena de muerte para presos políticos
t e
y comunes,
• La obligatoriedad de la enseñanza
gu elemental hasta los 14 años,
• El establecimiento de un salario mínimo,
. • La expropiación de latifundios y tierras
w ociosas,
• Regular las jornadas de trabajo.
w
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50. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
Ricardo Flores Magón es asesinado en su cárcel de Nueva Orleans
x
. m
El 20 de noviembre de 1922.-
Fallece Ricardo Flores Magón
om
"…estoy condenado a cegar y
. c
morir en la prisión; más prefiero
esto a volver las espaldas a los
t e
trabajadores y tener las puertas
de la prisión al precio de mi
gu
vergüenza".
.
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51. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
RESUMEN: DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN
x
 20 de nov.1910. Inicia el levantamiento armado.
. m
 En Puebla los hermanos Serdán.
 En Morelos Emiliano Zapata.
om
 En el norte Pascual Orozco y Francisco Villa
. c
( Doroteo Arango ).
t e
gu
 1911. La dictadura porfirista es derrotada por:
ejército débil, envejecimiento del régimen.
.
w
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52. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
• 1911. Zapata promulga el Plan de Ayala por medio del -
cual pide la devolución de las tierras a los originarios
x
dueños. En 1913 es reformado el Plan y le anexan el
desconocimiento de Madero como pdte.
. m
•1911. Díaz firma su renuncia en los Tratados de Ciudad
om
Juárez. León de la Barra es nombrado presidente
.
interino. Sale exiliado del país a Francia en el barco c
Ypiranga.
t e
gu
•1912. Se convoca a elecciones y Madero gana.
.
w
•1912-1913. Gobierno de Madero: llama a la pacificación
w
del país, pidiéndole a los grupos rebeldes la entrega de
las armas. Mantiene intacta la estructura del gobierno
- w
porfirista y no resuelve las demandasGrupo GUTE: www.gute.com.mx;56-59-
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53. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
-
• Febrero 1913. Décena Trágica. Victoriano x
Huerta da un golpe de estado y asesina a
Madero y Pino Suárez.
. m
• 1913. Pedro Lascurain ocupa la
presidencia por 45 minutos y le cede el
gobierno a Huerta.
om
• 1913. Venustiano Carranza se levanta en
. c
armas con el Plan de Guadalupe, con el
cual desconoce a Huerta, se asume como
t e
gu
jefe del ejército constitucionalista y llama
a re-establecer la constitución. Pertenecen
.
al ejército la División del Norte y el ejército
del noroeste de Obregón.
w
• 1913. Belisario Domínguez es asesinado
w
por hacer un discurso público en contra de
Huerta.
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54. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
SEGUNDA ETAPA -
MARZO DE 1913-JULIO DE 1914 x
EL HUERTISMO
. m
 Victoriano Huerta ocupa la
presidencia.
om
 Huerta había sido jefe de
los rurales durante la . c
dictadura.
t e
 Es la etapa más sangrienta
de la revolución.
gu
 En esta etapa participan: .
huertistas, zapatistas y
w
w
constitucionalistas
(carrancistas y villistas).
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Asesores

55. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
CARRANCISTAS
-
x
 Venustiano Carranza. Había . m
ganado la gubernatura de
Coahuila en las elecciones de
om
1912. Su posición económica
era alta ya que pertenecia a la . c
burguesía del norte del país.
t e
 Buscaban el poder político.
gu
 El general más cercano a
.
Carranza
Obregón.
fue
w
Álvaro
w
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56. GRUPO GUTE: EXCELENCIA Y CALIDAD ACADÉMICA EN SERVICIOS EDUCATIVOS. ASESORÍAS INTEGRALES DE NIVEL BÁSICO A POSGRADO
VILLISTAS -
x
 Organizados en la División
del Norte. . m
 Francisco Villa fue se
general principal. Su origen om
es el bandolerismo.
. c
 Conformaron la posición
t e
agraria
constitucionalismo.
del
gu
 Conformaron el ejército más .
profesional de esta etapa:w
w
contaban con enfermería y
cocineros.
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