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¿Qué son los mapas conceptuales?
Son representaciones gráficas de un conjunto de
conceptos e ideas; que están relacionadas a
partir de conectores o palabras enlaces.
¿Cuáles son sus elementos?
Contienen
conceptos, están
representados por
una figura
geométrica.
Establecen
relaciones ; las
flechas indican el
orden de lectura.
Son palabras o
frases que
relacionan los
conceptos
formando
Nodos, líneas y enlaces
Palabras enlaces/conectores
nodos
Líneas
flechas
Mapas
conceptuales
Aprendizaje
significativo
El aprendizaje significativo es aquel en el
que los nuevos contenidos son
relacionados de modo sustancial con lo
que el estudiante ya sabe y se
construyen nuevos significados.
La relación entre mapas conceptuales y
aprendizaje significativo es que el mapa
conceptual es una herramienta en donde se
observa la comprensión de los contenidos
por parte del alumno , los relaciona entre si,
y con otros conocimientos que ya posee
(aprendizaje significativo).
Pasos para la realización de un
mapa conceptual
1) Identificar los conceptos claves en el párrafo
del tema a tratar.
2) Armar una lista en la que se ordenen
jerárquicamente los conceptos, ideas etc.
3) Se deben organizar los conceptos enlazándolos
a través de conectores y palabras de enlace.
Propuesta de trabajo en una clase:
 Actividad para alumnos de 5°to grado, asignatura
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-Realizar un mapa conceptual con la siguiente lista de los
órganos del sistema digestivo ordenándolos
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delgado
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esófago Intestino
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Otras aplicaciones de los mapas
conceptuales
Elaboraría mapas conceptuales para la
introducción de una tema nuevo.
 Usaría un mapa conceptual en una
evaluación para comprobar lo asimilado
por el niño de los temas desarrollados.
2do año Profesorado de
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Mapas Conceptuales

  • 1.
  • 2. ¿Qué son los mapas conceptuales? Son representaciones gráficas de un conjunto de conceptos e ideas; que están relacionadas a partir de conectores o palabras enlaces.
  • 3. ¿Cuáles son sus elementos? Contienen conceptos, están representados por una figura geométrica. Establecen relaciones ; las flechas indican el orden de lectura. Son palabras o frases que relacionan los conceptos formando
  • 4. Nodos, líneas y enlaces Palabras enlaces/conectores nodos Líneas flechas
  • 6. El aprendizaje significativo es aquel en el que los nuevos contenidos son relacionados de modo sustancial con lo que el estudiante ya sabe y se construyen nuevos significados.
  • 7.
  • 8. La relación entre mapas conceptuales y aprendizaje significativo es que el mapa conceptual es una herramienta en donde se observa la comprensión de los contenidos por parte del alumno , los relaciona entre si, y con otros conocimientos que ya posee (aprendizaje significativo).
  • 9. Pasos para la realización de un mapa conceptual 1) Identificar los conceptos claves en el párrafo del tema a tratar. 2) Armar una lista en la que se ordenen jerárquicamente los conceptos, ideas etc. 3) Se deben organizar los conceptos enlazándolos a través de conectores y palabras de enlace.
  • 10.
  • 11. Propuesta de trabajo en una clase:  Actividad para alumnos de 5°to grado, asignatura Ciencias Naturales. -Realizar un mapa conceptual con la siguiente lista de los órganos del sistema digestivo ordenándolos jerárquicamente y estableciendo su relación. estómago ano boca Intestino delgado faringe esófago Intestino grueso Glándulas anexas
  • 12. Otras aplicaciones de los mapas conceptuales Elaboraría mapas conceptuales para la introducción de una tema nuevo.  Usaría un mapa conceptual en una evaluación para comprobar lo asimilado por el niño de los temas desarrollados.
  • 13. 2do año Profesorado de enseñanza primaria  Profesora : Adela Diez.  Alumna: Giuliana Macarena Cantero  Asignatura: TIC