SlideShare una empresa de Scribd logo

Psicoanálisis parte 2: Freud

Sigmund Freud, Psicoanálisis, teoría de la personalidad, etapas evolutivas de la personalidad.

1 de 50
Descargar para leer sin conexión
El Psicoanálisis
Parte 2: Sigmund Freud
Psicoanálisis parte 2: Freud
Psicoanálisis parte 2: Freud
Sigmund Freud:
—  Sigismund Schlomo Freud o
Sigmund Freud.
—  Médico y neurólogo austriaco,
de ascendencia judía, creador
del psicoanálisis.
—  Nace en Freiberg, Imperio
Austrohúngaro (Hoy Příbor,
Moravia, República Checa), el 6
de mayo de 1856.
—  Fue el mayor de seis hermanos
(cinco niñas y un niño). Tenía
además hermanastros de un
matrimonio anterior de su
padre. Cuando todavía era un
niño, su familia se trasladó a
Viena a causa de los disturbios
antisemitas.
Psicoanálisis parte 2: Freud
1873: Comienza a estudiar medicina.
1876:Trabaja con Breuer en la “Terapia del
habla” o método catártico.
1881: Termina estudios de medicina. Sus
primeros trabajos se centran en neurofisiología,
(Müller: mecánica cerebral de reflejos, yo
primario y yo secundario). Se especializó en el
estudio del bulbo raquídeo, el tejido neuronal y
las parálisis infantiles.
Se hace adicto a la cocaína lo que perjudica su
reputación como médico, pero supera esta
adicción, no así la de nicotina que le
acompañará toda su vida, produciéndole un
cáncer mortal en la boca.
1880-82: Trabajos con Breuer en el caso de
“Anna O.”
Biografía:
Publicidad

Recomendados

4. Psicoterapia Gestalt de Fritz Perls
4.  Psicoterapia Gestalt de Fritz Perls4.  Psicoterapia Gestalt de Fritz Perls
4. Psicoterapia Gestalt de Fritz PerlsLaura O. Eguia Magaña
 
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD PSICOLOGÍA INDIVIDUAL DE ALFRED ADLER- FANNY JE...
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD PSICOLOGÍA INDIVIDUAL  DE   ALFRED ADLER- FANNY JE...TEORIAS DE LA PERSONALIDAD PSICOLOGÍA INDIVIDUAL  DE   ALFRED ADLER- FANNY JE...
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD PSICOLOGÍA INDIVIDUAL DE ALFRED ADLER- FANNY JE...FANNY JEM WONG MIÑÁN
 
Cuadro Comparativo Psicoanálisis - NadiaHerrera
Cuadro Comparativo Psicoanálisis - NadiaHerreraCuadro Comparativo Psicoanálisis - NadiaHerrera
Cuadro Comparativo Psicoanálisis - NadiaHerreraNadia HEME
 
Allport Gordon teorias de la personalidad
Allport Gordon teorias de la personalidadAllport Gordon teorias de la personalidad
Allport Gordon teorias de la personalidadRene Higuera
 
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD - FRITZ PERLS -CARL ROGERS - ERIC BERNE - ABRAHA...
 TEORIAS  DE LA PERSONALIDAD - FRITZ PERLS -CARL ROGERS - ERIC BERNE - ABRAHA... TEORIAS  DE LA PERSONALIDAD - FRITZ PERLS -CARL ROGERS - ERIC BERNE - ABRAHA...
TEORIAS DE LA PERSONALIDAD - FRITZ PERLS -CARL ROGERS - ERIC BERNE - ABRAHA...FANNY JEM WONG MIÑÁN
 
Adler y la psicología individual
Adler y la psicología individualAdler y la psicología individual
Adler y la psicología individualDiego Menino
 
Mmpi a (inventario multifásico de personalidad minnesota para adolescentes)
Mmpi a (inventario multifásico de personalidad minnesota para adolescentes)Mmpi a (inventario multifásico de personalidad minnesota para adolescentes)
Mmpi a (inventario multifásico de personalidad minnesota para adolescentes)IAPEM
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Carl Gustav jung
Carl Gustav jungCarl Gustav jung
Carl Gustav jungjoanarceh
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativoGuss Gamboa
 
La interpretación de los sueños
La interpretación de los sueñosLa interpretación de los sueños
La interpretación de los sueñosacademica
 
Evaluacion psicologica medicion y evaluacion
Evaluacion psicologica medicion y evaluacionEvaluacion psicologica medicion y evaluacion
Evaluacion psicologica medicion y evaluacionKaren Parra
 
Carl jung presentacion
Carl jung presentacionCarl jung presentacion
Carl jung presentacionperlavyre
 
Alfred adler
Alfred adlerAlfred adler
Alfred adlerSabrina B
 
Linea de tiempo psicometria grpo403016 91
Linea de tiempo psicometria grpo403016 91Linea de tiempo psicometria grpo403016 91
Linea de tiempo psicometria grpo403016 91ibeth99
 
Psicoanálisis Jacques Lacan
Psicoanálisis Jacques LacanPsicoanálisis Jacques Lacan
Psicoanálisis Jacques LacanArturo Bazan
 
Antecedentes Históricos de la Psicología de la Personalidad
Antecedentes Históricos de la Psicología de la PersonalidadAntecedentes Históricos de la Psicología de la Personalidad
Antecedentes Históricos de la Psicología de la PersonalidadRuxierM
 
el modelo psicodinámico y la teoría psicoanalítica de freud
 el modelo psicodinámico y la teoría psicoanalítica de freud el modelo psicodinámico y la teoría psicoanalítica de freud
el modelo psicodinámico y la teoría psicoanalítica de freudmasterhack
 
Psicologia de la personalidad cuadro comparativo
Psicologia de la personalidad cuadro comparativoPsicologia de la personalidad cuadro comparativo
Psicologia de la personalidad cuadro comparativoFrancisco Aponte
 
Linea de tiempo del psicoanalisis.
Linea de tiempo del psicoanalisis.Linea de tiempo del psicoanalisis.
Linea de tiempo del psicoanalisis.Guss Gamboa
 
Neuropsicosis o psiconeurosis de defensa
Neuropsicosis o psiconeurosis de defensaNeuropsicosis o psiconeurosis de defensa
Neuropsicosis o psiconeurosis de defensaAlvaro Alvite
 
Ensayo de psicologia clinica.
Ensayo de psicologia clinica.Ensayo de psicologia clinica.
Ensayo de psicologia clinica.angeloxdvlp
 
