Modelo de Adaptación Curricular Significativa LOMCE

1. IES ANTARES – DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
ADAPTACIÓN CURRICULAR SIGNIFICATIVA
ALUMNO/A: CURSO: GRUPO: AÑO: 2017-18
MATERIA: NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR:
PROFESOR:
1. DETERMINACIÓN DE LAS ADAPTACIONES NECESARIAS
SÍ/NO Adaptaciones en el cómo enseñar
SÍ/NO
Adaptaciones en el cómo evaluar
SÍ/NO Adaptaciones en el que enseñar
SÍ/NO Temporalización de determinados contenidos
Modificación de: Contenidos SÍ/NO Criterios de
evaluación
SÍ/NO Estándares de
aprendizaje
evaluables
SÍ/NO
Eliminación de: Contenidos SÍ/NO Criterios de
evaluación
SÍ/NO Estándares de
aprendizaje
evaluables
SÍ/NO
Introducción de: Contenidos SÍ/NO Criterios de
evaluación
SÍ/NO Estándares de
aprendizaje
evaluables
SÍ/NO
2. PROPUESTA DE ADAPTACIÓN CURRICULAR
1

2. IES ANTARES – DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
CONTENIDOS
(Seleccionar los contenidos
que el alumno puede alcanzar
de cada unidad y añadir,
aquellos, de cursos anteriores,
necesarios para alcanzar los
del curso actual)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
C.CLAVE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
ESPECÍFICOS CON EL ALUMNO
(Identificando el curso al que
corresponden)
EVALUACIÓN
I – Iniciado,
P – Proceso,
A –Adquirido
1ª 2ª 3ª
TÉCNICAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: RECURSOS Y MATERIALES:
En Rivas, a _____ de ______________ de 20
Fdo.
2