Las nuevas tecnologías

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Las nuevas tecnologías

  1. 1. La Organización de los Medios en los Entornos Educativos La Biblioteca como recurso de acceso a la información y documentación
  2. 2. 1. Organización de los medios y las nuevas tecnologías en los centros de educación <ul><li>Las tres modalidades básica de organización en los centros educativos son: Talleres y rincones, Departamentos y Centros de recursos. </li></ul><ul><li>Estas modalidades requieren la existencia de responsables de los medios en los centros que desempeñarían diferentes funciones como son: </li></ul><ul><li>- Conservación y mantenimientos físico de los equipos. </li></ul><ul><li>- Coordinación de su utilización temporal. </li></ul><ul><li>- Dinamización en el uso de los medios. </li></ul><ul><li>- Formación y reciclaje del profesorado. </li></ul>
  3. 3. 2. La organización escolar y las nuevas tecnologías en la educación <ul><li>La organización escolar debe orientarse hacia los siguientes puntos: </li></ul><ul><li>- Diversificación y fragmentación de la organización escolar como campo de estudio. </li></ul><ul><li>- Asumir la complejidad de las relaciones humanas. </li></ul><ul><li>- Reconocimiento del papel instrumental de la organización escolar. </li></ul><ul><li>- Preocupación por valores como la igualdad y la democracia. </li></ul><ul><li>Estos planteamientos abogan por una concepción viva de las instituciones educativas. </li></ul>
  4. 4. 3. Relaciones entre nuevas tecnologías y organizaciones educativas. <ul><li>No es suficiente disponer de los medios técnicos necesarios. </li></ul><ul><li>Tampoco es suficiente con disponer de los secretos tecnológicos. </li></ul><ul><li>Es totalmente indispensable tener una organización educativa especialmente puesta a punto correspondiente al nivel del sistema tecnológico y las condiciones de aplicación de sus principios y funciones. </li></ul><ul><li>Es de vital importación dar a las nuevas tecnologías un papel primordial dentro de las organizaciones educativas de los centros escolares. </li></ul>
  5. 5. 4. Importancia del factor organizativo en la integración de las nuevas tecnologías <ul><li>La revolución tecnológica no se ha traducido en términos curriculares, debido fundamentalmente a tres aspectos: </li></ul><ul><li>- Mayor acercamiento del campo educativos a las demandas y necesidades de las tecnologías de la información. </li></ul><ul><li>- Tipo de organización educativa distinta, incluso contrapuesta en algunos aspectos al modelo de organización escolar actual. </li></ul><ul><li>- Necesidad de una organización interior mas abierta al entorno y al futuro. </li></ul>
  6. 6. 4.1 Propuestas de integración de las nuevas tecnologías: <ul><li>Necesidad de establecer una política coherente sobre introducción de nuevas tecnologías, diseñando proyectos y experiencias que aporten nuevas aplicaciones curriculares. </li></ul><ul><li>Combinar iniciativas institucionales, personales, privadas y públicas, con la contínua investigación y documentación sobre lo realizado en otros contextos. </li></ul><ul><li>Ampliar el abanico de experiencias y contenidos a introducir. </li></ul><ul><li>Potenciar la creación de equipos de trabajo para adaptar la creación del software a las necesidades actuales. </li></ul><ul><li>Integrar las nuevas aportaciones, en una profunda formación del profesorado y a la vez en la renovación de los currícula para poder transformar realmente el sistema educativo. </li></ul>

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