WILHELM REICH - LA PSICOLOGÍA DEL CUERPO POR FANNY JEM WONG
WILHELM  REICH - LA  PSICOLOGÍA DEL CUERPO POR FANNY JEM WONGWILHELM  REICH - LA  PSICOLOGÍA DEL CUERPO POR FANNY JEM WONG
WILHELM REICH - LA PSICOLOGÍA DEL CUERPO POR FANNY JEM WONGFANNY JEM WONG MIÑÁN
 
Concepto y aplicabilidad de la psicología clínica desde su evolución históric...
Concepto y aplicabilidad de la psicología clínica desde su evolución históric...Concepto y aplicabilidad de la psicología clínica desde su evolución históric...
Concepto y aplicabilidad de la psicología clínica desde su evolución históric...ValeriaJaime6
 
Sigmund Freud y la Psicologia del Inconsciente
Sigmund Freud y la Psicologia del InconscienteSigmund Freud y la Psicologia del Inconsciente
Sigmund Freud y la Psicologia del InconscienteDaia1995
 

La actualidad más candente (20)

Enfoques Psicoterapéuticos Clásicos
Enfoques Psicoterapéuticos ClásicosEnfoques Psicoterapéuticos Clásicos
Enfoques Psicoterapéuticos Clásicos
 
Carl Gustav jung
Carl Gustav jungCarl Gustav jung
Carl Gustav jung
 
Cuadro comparativo
Cuadro comparativoCuadro comparativo
Cuadro comparativo
 
La interpretación de los sueños
La interpretación de los sueñosLa interpretación de los sueños
La interpretación de los sueños
 
Diapositivas psicoanalisis
Diapositivas psicoanalisisDiapositivas psicoanalisis
Diapositivas psicoanalisis
 
Evaluacion psicologica medicion y evaluacion
Evaluacion psicologica medicion y evaluacionEvaluacion psicologica medicion y evaluacion
Evaluacion psicologica medicion y evaluacion
 
Carl jung presentacion
Carl jung presentacionCarl jung presentacion
Carl jung presentacion
 
Alfred adler
Alfred adlerAlfred adler
Alfred adler
 
Linea de tiempo psicometria grpo403016 91
Linea de tiempo psicometria grpo403016 91Linea de tiempo psicometria grpo403016 91
Linea de tiempo psicometria grpo403016 91
 
Psicoanálisis Jacques Lacan
Psicoanálisis Jacques LacanPsicoanálisis Jacques Lacan
Psicoanálisis Jacques Lacan
 
Antecedentes Históricos de la Psicología de la Personalidad
Antecedentes Históricos de la Psicología de la PersonalidadAntecedentes Históricos de la Psicología de la Personalidad
Antecedentes Históricos de la Psicología de la Personalidad
 
el modelo psicodinámico y la teoría psicoanalítica de freud
 el modelo psicodinámico y la teoría psicoanalítica de freud el modelo psicodinámico y la teoría psicoanalítica de freud
el modelo psicodinámico y la teoría psicoanalítica de freud
 
Psicologia de la personalidad cuadro comparativo
Psicologia de la personalidad cuadro comparativoPsicologia de la personalidad cuadro comparativo
Psicologia de la personalidad cuadro comparativo
 
Linea de tiempo del psicoanalisis.
Linea de tiempo del psicoanalisis.Linea de tiempo del psicoanalisis.
Linea de tiempo del psicoanalisis.
 
Neuropsicosis o psiconeurosis de defensa
Neuropsicosis o psiconeurosis de defensaNeuropsicosis o psiconeurosis de defensa
Neuropsicosis o psiconeurosis de defensa
 
Ensayo de psicologia clinica.
Ensayo de psicologia clinica.Ensayo de psicologia clinica.
Ensayo de psicologia clinica.
 
WILHELM REICH - LA PSICOLOGÍA DEL CUERPO POR FANNY JEM WONG
WILHELM  REICH - LA  PSICOLOGÍA DEL CUERPO POR FANNY JEM WONGWILHELM  REICH - LA  PSICOLOGÍA DEL CUERPO POR FANNY JEM WONG
WILHELM REICH - LA PSICOLOGÍA DEL CUERPO POR FANNY JEM WONG
 
Concepto y aplicabilidad de la psicología clínica desde su evolución históric...
Concepto y aplicabilidad de la psicología clínica desde su evolución históric...Concepto y aplicabilidad de la psicología clínica desde su evolución históric...
Concepto y aplicabilidad de la psicología clínica desde su evolución históric...
 
Cuadro comparativo de las escuelas
Cuadro comparativo de las escuelasCuadro comparativo de las escuelas
Cuadro comparativo de las escuelas
 
Sigmund Freud y la Psicologia del Inconsciente
Sigmund Freud y la Psicologia del InconscienteSigmund Freud y la Psicologia del Inconsciente
Sigmund Freud y la Psicologia del Inconsciente
 

Similar a Psicoanálisis parte 2: Freud

Similar a Psicoanálisis parte 2: Freud (20)

Int teorias psicoanalisis1
Int teorias psicoanalisis1Int teorias psicoanalisis1
Int teorias psicoanalisis1
 
teorias psicoanalisis
 teorias psicoanalisis teorias psicoanalisis
teorias psicoanalisis
 
Sigmund freud
Sigmund freudSigmund freud
Sigmund freud
 
Sigmund freud
Sigmund freudSigmund freud
Sigmund freud
 
1c2b0-sesion.ppt
1c2b0-sesion.ppt1c2b0-sesion.ppt
1c2b0-sesion.ppt
 
1c2b0-sesion.ppt
1c2b0-sesion.ppt1c2b0-sesion.ppt
1c2b0-sesion.ppt
 
1c2b0-sesion.ppt
1c2b0-sesion.ppt1c2b0-sesion.ppt
1c2b0-sesion.ppt
 
PSICOANALISIS.pptx
PSICOANALISIS.pptxPSICOANALISIS.pptx
PSICOANALISIS.pptx
 
Introducción al Psicoanalisis.pptx
Introducción al Psicoanalisis.pptxIntroducción al Psicoanalisis.pptx
Introducción al Psicoanalisis.pptx
 
U13 el-psicoanc3a1lisis
U13 el-psicoanc3a1lisisU13 el-psicoanc3a1lisis
U13 el-psicoanc3a1lisis
 
Psicoanálisis y filosofía en el siglo XX
Psicoanálisis y filosofía en el siglo XXPsicoanálisis y filosofía en el siglo XX
Psicoanálisis y filosofía en el siglo XX
 
