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Principios didácticos

  1. 1. “UNIVERSIDAD CATÒLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE” ESCUELA DE EDUCACIÒN PRIMARÍA DOCENTE: FORTUNATO CÀRDENAS R. ALUMNA: ZAVALA GARCÍA GINA
  2. 2. Los principios didácticos son aquellas verdades primeras, generales y de evidencia inmediata, que son el fruto de la experiencia y el saber de los educadores que se han sucedido a través del tiempo.
  3. 3. La actividad es la ley fundamental de la niñez. No hay niño sin actividad como no hay fuego sin calor. PRIMER PRINCIPIO La actividad se manifiesta mediante el juego que es una necesidad vital para el niño. Cultivar las funciones en su orden SEGUNDO natural, primero formar la mente, luego proveerla. Este principio nos PRINCIPIO indica que hay un orden en el PRINCIPIOS desarrollo del niño. DIDÁCTICOS Principiar por los sentidos y no decir al alumno lo que puede TERCER descubrir por sí mismo. El PRINCIPIO maestro no debe enseñar todo, hay cosas que el educando puede descubrir por si mismo. Dividir cada asunto en sus CUARTO elementos. Una sola dificultad es bastante para el niño. Es un PRINCIPIO dosificar los temas, conservando su secuencia.
  4. 4. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS • La medida de la • Toda tarea escolar instrucción no esta debe tener un en lo que el maestro objetivo inmediato y pueda dar, sino en lo otro mediato. que el alumno pueda recibir QUINTO SEXTO PRINCIPIO PRINCIPIO SÉTIMO OCTAVO PRINCIPIO PRINCIPIO • Desarrollar la idea, • Pasar de lo conocido a dar la palabra que la lo desconocido; de lo representa y cultivar simple a la compuesto; el lenguaje. de lo concreto a lo abstracto; de lo particular a lo general.
  5. 5. PRINCIPIOS DIDÁCTICOS NOVENO PRINCIPIO DÉCIMO PRINCIPIO Primero la síntesis y La intuición es la base después el análisis, no de la instrucción; seguir el orden del enseñar las cosas por asunto, sino el de la las cosas mismas. naturaleza. Todo conocimiento debe Es respetar la realidad obtenerse mediante la psicológica del niño. intuición sensible (a través de los sentidos)
  6. 6. PRINCIPIOS DE EDUCADORES MÁS RECIENTES “MENOS SEBER, MÁS APTITUD PARA APRENDER” “LA EDUCACIÓN DEBE DIRIGIRSE A LA TOTALIDAD DEL SER …NO EJERCITAR NINGUNA FACULTAD AISLADAMENTE SINO EN RELACIÓN CON TODO EL SER”
  7. 7. PRINCIPIOS DE FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE
  8. 8. Las imágenes Un estimulo se visuales de los fija mejor si se objetos se fijan y relaciona con conservan mejor conocimientos que las imágenes anteriormente visuales de las adquiridos palabras. PRINCIPIOS DE FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE La repetición constante y reiterada de un Lo que se fija estímulo debe ser conduce a la recordado desde inhibición de la s la primera células presentación. nerviosas
  9. 9. Se fija mejor textos completos que oraciones sueltas. PRINCIPIOS DE FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE Cuanto mayor número de sentidos intervienen en un aprendizaje éste es mejor y más duradero. A medida que aumenta el volumen de lo que se quiere fijar, aumenta el tiempo pero en ritmo ascendente.
  10. 10. No todo lo fijado se olvida por la velocidad del igual olvido decrece con el tiempo El olvido se debe a PRINCIPIOS la inducción DEL OLVIDO negativa determinada por la acción inhibitoria de estímulos fuertes
  11. 11. Sature su clase de fe, calor, vida, optimismo, alegría y cordialidad de modo que las clases se transformen en algo querido esperado por el alumno. No emplee No estimule los estímulos negativos estudios con como la coacción, el NORMAS DE ENSEÑANZA conceptos abstractos castigo, la amenaza, como responsabilidad, el terror. deber, futuro, etc. Sea comprensivo, respetuoso y digno con sus alumnos. No dañe su amor propio ni su dignidad de seres humanos.
  12. 12. Haga activa su clase para que se cumpla el principio” Hacer para aprender y aprender para hacer” Periódicamente, Fomente autoevalúese su actitudes y NORMAS DE forma de hábitos positivos ENSEÑANZA enseñanza en los alumnos No sobre cargue de trabajo a sus alumnos.
  13. 13. NORMAS DE ENSEÑANZA
  14. 14. Consérvese en buen estado físico . Procure que No estudie las nunca más de una hora NORMAS condiciones de trabajo seguida, sin sean pausas. DE ESTUDIO favorables al estudio Acostúmbres e a estudiar en el mismo lugar
  15. 15. Cuando estudie, procure cambiar de posición cada cierto tiempo Cuando No estudie un trabaje, tenga tema si no tiene siempre presente preparación para los objetivos que comprenderlo persigue. NORMAS DE ESTUDIO Cuando desee dominar un material Fórmese el hábito extenso haga un esquema, un cuadro de elaborar sus sinóptico, un propios ejemplos. resumen

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