TRABAJO INTERDISCIPLINARIO               ------------------TÍTERES EN LA ESCUELA--------------                            ...
INFORMES TECNOLÓGICOS:          _CORNEJO Gonzalo(araña): Materiales:Goma espuma-Hilo-Botones-Acrílico-                    ...
CRAVERO Esteban(abeja):  Materiales:Goma espuma-Goma eva-Pelotitas de telgopor-                 Fibrón(para realizar detal...
Materiales:Tiras de goma espuma-Papel crepe color amarillo-Guante de tela verde-2 Pelotitas pequeñas de telgopor y una más...
_GARCÍA Paloma(grillo):Materiales:2 pelotitas de telgopor-Goma eva-un guante           de tela verde-Fibrón-Temperas.     ...
HUEDA Martina(vaquita de San Antonio):Materiales:Goma Espuma -Guante negro-Guata-Tela Roja-Hilo  negro-Goma eva negra-Pega...
_MALVASO Giuliana(perico)  Materiales:Goma espuma amarilla,verde y roja-Pegamento-Bolitas de                           tel...
-FÍSICA:                 Preguntas:   A) Teniendo en c:uenta lo estudiado en     mediciones y movimiento responde:  a)¿Cuá...
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Para medir los tiempos se utilizó el minuto y el   segundo(para saber cada cuánto tiempo debía  sonar una música y para sa...
Voz y mirada de cada personaje: Araña:Debe tener una voz chillona y muy aguda.La mirada                    debe ser aterra...
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_La importancia en el manejo de los títeres,es  que siempre deben estar en movimiento,y     nosotros no debemos olvidarnos...
-ESBOZO DE LA ESCENOGRAFÍA:
_Las músicas que necesitamos fueron:  Música de inicio:”Cuadros de una      exposición”-Mussorgsky. Música de grillo cada ...
-Datos interesantes:”Historia del títere”:     El Teatro de Títeres es una antigua forma de   expresión artística cuyos or...
Titeres de mano Títere manipulable a                    partir de cuerdas:
-CONCLUSIÓN:  _Nos pareció una experiencia muy buena hacer    todo el trabajo en un grupo mixto(varones ymujeres).Aprendim...
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  1. 1. TRABAJO INTERDISCIPLINARIO ------------------TÍTERES EN LA ESCUELA-------------- “La Gran Carrera” CORNEJO Gonzalo-Araña CRAVERO Esteban -Abeja DEBERNARDO Juan Pablo-Caracol GARCÍA Paloma-Grillo HUEDA Martina-Vaquita de San Antonio MALVASO Giuliana-PericoMaterias:Tecnología(Ivana Mazzacani-Aldana Funes)-Lengua(María Inés Solé)-Física(Mabel Bettini)- Música(Adrián Zatti) Curso:1er Año “c”. Año:2012
  2. 2. INFORMES TECNOLÓGICOS: _CORNEJO Gonzalo(araña): Materiales:Goma espuma-Hilo-Botones-Acrílico- Pegamento Proceso de construcción: Se dio forma circular a la goma espuma para hacer el cuerpo de la araña.Se realizaron las patas con pequeños trozos de goma espuma atándolas con hilo. Se utilizaron botones para haer los ojos. Se pintó con acrílico de color negro y rojo(rayado). Herramientas:Agujas e hilo(utilizadas para atar)- Tijeras.