Psicoanlisis
PsicoanlisisPsicoanlisis
Psicoanlisis
 
Sigmund freud
Sigmund freudSigmund freud
Sigmund freud
 
Puntos Importantes de la biografía de Sigmund Freud
Puntos Importantes de la biografía de Sigmund FreudPuntos Importantes de la biografía de Sigmund Freud
Puntos Importantes de la biografía de Sigmund Freud
 
1. Curso ..
1. Curso ..1. Curso ..
1. Curso ..
 
Sigmund Freud
Sigmund FreudSigmund Freud
Sigmund Freud
 
Freud y Brodwell
Freud y BrodwellFreud y Brodwell
Freud y Brodwell
 
Sigmund Freud.docx
Sigmund Freud.docxSigmund Freud.docx
Sigmund Freud.docx
 
Freud10
Freud10Freud10
Freud10
 
Sigmund Freud y Psicoanalisis
Sigmund Freud y PsicoanalisisSigmund Freud y Psicoanalisis
Sigmund Freud y Psicoanalisis
 

Más de Gerardo Viau Mollinedo

El campesino sabio de china (sobre la actitud)
El campesino sabio de china (sobre la actitud)El campesino sabio de china (sobre la actitud)
El campesino sabio de china (sobre la actitud)Gerardo Viau Mollinedo
 
Relación Sana y Dependencias afectivas
Relación Sana y Dependencias afectivasRelación Sana y Dependencias afectivas
Relación Sana y Dependencias afectivasGerardo Viau Mollinedo
 
Análisis Existencial y Ontología Dimensional
Análisis Existencial y Ontología DimensionalAnálisis Existencial y Ontología Dimensional
Análisis Existencial y Ontología DimensionalGerardo Viau Mollinedo
 
Viktor Frankl: Diez tesis sobre la persona
Viktor Frankl: Diez tesis sobre la personaViktor Frankl: Diez tesis sobre la persona
Viktor Frankl: Diez tesis sobre la personaGerardo Viau Mollinedo
 
áreas de aplicación clínica de la terapia de conducta
áreas de aplicación clínica de la terapia de conductaáreas de aplicación clínica de la terapia de conducta
áreas de aplicación clínica de la terapia de conductaGerardo Viau Mollinedo
 
Tecnicas conductuales de Modelado y teoria del aprendizaje social
Tecnicas conductuales de Modelado y teoria del aprendizaje socialTecnicas conductuales de Modelado y teoria del aprendizaje social
Tecnicas conductuales de Modelado y teoria del aprendizaje socialGerardo Viau Mollinedo
 
8 Técnica de Moldeado (Psicología Coinductual)
8 Técnica de Moldeado (Psicología Coinductual)8 Técnica de Moldeado (Psicología Coinductual)
8 Técnica de Moldeado (Psicología Coinductual)Gerardo Viau Mollinedo
 
3. perspectivas teóricas desde el psicoanalisis: Freud, Erickson
3. perspectivas teóricas desde el psicoanalisis: Freud, Erickson3. perspectivas teóricas desde el psicoanalisis: Freud, Erickson
3. perspectivas teóricas desde el psicoanalisis: Freud, EricksonGerardo Viau Mollinedo
 
2. Perspectivas teoricas del desarrollo Piaget, Vygotsky
2. Perspectivas teoricas del desarrollo Piaget, Vygotsky2. Perspectivas teoricas del desarrollo Piaget, Vygotsky
2. Perspectivas teoricas del desarrollo Piaget, VygotskyGerardo Viau Mollinedo
 
1. perspectivas teóricas aprendizaje conductual, cognitiva, TAS de Bandura
1. perspectivas teóricas aprendizaje conductual, cognitiva, TAS de Bandura1. perspectivas teóricas aprendizaje conductual, cognitiva, TAS de Bandura
1. perspectivas teóricas aprendizaje conductual, cognitiva, TAS de BanduraGerardo Viau Mollinedo
 
Teoría del aprendizaje de jean piaget con qz
Teoría del aprendizaje de jean piaget con qzTeoría del aprendizaje de jean piaget con qz
Teoría del aprendizaje de jean piaget con qzGerardo Viau Mollinedo
 
Cómo y qué aprendemos (Fragmento del libro La Mente, Time-Life)
Cómo y qué aprendemos (Fragmento del libro La Mente, Time-Life)Cómo y qué aprendemos (Fragmento del libro La Mente, Time-Life)
Cómo y qué aprendemos (Fragmento del libro La Mente, Time-Life)Gerardo Viau Mollinedo
 
La Triada trágica: Sufrimiento, Culpa, Muerte, Según Viktor Frankl
La Triada trágica: Sufrimiento, Culpa, Muerte,  Según Viktor FranklLa Triada trágica: Sufrimiento, Culpa, Muerte,  Según Viktor Frankl
La Triada trágica: Sufrimiento, Culpa, Muerte, Según Viktor FranklGerardo Viau Mollinedo
 
Psicoanálisis parte 1: Precursores de Freud
Psicoanálisis parte 1: Precursores de FreudPsicoanálisis parte 1: Precursores de Freud
Psicoanálisis parte 1: Precursores de FreudGerardo Viau Mollinedo
 

Más de Gerardo Viau Mollinedo (20)

El campesino sabio de china (sobre la actitud)
El campesino sabio de china (sobre la actitud)El campesino sabio de china (sobre la actitud)
El campesino sabio de china (sobre la actitud)
 
Relación Sana y Dependencias afectivas
Relación Sana y Dependencias afectivasRelación Sana y Dependencias afectivas
Relación Sana y Dependencias afectivas
 
Análisis Existencial y Ontología Dimensional
Análisis Existencial y Ontología DimensionalAnálisis Existencial y Ontología Dimensional
Análisis Existencial y Ontología Dimensional
 
Viktor Frankl: Diez tesis sobre la persona
Viktor Frankl: Diez tesis sobre la personaViktor Frankl: Diez tesis sobre la persona
Viktor Frankl: Diez tesis sobre la persona
 
áreas de aplicación clínica de la terapia de conducta
áreas de aplicación clínica de la terapia de conductaáreas de aplicación clínica de la terapia de conducta
áreas de aplicación clínica de la terapia de conducta
 
Técnicas de autocontrol
Técnicas de autocontrolTécnicas de autocontrol
Técnicas de autocontrol
 
Tecnicas conductuales de Modelado y teoria del aprendizaje social
Tecnicas conductuales de Modelado y teoria del aprendizaje socialTecnicas conductuales de Modelado y teoria del aprendizaje social
Tecnicas conductuales de Modelado y teoria del aprendizaje social
 
