SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Д И А Г Н О С Т И К А Н А Д Е Ц А С Ъ С С П Е Ц И А Л Н И
О Б РА З О В А Т Е Л Н И П О Т Р Е Б Н О С Т И
ОПИСАНИЕ И ПРИЛОЖЕНИЕ НА
МЕТОДИ И МЕТОДИКИ ЗА
ДИАГНОСТИКА
ПЕДАГОГИЧЕСКА ДИАГНОСТИКА
• Процедура, която използва
различни диагностични методи и
средства за оценка на състоянието
и подобряването на педагогическия
процес.
• Нейни съставни части са:
*анамнеза;
*диагноза;
*прогноза.
АНАМНЕЗА, ДИАГНОЗА И ПРОГНОЗА
• Анамнезата представлява своеобразна история на
случая. Основава се на лични наблюдения, спомени,
резултати от предишни изследвания и оценки.
Включва и данни за изследваните лица.
• Диагнозата характеризира състоянието на човека,
посредством качествени и количествени показатели,
както и условията и причините, които са довели до
съответното състояние.
• Прогнозата има за цел да предложи мерки за
подобряване на състоянието.
ЗНАЧЕНИЕ НА ПОНЯТИЕТО „СОП“
• В нормативните актове на
МОН, понятието „специални
образователни потребности“
се отнася за деца, които
срещат различни
образователни трудности.
• Сензорни увреждания
(нарушено зрение или
увреден слух);
• Физически увреждания;
• Умствена изостаналост;
• Езикови-говорни нарушения;
• Специфични обучителни
трудности;
• Емоционални или
поведенчески;
• Нарушения на общуването и
комуникацията;
• Хронични заболявания, които
водят до СОП;
• Множество увреждания
ВИДОВЕ ДИАГНОСТИКА
• Клиническа диагностика.
Осъществява се анализ на
клиническите симптоми и водещи
синдроми в структурата на
заболяването.
• Етиологическа диагностика.
Разкрива етиологията и
патогенезата на заболяването и
увреждането. Етиологическата
диагностика се осъществява
едновременно с клиническата.
• Психологическа диагностика.
Основната й цел е да се установят
индивидуалните различия в
структурата на психическото
развитие, детерминиращи
неповторимата индивидуалност на
всяка личност.
• Соматическа диагностика.
Установяват се нарушенията във
физическото развитие на човека.
Определя се характерът на
отклоненията в структурата на
отделните органи и системи.
Преценява се отражението на тези
нарушения върху моториката и
координацията на движенията , а
също и върху цялостната
функционална активност на
организма. За определяне на
диагнозата е важно да се установи
връзката между соматичните
увреждания и отклоненията в
психическото развитие.
ВИДОВЕ ДИАГНОСТИКА
• Педагогическа диагностика. Проучва
резултатите от обучението и
възпитанието на ученика на определен
етап от онтогенезиса. Установява се
равнището на неговите знания, умения и
навици, за да се направи прогноза за
бъдещото му развитие под въздействието
на определени социално-педагогически
фактори.
• Отделя се голямо внимание на оценката
на резултатите от обучението, които по-
лесно се установяват чрез различни
диагностични тестове или др. методи.
Педагогическата диагностика е в тясно
взаимодействие с останалите видове
диагностика и особено с
психологическата.
• Психиатрическа диагностика.
Основната цел е да се проучи и
установи характерът на психическото
заболяване и се определи
психиатрична диагноза.
МЕТОДИ ЗА ДИАГНОСТИКА
НА ДЕЦА СЪС СОП
Наблюдение:
• Външност;
• Обща и фина моторика;
• Активност;
• Комуникация с възрастни и
връстници;
• Как функционира детето;
• Настроение и афект;
агресивност;
• Правила и норми на поведение.
• Психологическо тестиране:
Психологическите тестове
изследват личността, личностни
качества, ниво на развитие на
когнитивни процеси, коефициент
на интелигентност.
Видове психологически
тестове:
• Вербални – въпросници
• Невербални – проективни
• Рисувателни
МЕТОДИ ЗА ДИАГНОСТИКА
НА ДЕЦА СЪС СОП
Интервю с родителите:
• Анамнеза на актуалното
състояние
• Развитие на
преморбидна личност
• Фамилна анамнеза
• Социална анамнеза
• Изискват се актуални
документи
Игра
Рисунки
МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП
Методи за загряване, подготовка за работа.
Методи за индивидуална и групова
работа.
Методи за раздвижване.
Игрови методи
TEACCH
Програма SON RISE
МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ
НА ДЕЦА СЪС СОП
Предварително подготвената
игрова среда насърчава детето
да спазва правилата и улеснява
постиженията. Участието в
различни сюжетно-ролеви,
дидактични, конструктивни,
подвижни и др. Игри води до
усъвършенстване и
формирането на умения
• TEACCH - терапевтиране и
обучение на деца с аутизъм и
подобни комуникативни нарушения.
Тя засяга три звена: семейната
среда, обществената адаптация и
образованието, като след
клиничната диагноза TEACCH
провежда приучаване към социални
умения, индивидуализирана учебна
програма, подкрепа и обучение на
родителите и учителите на детето.
• Програма SON RISE залага най-
вече върху корекции на
комуникацията, зрителния контакт и
повтарящите се действия.
П Н У П – З О I V К У Р С , ФА К . № 111 0
ИЗГОТВИЛ: ГРЕТА А. МАРЧЕВА