  3. 3. CRAVERO Esteban(abeja): Materiales:Goma espuma-Goma eva-Pelotitas de telgopor- Fibrón(para realizar detalles) Proceso de construcción:Se dio forma a la goma espuma para hacer el cuerpo de la abeja.Se cortó en tiras la goma eva negra y fueron colocadas al cuerpo de la abeja para que quede rayada en negro y amarillo. Se cortaron las pelotitas de telgopor por la mitad, para hacer los ojos de la abeja. Para realizar las alas,se pegaron al cuerpo trozos de goma espuma color amarillo.Una vez terminado el cuerpo,se realizó una abertura por la parte inferior de la abeja para meter la mano y poder mover el títere. Herramientas:Trincheta-Tijeras-
  4. 4. Materiales:Tiras de goma espuma-Papel crepe color amarillo-Guante de tela verde-2 Pelotitas pequeñas de telgopor y una más grande—Acrílico verde- Palillos de madera-Trozo de goma eva-Pegamento-Fibrón Proceso de construcción:Se forró la tira de goma espuma con el papel crepe de color amarillo. Para realizar el caparazón,se enrolló la tira de goma espuma (ya forrada) y se le dió forma de garabato. Se pegaron los extremos de dicha tira para mantener la forma del caparazón.Una vez que quedó seco y firme el caparazón,se lo pegó al guante de tela verde.Se pintó con acrilíco verde la pelota de telgopor mayor para comenzar a realizar la cabeza.A la pelota de telgopor mayor(cabeza),se le insertaron los dos palillos de madera(pintados color verde) y un trozo de goma eva color rojo con forma de boca.Las pelotitas de telgopor fueron incrustadas en los palillos de madera para hacer los ojos del caracol.Con un fibrón permanente,se remarcaron algunos detalles(pupilas de los ojos,contorno de la boca,etc.). Herramientas:Trincheta-Tijeras
  5. 5. _GARCÍA Paloma(grillo):Materiales:2 pelotitas de telgopor-Goma eva-un guante de tela verde-Fibrón-Temperas. Proceso de construcción: Se pegaron ambas pelotitas de telgopor entre sí para formar el cuerpo y la cabeza del grillo.Se pintó el cuerpo y la cabeza con témpera verde. Una vez terminados el cuerpo y la cabeza,fueron pegados al guante. Para hacer las antenas ,se cortaron dos tiritas de goma eva color verde. Los ojos y la boca fueron dibujados con fibrón. Herramientas:Tijera-Trincheta
  6. 6. HUEDA Martina(vaquita de San Antonio):Materiales:Goma Espuma -Guante negro-Guata-Tela Roja-Hilo negro-Goma eva negra-Pegamento-Pintura negra-Ojitos Proceso de construcción:Se cortó un pedazo de goma espuma para luego utilirzarla como base de la mariquita. Se pintó de negro ese pedazo Se cortó tela roja: La tela roja,se pegó a la base de manera que quede unpedazo de tela roja rellena de guata para formar el cuerpo. Se cortó en forma circular,goma eva de color negro para formar los ojos. A los ojos, se los los pegó sobre la tela roja. Al finalizar esto,se unió el guante a todo. Se hicieron bolitas de tela roja con guata que fueronpegadas por debajo del guante para hacer las patitas de la vaquita de San Antonio. Herramientas:Tijera -Trincheta
  7. 7. _MALVASO Giuliana(perico) Materiales:Goma espuma amarilla,verde y roja-Pegamento-Bolitas de telgopor-Fibrón negro Proceso de construcción:Se dibujaron las partes del cuerpo del títere sobre la goma espuma. Se recortaron dichas partes dibujadas. Se unieron todas las partes y fueron pegadas formando todo el cuerpo. Con una trincheta,se abrió la parte inferior del perico para poder meter la mano y darle movilidad al títere. Se cortaron las pelotitas de telgopor en dos,para hacer los ojos. Con el fibrón negro,se dibujaron las pupilas de los ojos en cada “media pelotita” de telgopor. Para hacer el pico,se unieron dos partes de goma espuma color naranja,con forma de semi-círculo. Una vez hechos los ojos,fueron pegados a la cabeza del títere.Se cortaron tiras de goma espuma de distintos colores y se pegaron en la parte inferior del perico para hacer la cola y que quede como muchas plumas coloridas. Una vez terminado todo el loro,se le agregaron distintos detalles,como un moño y colores a las alas del loro.
  8. 8. -FÍSICA: Preguntas: A) Teniendo en c:uenta lo estudiado en mediciones y movimiento responde: a)¿Cuáles son las magnitudes utilizadas? b) Nombra las unidades usadasc) ¿Qué tendrás en cuenta cuando tomen las medidas del teatrino? B)En cuanto al manejo de los títeres:a)¿Cómo tiene que ser la voz y la mirada de cada personaje? b)¿De qué manera se realiza la entrada en escena?c)¿Cuál es la importancia en el manejo de los títeres?
  9. 9. -FÍSICA: respuestas _Las magnitudes utilizadas son la longitud,el volumen,la superficie y el tiempo. _Las unidades de medida utilizadas son:Para medir las longitudes del teatrino se utilizó el centímetro y el metro. Para medir los volúmenes se utilizó el litro y el mililitro(para saber la cantidad de pintura que había que utilizar).Para medir las superficies se utilizó el centímetro cuadrado y el metro cuadrado(para tener en cuenta el espacio que ocuparía el teatrino y cuánto espacio nos dejaría para podermovilizarnos detrás de él sin moverlo ni voltearlo).