8 Técnica de Moldeado (Psicología Coinductual)
8 Técnica de Moldeado (Psicología Coinductual)8 Técnica de Moldeado (Psicología Coinductual)
8 Técnica de Moldeado (Psicología Coinductual)
 
3. perspectivas teóricas desde el psicoanalisis: Freud, Erickson
3. perspectivas teóricas desde el psicoanalisis: Freud, Erickson3. perspectivas teóricas desde el psicoanalisis: Freud, Erickson
3. perspectivas teóricas desde el psicoanalisis: Freud, Erickson
 
2. Perspectivas teoricas del desarrollo Piaget, Vygotsky
2. Perspectivas teoricas del desarrollo Piaget, Vygotsky2. Perspectivas teoricas del desarrollo Piaget, Vygotsky
2. Perspectivas teoricas del desarrollo Piaget, Vygotsky
 
1. perspectivas teóricas aprendizaje conductual, cognitiva, TAS de Bandura
1. perspectivas teóricas aprendizaje conductual, cognitiva, TAS de Bandura1. perspectivas teóricas aprendizaje conductual, cognitiva, TAS de Bandura
1. perspectivas teóricas aprendizaje conductual, cognitiva, TAS de Bandura
 
Teoría sociocultural vygotsky con qz
Teoría sociocultural vygotsky con qzTeoría sociocultural vygotsky con qz
Teoría sociocultural vygotsky con qz
 
Teoría del aprendizaje de jean piaget con qz
Teoría del aprendizaje de jean piaget con qzTeoría del aprendizaje de jean piaget con qz
Teoría del aprendizaje de jean piaget con qz
 
Cómo y qué aprendemos (Fragmento del libro La Mente, Time-Life)
Cómo y qué aprendemos (Fragmento del libro La Mente, Time-Life)Cómo y qué aprendemos (Fragmento del libro La Mente, Time-Life)
Cómo y qué aprendemos (Fragmento del libro La Mente, Time-Life)
 
Lectura albert bandura con qz
Lectura albert bandura con qzLectura albert bandura con qz
Lectura albert bandura con qz
 
7. castigo, escape y evitación
7. castigo, escape y evitación7. castigo, escape y evitación
7. castigo, escape y evitación
 
6. extinción
6. extinción6. extinción
6. extinción
 
5. Reforzador Condicionado
5. Reforzador Condicionado5. Reforzador Condicionado
5. Reforzador Condicionado
 
La Triada trágica: Sufrimiento, Culpa, Muerte, Según Viktor Frankl
La Triada trágica: Sufrimiento, Culpa, Muerte,  Según Viktor FranklLa Triada trágica: Sufrimiento, Culpa, Muerte,  Según Viktor Frankl
La Triada trágica: Sufrimiento, Culpa, Muerte, Según Viktor Frankl
 
Psicoanálisis parte 1: Precursores de Freud
Psicoanálisis parte 1: Precursores de FreudPsicoanálisis parte 1: Precursores de Freud
Psicoanálisis parte 1: Precursores de Freud
 

Último

Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxPresentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxINESDVERA
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfmjvalles74
 
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdf
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdfCasco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdf
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdfAngelaCasco1
 
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfProceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfJorgecego
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAngelaCasco1
 
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfPresentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfJohnCarvajal23
 
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en Problemas
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en ProblemasTRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en Problemas
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en ProblemasOscar Tigasi
 
Act.04_Presentación_Genially_Mas_Ingrid.pptx
Act.04_Presentación_Genially_Mas_Ingrid.pptxAct.04_Presentación_Genially_Mas_Ingrid.pptx
Act.04_Presentación_Genially_Mas_Ingrid.pptxAndrea Mas
 
Información a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfInformación a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfAlfaresbilingual
 
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdf
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdfBermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdf
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdfSabinaBermeo
 
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdfPreelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdfVictorSanz21
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"gelisbeths
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdfAngelaCasco1
 
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo Carlos Alberto Aquino Rodriguez
 
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignorancia
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignoranciaCoello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignorancia
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignoranciajc847153
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"Oscar Tigasi
 

Último (20)

Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptxPresentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
Presentación sobre escritura colaborativa2024 Unidad 1.pptx
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
 
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdf
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdfCasco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdf
Casco_Angela_Práctica_Infopedagogía4.pdf
 
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdfProceso de matricula articulacioncimm.pdf
Proceso de matricula articulacioncimm.pdf
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
 
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdfPresentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
Presentacion cuidado del medio ambiente collage scrapbook verde y blanco.pdf
 
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitudSesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
 
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en Problemas
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en ProblemasTRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en Problemas
TRABAJO_FINAL_DE_INFO. Grupo N.1 Aprendizaje Basado en Problemas
 
Act.04_Presentación_Genially_Mas_Ingrid.pptx
Act.04_Presentación_Genially_Mas_Ingrid.pptxAct.04_Presentación_Genially_Mas_Ingrid.pptx
Act.04_Presentación_Genially_Mas_Ingrid.pptx
 
Información a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdfInformación a las familias aula matinal.pdf
Información a las familias aula matinal.pdf
 
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdfTEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 2 TEORIAS SOBRE EL PRECIO (material adicional) SI.pdf
 
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdf
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdfBermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdf
Bermeo_Sabina_y_Hernández_Josué_Tarea_2.pdf
 
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdfPreelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
Preelaboración de alimentos. Los huevos.pdf
 
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
Presentación sobre el Programa "Foro Nativos Digitales"
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
 
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
reciente evolucion de la economia china y su impacto en el mundo
 
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignorancia
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignoranciaCoello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignorancia
Coello_Javier_Tarea1_ensayo_sobre_la_sociedad_de_la_ignorancia
 
Presentación Probabilidad y estadística.pptx
Presentación Probabilidad y estadística.pptxPresentación Probabilidad y estadística.pptx
Presentación Probabilidad y estadística.pptx
 
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQUNIDAD 1 EA1  2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
UNIDAD 1 EA1 2 SEMESTRE VIRTUAL TICS UQ
 
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
Tarea 1. Ensayo sobre "La sociedad de la ignorancia"
 