More Related Content

What's hot

Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
празник на буквите
празник на буквитепразник на буквите
празник на буквитеStela Nikolaeva
 
Опазване на природата 1. и 2. клас
Опазване на природата 1. и 2. класОпазване на природата 1. и 2. клас
Опазване на природата 1. и 2. класLuiza Antova
 
как да пишем съчинение описание
как да пишем съчинение  описаниекак да пишем съчинение  описание
как да пишем съчинение описаниеШермин Ахмедова
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
22. Природата около нас. Природа - ОС, Анубис, В. П.
22. Природата около нас. Природа - ОС, Анубис, В. П.22. Природата около нас. Природа - ОС, Анубис, В. П.
22. Природата около нас. Природа - ОС, Анубис, В. П.Veska Petrova
 
Първа родителска среща в 1. клас
Първа родителска среща в 1. класПърва родителска среща в 1. клас
Първа родителска среща в 1. класЮлия Петкова
 
арт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxарт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxRCRusse
 
огънят приятел и враг
огънят приятел и врагогънят приятел и враг
огънят приятел и врагElena Divizieva
 
въпросителни изречения
въпросителни изречениявъпросителни изречения
въпросителни изреченияVera
 
Звук и буква Жж
Звук и буква ЖжЗвук и буква Жж
Звук и буква ЖжNinaKaneva
 
презентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със соппрезентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със сопdonchevav
 
Зъбите и грижите за тях - ЧП, 3 клас, Булвест
Зъбите и грижите за тях  - ЧП, 3 клас, БулвестЗъбите и грижите за тях  - ЧП, 3 клас, Булвест
Зъбите и грижите за тях - ЧП, 3 клас, БулвестVeska Petrova
 
лакомото куче преразказ
лакомото куче преразказлакомото куче преразказ
лакомото куче преразказЛидия Ганева
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаИгри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаRCRusse
 
Стайни растения вкъщи и в училище
Стайни растения вкъщи и в училищеСтайни растения вкъщи и в училище
Стайни растения вкъщи и в училищеNinaKaneva
 
прочетни книги за 3 клас
прочетни книги за 3 класпрочетни книги за 3 клас
прочетни книги за 3 класdaniela velcheva
 

What's hot (20)

Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
празник на буквите
празник на буквитепразник на буквите
празник на буквите
 
Опазване на природата 1. и 2. клас
Опазване на природата 1. и 2. класОпазване на природата 1. и 2. клас
Опазване на природата 1. и 2. клас
 
как да пишем съчинение описание
как да пишем съчинение  описаниекак да пишем съчинение  описание
как да пишем съчинение описание
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
22. Природата около нас. Природа - ОС, Анубис, В. П.
22. Природата около нас. Природа - ОС, Анубис, В. П.22. Природата около нас. Природа - ОС, Анубис, В. П.
22. Природата около нас. Природа - ОС, Анубис, В. П.
 
Първа родителска среща в 1. клас
Първа родителска среща в 1. класПърва родителска среща в 1. клас
Първа родителска среща в 1. клас
 
арт терапия.12pptx
арт терапия.12pptxарт терапия.12pptx
арт терапия.12pptx
 
огънят приятел и враг
огънят приятел и врагогънят приятел и враг
огънят приятел и враг
 
въпросителни изречения
въпросителни изречениявъпросителни изречения
въпросителни изречения
 
Звук и буква Жж
Звук и буква ЖжЗвук и буква Жж
Звук и буква Жж
 
презентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със соппрезентация обучене на деца със соп
презентация обучене на деца със соп
 
Зъбите и грижите за тях - ЧП, 3 клас, Булвест
Зъбите и грижите за тях  - ЧП, 3 клас, БулвестЗъбите и грижите за тях  - ЧП, 3 клас, Булвест
Зъбите и грижите за тях - ЧП, 3 клас, Булвест
 
лакомото куче преразказ
лакомото куче преразказлакомото куче преразказ
лакомото куче преразказ
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
ВНИМАНИЕ! ОПАСНОСТ!_ 2
ВНИМАНИЕ! ОПАСНОСТ!_ 2ВНИМАНИЕ! ОПАСНОСТ!_ 2
ВНИМАНИЕ! ОПАСНОСТ!_ 2
 
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градинаИгри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
Игри за развитие на комуникативните умения на децата със СОП в детската градина
 