  10. 10. Para medir los tiempos se utilizó el minuto y el segundo(para saber cada cuánto tiempo debía sonar una música y para saber luego de cuánto tiempo ingresar una vez pasada esa música;por ejemplo,nosotros contábamos hasta tres luego de cada música para comenar a hablar). _Cuando se tomen las medidas del teatrino,se tendrá en cuenta el espacio,la altura,el ancho,el perímetro y el área que ocupe nuestroteatrino.Tambien,dónde debe apoyarse la base del teatrino para que alcance a tener un buen equilibrio.La atura es muy importante ya quedebíamos estar arrodillados detrás del teatrino,por eso buscamosuna medida apropiada para que todos podamos llegar a sacar el títere por arriba del teatrino sin dificultades.
  11. 11. Voz y mirada de cada personaje: Araña:Debe tener una voz chillona y muy aguda.La mirada debe ser aterradora.Abeja:Debe tener una voz aturdidora,haciendo,cada tanto,un zumbido.La mirada debe ser alegre.Caracol:Debe tener una voz grave y lenta.La mirada debe ser muy pasiva,tranquila.Grillo:Debe tener una voz aguda y sonora.La mirada debe ser desafiante. Vaquita de San Antonio:Debe tener una voz que seentienda,ya que es uno de los narradores.La mirada debe ser tierna. Perico:Debe tener una voz parlanchina y que se pueda entender,ya que también es un narrador,al igual que la vaquita de San Antonio.La mirada debe ser muy alegre y entusiasta.
  12. 12. _La entrada en escena se realizaponiendo una música para dar comienzo a la obra.Salen los narradores(perico y vaquita de San Antonio)y comienzan allamar la atención de los chicos hablandocon ellos.Una vez llamada su atención,los narradores,les dicen a los chicos que lesvan a contar una historia.Luego de eso,la vaquita de San Antonio,dice el nombre de la historia,y comienza a contarla.
  13. 13. _La importancia en el manejo de los títeres,es que siempre deben estar en movimiento,y nosotros no debemos olvidarnos de que,además que debemos leer,hay un títere que debe hacer gestos y moverse.Otra cosaimportante,es que lo que tiene que sobresalir por encima del teatrino,es el títere;no hay que exponer nuestroscuerpos(brazos,manos,etc.).También hay que saber manejar los espacios detrás delteatrino,para poder desplazarnos sin moverlo ni voltearlo.
  14. 14. -ESBOZO DE LA ESCENOGRAFÍA:
  15. 15. _Las músicas que necesitamos fueron: Música de inicio:”Cuadros de una exposición”-Mussorgsky. Música de grillo cada vez que el grillo aparecía en escena. Música de abeja zumbando cada vez que la abeja aparecía en escena Música de aplausos al terminar la obra.
  16. 16. -Datos interesantes:”Historia del títere”: El Teatro de Títeres es una antigua forma de expresión artística cuyos orígenes se remontan 3.000 años atrás. Desde entonces, los muñecos fueron utilizados para animar y comunicar ideas ynecesidades de las diversas sociedades humanas. Algunos historiadores sostienen que su uso anticipó a los actores en el teatro. La evidencia muestra que su aplicación se llevó a cabo en Egipto unos 2.000 antesde Cristo con el uso de figuras de madera manipulablescon una cuerda. Algunos muñecos articulados de marfil también fueron encontrados en tumbas egipcias .Incluso algunos jeroglíficos describen "estatuas de pie" utilizadas por los antiguos egipcios en dramas religiosos.
  17. 17. Titeres de mano Títere manipulable a partir de cuerdas:
  18. 18. -CONCLUSIÓN: _Nos pareció una experiencia muy buena hacer todo el trabajo en un grupo mixto(varones ymujeres).Aprendimos a saber compartir,y a poner en común ideas en las que estábamos indescisos,etc.Pudimos aprender a armar títeres con nuestros propios materiales,y también,a construir nuestro teatrino. Está bueno poder hacer una obra para los chicos de jardín,ya que nos sentimos mejor cuando un niñoentra en la obra como si fuera algo real;y eso,es lo que logran hacer los niños del jardín de infantes.

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