Psicoanálisis parte 2: Freud

  • 4. Sigmund Freud: —  Sigismund Schlomo Freud o Sigmund Freud. —  Médico y neurólogo austriaco, de ascendencia judía, creador del psicoanálisis. —  Nace en Freiberg, Imperio Austrohúngaro (Hoy Příbor, Moravia, República Checa), el 6 de mayo de 1856. —  Fue el mayor de seis hermanos (cinco niñas y un niño). Tenía además hermanastros de un matrimonio anterior de su padre. Cuando todavía era un niño, su familia se trasladó a Viena a causa de los disturbios antisemitas.
  • 6. 1873: Comienza a estudiar medicina. 1876:Trabaja con Breuer en la “Terapia del habla” o método catártico. 1881: Termina estudios de medicina. Sus primeros trabajos se centran en neurofisiología, (Müller: mecánica cerebral de reflejos, yo primario y yo secundario). Se especializó en el estudio del bulbo raquídeo, el tejido neuronal y las parálisis infantiles. Se hace adicto a la cocaína lo que perjudica su reputación como médico, pero supera esta adicción, no así la de nicotina que le acompañará toda su vida, produciéndole un cáncer mortal en la boca. 1880-82: Trabajos con Breuer en el caso de “Anna O.” Biografía:
  • 7. Los primeros años de Freud son poco conocidos ya que destruyó sus escritos personales en dos ocasiones, 1885 y de nuevo en 1907. Sus escritos posteriores fueron protegidos en los Archivos de Sigmund Freud. 1886, Freud se casa y abre una clínica especializada en desórdenes nerviosos, donde trataba la histeria. 1900: Freud es designado profesor en la Universidad de Viena. Comienza a incorporar personas que se sumaron al movimiento psicoanalítico que empezaba a definirse. Freud tenía poca tolerancia hacia los colegas que disentían de sus doctrinas teóricas, y algunos se separaron eventualmente. Los ejemplos más conocidos son Carl Jung, Alfred Adler y William Reich.
  • 8. —  En 1938, tras la anexión de Austria a la Alemania nazi, Freud (siendo judío) escapa con su familia a Inglaterra. —  Freud padecía desde 1923 de cáncer oral, tuvo 33 intervenciones quirúrgicas hasta su muerte. —  Fallece en 1939 en Londres, a causa de una sobredosis de morfina inyectada por un amigo a petición del mismo Freud, que no podía soportar los dolores producidos por el cáncer. —  Las teorías de Sigmund Freud y el tratamiento que daba a sus pacientes causaron un gran revuelo en la Viena del s.XIX y el debate sobre las mismas continúa en la época actual. Sus ideas son a menudo discutidas y criticadas, y muchos consideran su obra como más bien perteneciente al campo del pensamiento y de la cultura en general. —  Además, existe un amplio debate sobre si el psicoanálisis y los tratamientos asociados a él pertenecen al ámbito de la ciencia. —  En países como Argentina y Francia el psicoanálisis sigue ocupando un lugar central en las facultades de psicología y humanidades.
  • 9. Jean-Martin Charcot enseñando en el Salpêtrière de París: mostrando a sus estudiantes una mujer ("Blanche" (Marie) Wittman) en "estado histérico".
  • 10. Freud estudió y trabajó un tiempo en la universidad La Salpetierre en París con Charcot, que revolucionó su modo de pensar y la orientación de su trabajo, pasando entonces de la neurología a la psicopatología. Freud observó que Charcot, uno de los médicos más prestigiosos del momento, proponía que el origen de la histeria no radicaba en la fisiología sino en procesos psíquicos ligados a traumas que habían afectado de manera inconsciente a las personas. MOTIVOS: NO FISIOLÓGICOS à PSICOLÓGICOS Histeria: Todos los síntomas como ansiedad, insomnio, lo reducían a “histeria” en esa época. Se consideraba más frecuente en mujeres. Freud atendía histeria en mujeres, usualmente bellas, jovenes y adineradas suficientemente como para pagar las terapias. Psicopatología:
  • 11. —  Charcot curaba la histeria con hipnosis y Breuer comenzó a hacer lo mismo en Viena. —  Freud trabaja con Bruer en Viena , y decide transferir su trabajo al ámbito psicológico y psiquiátrico y prepara un proyecto de psicología para neurólogos en 1895 (que no se publicó hasta después de su muerte), donde aparece ya la relación entre lo neurológico y lo psíquico y también la importancia de los sueños. Teoría de Freud: —  Todo el inconsciente, debido al alto puritanismo de la época (vivió en la época victoriana), era de origen sexual. —  Al tratar de controlar ese impulso sexual, las personas se neurotizaban.
  • 12. Reunión del movimiento psicoanalítico Freud y colegas 1922: Rank, Abraham, Eitingon, Jones, Freud, Ferenczi, Sachs Abajo, Freud y colegas con el fundador de la APA, 1909,Clark University. Frente: Sigmund Freud, G. Stanley Hall, Carl Jung; Atras: Abraham A. Brill, Ernest Jones, Sándor Ferenczi
  • 13. Por una doble moral: Existía un puritanismo victoriano donde el sexo era un tabú. El encontró gente de la sociedad de su época sufriendo de neurosis debido a esto, pero generalizó el problema, reduciendo toda neurosis a una causa sexual, y a esto se le ha llamado el Pansexualismo Freudiano.   Por qué se neurotiza la persona, según Freud:
  • 14. Represión: Una situación afectiva es reprimida y guardada en el inconciente. Este contenido reprimido puede salir en una forma impulsiva/pulsión.   Catarsis: La energía atrapada dentro de la persona, al liberarla se llama catarsis. Liberación de la energía pulsional. La terapia psicoanalítica consiste en traer al conciente, lo que está en el inconciente. El psicoanálisis permite que imaginemos, sugiramos muchas cosas, que se busque en el pasado y luego el terapeuta da una interpretación posible a la causa de los trastornos que se sufren.
  • 15. También en 1895 Freud publica con Breuer “Estudios sobre la Histeria”, considerado inicio del psicoanálisis. Trabaja con Breuer mediante el método de hipnosis catártica. Tras un breve tiempo se separa de Breuer. Caso emblemático: Anna O., a quien se considera primer paciente del psicoanálisis. A Freud le resultaba dificil hipnotizar, y descubre que mediante simples presiones, los pacientes daban información. Ello le condujo al método de asociación libre: El paciente decía todo lo que se le viniera a la mente y el terapeuta se encarga de buscar el significado escondido de las asociaciones. Psicoanálisis: Asociación Libre:
  • 16. El diván de Sigmund Freud, conservado en el Freud Museum de londres
