Este documento describe diferentes tipos de buscadores y herramientas para buscar información en Internet, así como estrategias para realizar búsquedas efectivas. Explica los buscadores más populares como Google y Yahoo, los metabuscadores que buscan en múltiples motores, y directorios temáticos. También cubre cómo formular consultas efectivas usando palabras clave, operadores lógicos, comodines y otros métodos. Por último, detalla indicadores para evaluar la calidad y autoridad de los sitios web encontrados.
1. •Búsqueda, evaluación y selección de la
información.
•Almacenamiento de resultados parciales
•Comparación y análisis de la información
obtenida
•Modificación de los criterios de búsqueda:
ampliar, especificar o redefinir los criterios
Proceso de búsqueda de la
información
3. Metabuscadores:
Buscadores de buscadores, buscan en los índices
de gran número de buscadores, eliminan
duplicaciones y presentan un resumen de los
resultados obtenidos, ordenados por relevancia e
indicando el buscador de origen
Ejemplos:
•Metacrawler
•iBoogle
•Fazzle
•Ixquick
4. Directorios o buscadores temáticos:
Organizan la información en categorías y sub-
categorías y poseen una pequeña descripción de los
sitios
Ejemplos
•Yahoo
•DMOZ
• Fazzle
5. Guías temáticas
Formadas por páginas Web organizadas
por áreas de dominio. Suelen ser de
gran calidad, ya que la organización de
recursos suele ser muy cuidadosa.
Ejemplo
“Biblioteca Virtual WWW”
(The WWW Virtual Library)
7. Búsquedas por palabras claves
•Podemos simplemente anotar las palabras que
consideramos que deben aparecer en el documento o
página buscada
•Podemos utilizar operadores lógicos o booleanos.
Ejemplos
El operador AND o el signo + delante de las palabras
claves indican que deben aparecer todos los términos
indicados
El operador OR permite obtener registros con alguno
de los términos indicados
El operador NOT ( signo -) delante de las palabras
claves las excluye de la búsqueda
8. Lenguaje natural
Ej: ¿Quién dijo pienso, luego existo? (puede darnos
resultados ambiguos)
Frases literales: las colocamos entre
comillas
Ej: “pienso, luego existo”
Asociación de palabras claves
Ej: filosofía Descartes
pensamiento
9. Comodines
Los denominados ”comodines” son símbolos que nos
permiten reemplazar caracteres en una búsqueda
•Para buscar familias de palabras educa* dará resultados
para educar, educadores, educación, educativo
•Reemplazando algún adjetivo. Ej: El filósofo más * de la
historia dará como resultados los filósofos más
destacados, más olvidados, más reconocidos, etc.
•El signo ? (de interrogación) sustituye a un solo
carácter en una ubicación específica. Por ej: la expresión
niñ? Nos permitirá acceder a páginas en donde figuren las
expresiones niño o niña.
10. Mayúsculas y minúsculas
Si bien es indiferente, es mejor
usar minúsculas, para encontrar
las palabras claves en cualquier
ubicación de un texto
12. 1.Autoridad
Refiere a quienes diseñaron el sitio, su
preparación para escribir o trabajar
sobre un tema específico
Preguntas guía:
¿Figura de forma explícita quién es el
responsable del sitio o autor del artículo?
¿Es una organización o entidad
reconocida en el campo académico?
13. 2. Selección de contenidos
Preguntas guía
¿Es rigurosa y relevante la información que provee el
texto?
¿Existe coherencia entre texto, imagen y sonido?
¿La información está desarrollada con amplitud y
claridad?
¿El tema está desarrollado con profundidad?
14. 3. Actualización
¿Se indica claramente la fecha de
actualización?
Además de la fecha, ¿hay otros
indicios de que la información esté
actualizada?
4. Navegabilidad
¿Se puede llegar en forma rápida y
fácil a ella?
15. 5. Organización
¿Tiene títulos y subtítulos?
¿Son esos títulos y subtítulos pertinentes o son
confusos y engañosos?
¿Hay un orden lógico en la presentación de los
contenidos?
¿Hay índices, palabras claves, esquema de la
información?
¿Los íconos representan claramente su propósito?
16. 6. Legibilidad
¿Es adecuado el tamaño de la letra?
¿Hay elementos que dificulten la
lectura?
¿La imagen del fondo ofrece un
buen contraste con el tipo de letra?
¿Las páginas están sobrecargadas?
17. 7. Adecuación al destinatario
¿El tratamiento de la información es la
profundidad adecuada para los
destinatarios?
¿El vocabulario, el lenguaje, los
conceptos son los adecuados para los
destinatarios?
¿Los recursos paratextuales facilitan la
comprensión?
18. Lectura de la URL o dominio o dirección web
Algunos tipos
.com: identifica a páginas comerciales
.gob o .gov: identifica páginas gubernamentales.
.org: se trata de organizaciones no
gubernamentales.
.edu: identifica páginas con fines educativos.
,net: identifica páginas relacionadas con internet y
comunicaciones.
.mil: se trata de páginas militares
20. Todas las URL
Son únicas en el mundo, no pueden haber dos
iguales
Se escriben en minúscula y no llevan tilde
Nunca llevan espacios entre las palabras
No hay un máximo de caracteres de longitud
Cuando contiene barras está indicando la existencia
de secciones o carpetas dentro de un mismo sitio
21. Bibliografía
•Investigación, gestión y búsqueda de
información por internet. Serie
Estrategias en el aula para el modelo 1
a 1. Conectar Igualdad
•Estrategias pedagógicas con TIC.
Recursos didácticos para entornos 1 a 1.
Aprender para educar. Cristina Velazquez