  • 17. Ya en esta fase, Freud consideró que el origen de todos esos traumas era de tipo sexual, o sea producido por una seducción sexual generada en la etapa infantil. Según él, esto era una conclusión científica que se deducía del análisis de sus casos terapéuticos. (*) Freud descubre que los sueños cumplen una función similar puesto que reflejan de manera distorsionada experiencias subconscientes. Para Freud todo sueño implica un deseo de realización. Se debe distinguir entre lo que aparentemente significa, que es el contenido manifesto Y lo que realmente significa que es e el contenido latente. Según Freud, los sueños disfrazan los deseos para que puedan expresarse sin generar ansiedad. Origen sexual de los traumas: Técnica de los Sueños:
  • 18. La resistencia consiste en que a medida que el paciente se acerca al núcleo del problema, aumenta su resistencia a comunicarlo al terapeuta, pues le genera ansiedad. Transferencia es el mecanismo por el que el paciente convierte al psiquiatra en una persona relevante en su vida, transfiriéndole sentimientos de amor o autoridad. Contratransferencia será el fenómeno inverso, en el que el paciente termina siendo una persona altamente significativa para el terapeuta. Freud dio especial importancia a estos fenómenos y afirmó que “Toda investigación que reconozca estos dos hechos y los tome como punto de partida, podrá ser denominada Psicoanálisis, aun cuando llegue a resultados distintos de los míos” Resistencia: Transferencia:
  • 19. —  1. Conciente: —  Estoy claro de mi realidad presente. —  Recuerdo perfectamente. —    —  2. Preconciente: —  Esfuerzo por recordar. —  Lo hago conciente por medio de la memoria. —    —  3. Inconciente: —  Aquello que me cuesta trabajo y que no quiero recordar. —  El Inconsciente es profundo e Insondable.   Freud divide la memoria del hombre en:
  • 20. —  La tarea del psicoanalista es sondear en ese inconsciente y encontrar lo que ocasiona el trauma (acontecimiento vital) que deja una huella. Los recuerdos que no quiero guardar en el consciente. Esos recuerdos (pulsiones) son recuerdos inconcientes que quieren salir, pueden salir al preconciente o conciente. Cuál es el contenido del inconsciente: —  Lo que no puede quedar en el consciente. —  ¿Por qué?: Porque no lo quiero tener aquí, porque es doloroso, o desagradable. Esos recuerdos no aptos para el consciente, no son buenos, los mandamos al inconsciente. Pero por medio de las pulsiones, esos recuerdos tratan de regresar al consciente   La tarea del psicoanalista…
  • 22. 1- Hipnosis: —  Profunda sugestión. Usada por psiquiatras. No toda la gente es apta para ella. 2- Actos fallidos o lapsus: —  Aquellas “metidas de pata” involuntarias. Me esfuerzo tanto por reprimir eso en el inconsciente que sale. Reflejan eso que tengo en el inconsciente. Son pulsiones tratando de salir al consciente. 3- Sueños: —  Interpretando los sueños, se llega al contenido del inconsciente. Freud decía que todos los sueños tienen una interpretación. Pero no hay una base científica para esto. —  En 1900 Freud publica “La Interpretación de los Sueños”, su obra mas famosa. Herramienta muy usada por los psicoterapeutas. Es totalmente dirigida. 4- Chistes: —  El contenido de los chistes o bromas. 5-Libre asociación: —  En vez de la hipnosis, se sugiere algunas palabras para ver que dice el paciente. Decir una palabra y preguntar que es lo primero que le viene a la mente. Eso será el contenido del inconsciente.   ¿Cómo llego al inconsciente?:
  • 23. Teoría de la personalidad de Freud
  • 24. —  Paralelamente al método psicoanálisis, Freud fue elaborando una Teoría de la personalidad. —  Ésta intentaba explicar, no sólo las situaciones anómalas de los enfermos mentales, sino la estructura configurativa de cualquier persona. En otras palabras intenta ofrecer una visión global de la persona humana. Concepto de ser humano para Freud: El ser humano es un ser de naturaleza instintiva libidinal. Que es lo que mueve al ser humano: su instinto sexual. Puntos fundamentales: A.  Estructura de la personalidad B.  Fases de la evolución de la personalidad
  • 25. —  Freud parte de dos ideas básicas: el energetismo y la homeostasis. —  Energetismo: El sujeto se mueve por un impulso básico o energía que lo controla e impulsa y… —  Homeóstasis: Tender al equilibrio. —  Si se descarga o tensiona tiende a descargarse mediante pulsiones etc. Si lo logra se produce placer y si no, produce dolor. —  Es un planteamiento determinista. —  Para Freud esa energía básica pulsional que controla el comportamiento sería la libido o impulso sexual. A. Estructura de la personalidad:
  • 26. El psicoanálisis emplea el término de pulsión (impulso que tiende a la consecución de un fin) para el estudio del comportamiento humano. Se denomina pulsión a las fuerzas derivadas de las tensiones somáticas en el ser humano, y las necesidades del ello; en este sentido las pulsiones se ubican entre el nivel somático y el nivel psíquico. La pulsión es un impulso que se inicia con una excitación corporal (estado de tensión), y cuya finalidad última es precisamente la supresión de dicha tensión. Hay dos tipos de pulsiones 1.  la pulsión sexual o de vida (Eros) 2.  la pulsión de muerte (Thánatos). Para el psicoanálisis el impulso sexual tiene unas acotaciones muy superiores a lo que habitualmente se considera como sexualidad. La libido es la energía pulsional, y puede presentar diferentes alternativas según esté dirigida a los objetos (libido objetal), o bien se dirija al propio Yo (libido narcisista). Las Pulsiones:
  • 27. Todo comportamiento del hombre consiste en modos de controlar, satisfacer o reaccionar frente a estas pulsiones del libido sexual. Se debate si el pensamiento del Freud es Pansexualista. Adler y Jung se separan de su escuela por este motivo. Su descripción de la libido a veces es ambigua y evolucionó: 1.  Inicialmente consideró que existían dos pulsiones básicas, las sexuales y las de auto conservación. 2.  Luego optó por la centralidad exclusiva de la sexualidad (impulso del eros). 3.  Luego de la primera guerra mundial le da relevancia también a los impulsos de muerte o destrucción, sin sustituir los sexuales (impulso del tánathos). La energía psíquica o libido es la que activa los tres elementos de la personalidad: Ego, Yo y Súper-yo.
  • 29. El Ello o Id: —  Lo mas profundo de la persona —  Funciona a nivel inconsciente —  Fuerza motora de la personalidad, donde residen los instintos básicos del sujeto, (sexual, autoconservación) —  Se rige exclusivamente por el principio del placer —  Si tiene una necesidad busca gratificación —  Para lograrlo tiene dos modos: —  a) Acciones reflejas —  B) Evocación de imágenes que puedan satisfacer deseos
  • 30. El Ello o Id: —  Este nivel es totalmente irracional y sus actividades conforman los procesos primarios. —  Al ser inconscientes no hay ningún control racional. Lo que se desea se quiere conseguir plenamente y sin dilación. —  Pero todo esto no es posible, y se explica por los otros niveles de la personalidad.
  • 31. El Yo o Ego: —  Es consciente de las necesidades del Id, y también de las posibilidades del mundo real. Su función es coordinar ambas. —  Dominado por el “Principio de la realidad” —  Ofrece al id objetos que satisfagan sus necesidades —  Cuando no los encuentra, invierte energía libidinosa en hacer una catexis o conección entre ambos. —  Sus actividades se llaman Procesos Secundarios, pero son los principales, pues están al servicio de los de los procesos primarios del Id. —  Hay un tercer componente que nos diferencia de los animales y complica notablemente el proceso.
  • 32. El SuperYo o SuperEgo: —  Surge como consecuencia de los límites que la sociedad impone al Yo —  No se puede satisfacer al Id pues existen reglas morales y sociales que lo impiden —  Estas reglas son producto del proceso de socialización, aprendido de los padres: que se puede hacer y que no, qué es bueno y qué es malo. El super-yo, desarrollado tiene dos instancias: —  La conciencia àacumula experiencias negativas por medio de sentimientos de culpa —  El ego-idealà Acumula las que nos sentimos premiados y felices
  • 33. Interacción de los niveles: La acción del Yo se hace compleja pues debe satisfacer tanto al Id como al Super-Yo, si satisfago al Id, genero culpabilidad, entonces si esta acción es inhibida, satisfago al Super-Yo, pero a su vez genero ansiedad por la insatisfacción del Id. Tipos de ansiedad: 1.  Objetiva: Por ejemplo la motivada por un ataque 2.  Neurótica: Cuando los deseos del Id abruman al Yo 3.  Moral: Cuando se viola un valor asimilado
  • 34. Resumen: El ser humano se movería por un principio: —  El principio del placer. —  Y por eso es que el YO se neurotiza, porque lo que mueve al Id es el puro placer, pero esto muchas veces entra en conflicto con el Super-Yo. —  El YO quisiera evitar la tensión y determina una manera de satisfacer a ambos de la mejor manera, pero a veces queda en conflicto. —  El contenido del inconsciente es lo que se guarda de conflicto entre el Súper-Yo y el ID, y que se pseudo-soluciona por medio de otros métodos, llamados “mecanismos de defensa”.
  • 35. Mecanismos de defensa del Ego o YO: —  Es tarea del ego o yo eliminar la ansiedad. La objetiva se trabaja con el entorno físico, la moral consigo mismo para lo cual desarrolla “mecanismos de defensa del ego” según Freud. Elementos comunes: —  Distorsionan la realidad —  Actúan a nivel inconsciente —  La persona no se da cuenta que los está utilizando
  • 36. Principales mecanismos de defensa: —  Represión: El ego reprime al yo, las ideas reprimidas solo acceden a la conciencia si se disfrazan lo suficiente para no causar ansiedad, a través de los sueño, el humor, los síntomas físicos y las parapraxes o lapsus de la conciencia. —  Sustitución: Sustituir objeto que causa ansiedad por otro que no lo hace. Si se sustituye objeto sexual se llama sublimación, y según Freud es un fundamento de la cultura.àArte —  Proyección: Atribuir ansiedad a alguien distinto de si. —  Identificación: Identificarse con alguien que logra aquello que el sujeto no logra alcanzar. —  Racionalización: Razón lógica pero falsa para explicar deficiencia personal —  Formación Reactiva: Actuar de manera contraria a aquello que se desea, para eliminar un problema que se presenta insuperable
  • 37. —  Freud parte de dos ideas básicas: el energetismo y la homeostasis. —  Energetismo: El sujeto se mueve por un impulso básico o energía que lo controla e impulsa y… —  Homeóstasis: Tender al equilibrio. (Ej.: el auto, el radiador) —  Si se descarga o tensiona tiende a descargarse mediante pulsiones etc. Si lo logra se produce placer y si no dolor. —  Es un planteamiento determinista. à hombre no es libre —  Para Freud esa energía básica que controla el comportamiento es la libido o impulso sexual. B. Fases de la evolución de la personalidad:
  • 38. Fases de la evolución de la personalidad: Freud elaboró una teoría sobre la evolución de la personalidad, con fases ligadas al proceso de desarrollo psicosexual: à Todo cuerpo es una fuente de placer sexual. à Las zonas erógenas predominantes van cambiando a medida que la persona se desarrolla. à La personalidad final adulta será el resultado del conjunto de fijaciones o no fijaciones que se dan en el sujeto. à Para conocer los problemas de la personalidad, habrá que indagar en la evolución sexual infantil hasta los 5 años.
  • 39. Fases de la evolución de la personalidad: También se le conoce como “etapas del desarrollo sexual infantil”: La teoría plantea que conforme crecen los niños su deseo se enfoca en diferentes áreas del cuerpo, en los que se busca la satisfacción libidinal. Siguiendo una secuencia de etapas psicosexuales en las que son importantes diferentes zonas erógenas, los niños pasan del autoerotismo a la sexualidad reproductora y desarrollan sus personalidades adultas.
  • 40. 1. Fase Oral (primer año): El placer se logra a través de la boca y de actividades como tragar, chupar, masticar, reconocer objetos con los labios y la lengua. Según Freud la fijación que se podía generar a este nivel era de dos tipos: 1.  Oral-incorporativaàgenera personas pacíficas, crédulas, buenos oyentes, etc. 2.  2. Oral-Sádica à Genera personas de tipo sádico, cínico, agresivo si la fijación se da cuando al niño le están saliendo los dientes.
  • 41. Fase Anal (segundo año): El placer está ligado a la zona anal del cuerpo. El placer proviene de actividades relacionadas con defecar. La fijación que se podía generar a este nivel era : 1.  Anal-expulsivo: Tipo generoso, desordenado y derrochador. 2.  Anal-retentiva: Personalidades avaras, ordenadas y posiblemente perfeccionistas. Se generan en los últimos meses pues el placer se concentra en la retención y el control de esfínteres.
  • 42. Fase Fálica (segundo año): Constituye el momento central en la evolución psicosexual. El placer está ligado a la zona genital Los órganos sexuales son distintos àel proceso psicológico también: —  Niño: Desarrollaría intensos deseos sexuales hacia su madre, que hasta ese momento ha sido fuente de placer. (Complejo de Edipo) —  Paralelamente desarrollaría hostilidad a su padre a quien ve como competidor. —  Al considerar el poder del padre y el modo que este puede reaccionar, desarrolla una “ansiedad de castración” —  Reacciona reprimiendo deseos sexuales y agresivas para evitar la amenaza del padre —  Resuelve problema identificándose con el padre, evitando entonces ansiedad de castración, y al identificarse posee de algún modo a su madre. —  En este proceso de identificación el niño asume de forma profunda los valores sociales y morales del padre, de donde Freud deduce que una adecuada resolución del complejo de Edipo es necesario para la formación de un Súper-yo poderoso.
  • 43. Fase Fálica (tres a cinco años): La evolución en las niñas sería diferente. Las niñas comenzarían apreciado mucho a su madre, pero pronto se dan cuenta que carecen de pene y culpan a su madre por ello. Aprenden al mismo tiempo que el padre sí lo tiene, lo que genera atracción por él, y también, a la inversa desarrollan una “envidia peneana o del pene”. Para resolver este complejo (Complejo de Electra), la niña reprimiría la hostilidad hacia su madre y se identificaría con ella, con lo que puede “compartir” a su padre. El esfuerzo de represión que debe hacer la niña es menor pues no aparece el miedo de la “castración”, sino solo la envidia. En consecuencia el super-yo de las mujeres sería más débil o inconsistente.
  • 44. Fase Fálica (tres a cinco años): —  La homosexualidad la definiría como una parafilia causada por una interrupción del desarrollo libidinal en esta etapa. Para Freud se produce por una fijación en una etapa temprana del desarrollo psicosexual o una resolución incorrecta del complejo de Edipo. Esta interrupción no permite alcanzar la madurez sexual (heterosexualidad). Un conflicto de homosexualidad inconsciente puede ser un núcleo constituyente de esquizofrenia o paranoia. —  Más adelante Freud describe el narcisismo como un componente común a la homosexualidad, la esquizofrenia y las perversiones.
  • 45. Fase de latencia (hasta la pubertad): Durante este tiempo, las actividades expresamente sexuales quedan inhibidas por el intenso proceso de represión de la fase fálica, y se activan acciones sustitutivas como trabajos escolares, curiosidad sobre el mundo, desarrollo de habilidades artísticas, sociales, deportivas, de entretenimiento, etc. Freud le llamaba período de calma sexual. No lo consideraba una etapa, ya que no surgía nada dramáticamente nuevo.
  • 46. Los deseos sexuales comienzan a ser demasiado intensos para poder ser reprimidos y comienza la actividad sexual. El impulso sexual, el cual antes era autoerótico, se busca satisfacer a partir de una interacción genuina con los demás. Freud creía que los individuos maduros buscan satisfacer sus impulsos sexuales sobre todo por la actividad genital reproductora con miembros del sexo opuesto. . Si aparecen problemas neuróticos, se debe investigar en qué fase del proceso se ha producido una fijación, para resolverla. Fase genital (de la pubertad en adelante):
  • 47. Crítica al Psicoanálisis: La valoración general del psicoanálisis es difícil pues es una teoría compleja y con elementos variados. Se le critica: 1.  Método y recopilación de datos àno control, afirmaciones falsas 2.  Terminología difícil de entender à envidia peneana 3.  Dogmatismo à intolerancia a crítica 4.  Sobrevaloración del sexoà El hombre es producto de buscar placer 5.  Profecía de autocumplimiento àlibre asociación muy influenciable 6.  Duración costos y eficiencia limitada del tratamiento 7.  No es una teoría falsable à el comportamiento será explicable de una u otra manera, lo cual no es científico. 8.  Su visión antropológica se basa en casos psiquiátricos, no personas sanas, por lo que vicia sus conclusiones.
  • 48. Mérito de Freud y el Psicoanálisis: —  Descubrir el inconsciente: El inconsciente es el contenido psíquico que escapa a la conciencia, que no puede estar en el consciente. Sus conceptos de inconsciente, deseos inconscientes y represión fueron revolucionarios; proponen una mente dividida en capas o niveles, dominada en cierta medida por voluntades primitivas que están escondidas a la consciencia y que se manifiestan en los lapsus, actos fallidos y los sueños. —  Freud innovó en dos campos: Simultáneamente, desarrolló una teoría de la mente y de la conducta humana. —  Y por otro lado, generó una Técnica terapéutica para ayudar a personas con afecciones psíquicas. Algunos de sus seguidores afirman estar influidos por uno, pero no por el otro campo. —  Freud es fundador del Psicoanálisis Ortodoxo (Tal como decía Freud, seguimiento por su hija, Anna Freud) y precursor del Psicoanálisis Heterodoxo (Variaciones del planteamiento de Freud: Jung, Adler, Otto Rank, Karen Horney…) y también del Neopsicoanálisis (Jacques Lacán, Melanie Klein, Harry Stack Sullivan…).
  • 49. Glosario: Acto fallido · Asociación libre · Autoerotismo · Complejo de castración · Catarsis · Catexis · Complejo de Edipo · Condensación · Contenido latente · Contenido manifiesto · Contratransferencia · Cumplimiento de deseo · Desplazamiento · Dilema del erizo · Ello, Yo y Superyó · Envidia del pene · Eros · Falsabilidad · Fijación · Freudomarxismo · Histeria de conversión · Ideal del yo · Identificación · Inconsciente · Libido · Maestros de la sospecha · Mecanismo de defensa · Narcisismo · Neurosis · Parafilia · Preconsciente · Principio de placer · Principio de realidad · Proceso primario, Proceso secundario · Psicoanálisis · Psicología analítica · Psicosomático · Psicoterapia · Pulsión · Pulsiones de autoconservación · Pulsión de vida · Pulsión de muerte · Pulsión parcial · Represión · Sublimación · Tánatos · Transferencia · Trauma
  • 50. Bibliografía: Dr. Juan Manuel Burgos Escuelas Psicológicas II Las grandes corrientes de la psicología del siglo XX Madrid 2010 Pp. 15 a 45 Ediciones Instituto de Ciencias de la Familia, Guatemala, C.A. John Rowan Wilson y redactores de libros Time-Life La Mente Colección científica de Time- Life Offset Multicolor, México D.F., 1968