Стайни растения вкъщи и в училище
Стайни растения вкъщи и в училищеСтайни растения вкъщи и в училище
Стайни растения вкъщи и в училище
 
прочетни книги за 3 клас
прочетни книги за 3 класпрочетни книги за 3 клас
прочетни книги за 3 клас
 

Similar to Описание и приложение на методи и методики за диагностика

Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
Психологическа диагностика
Психологическа диагностикаПсихологическа диагностика
Психологическа диагностикаGretaMarcheva
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
гваделупа психолог
гваделупа психологгваделупа психолог
гваделупа психологmegikatq
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 
Методология и методи на оценяване
Методология и методи на оценяванеМетодология и методи на оценяване
Методология и методи на оценяванеGretaMarcheva
 
Adhd&storytellling 09092014
Adhd&storytellling 09092014Adhd&storytellling 09092014
Adhd&storytellling 09092014Svetlana Velkova
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1suvk2011
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 

Similar to Описание и приложение на методи и методики за диагностика (20)

Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
Психологическа диагностика
Психологическа диагностикаПсихологическа диагностика
Психологическа диагностика
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
гваделупа психолог
гваделупа психологгваделупа психолог
гваделупа психолог
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 
Методология и методи на оценяване
Методология и методи на оценяванеМетодология и методи на оценяване
Методология и методи на оценяване
 
Adhd&storytellling 09092014
Adhd&storytellling 09092014Adhd&storytellling 09092014
Adhd&storytellling 09092014
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 

More from GretaMarcheva

Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Психологическа диагностика
Психологическа диагностикаПсихологическа диагностика
Психологическа диагностикаGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаGretaMarcheva
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеGretaMarcheva
 

More from GretaMarcheva (9)

Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Психологическа диагностика
Психологическа диагностикаПсихологическа диагностика
Психологическа диагностика
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 
Динамични програми и процедури
Динамични програми и процедуриДинамични програми и процедури
Динамични програми и процедури
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностикаОписание и приложение на методи и методики за диагностика
Описание и приложение на методи и методики за диагностика
 
Методология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяванеМетодология и методи за оценяване
Методология и методи за оценяване
 

Описание и приложение на методи и методики за диагностика

  • 1. Д И А Г Н О С Т И К А Н А Д Е Ц А С Ъ С С П Е Ц И А Л Н И О Б РА З О В А Т Е Л Н И П О Т Р Е Б Н О С Т И ОПИСАНИЕ И ПРИЛОЖЕНИЕ НА МЕТОДИ И МЕТОДИКИ ЗА ДИАГНОСТИКА
  • 2. ПЕДАГОГИЧЕСКА ДИАГНОСТИКА • Процедура, която използва различни диагностични методи и средства за оценка на състоянието и подобряването на педагогическия процес. • Нейни съставни части са: *анамнеза; *диагноза; *прогноза.
  • 3. АНАМНЕЗА, ДИАГНОЗА И ПРОГНОЗА • Анамнезата представлява своеобразна история на случая. Основава се на лични наблюдения, спомени, резултати от предишни изследвания и оценки. Включва и данни за изследваните лица. • Диагнозата характеризира състоянието на човека, посредством качествени и количествени показатели, както и условията и причините, които са довели до съответното състояние. • Прогнозата има за цел да предложи мерки за подобряване на състоянието.
  • 4. ЗНАЧЕНИЕ НА ПОНЯТИЕТО „СОП“ • В нормативните актове на МОН, понятието „специални образователни потребности“ се отнася за деца, които срещат различни образователни трудности. • Сензорни увреждания (нарушено зрение или увреден слух); • Физически увреждания; • Умствена изостаналост; • Езикови-говорни нарушения; • Специфични обучителни трудности; • Емоционални или поведенчески; • Нарушения на общуването и комуникацията; • Хронични заболявания, които водят до СОП; • Множество увреждания
  • 5. ВИДОВЕ ДИАГНОСТИКА • Клиническа диагностика. Осъществява се анализ на клиническите симптоми и водещи синдроми в структурата на заболяването. • Етиологическа диагностика. Разкрива етиологията и патогенезата на заболяването и увреждането. Етиологическата диагностика се осъществява едновременно с клиническата. • Психологическа диагностика. Основната й цел е да се установят индивидуалните различия в структурата на психическото развитие, детерминиращи неповторимата индивидуалност на всяка личност. • Соматическа диагностика. Установяват се нарушенията във физическото развитие на човека. Определя се характерът на отклоненията в структурата на отделните органи и системи. Преценява се отражението на тези нарушения върху моториката и координацията на движенията , а също и върху цялостната функционална активност на организма. За определяне на диагнозата е важно да се установи връзката между соматичните увреждания и отклоненията в психическото развитие.
  • 6. ВИДОВЕ ДИАГНОСТИКА • Педагогическа диагностика. Проучва резултатите от обучението и възпитанието на ученика на определен етап от онтогенезиса. Установява се равнището на неговите знания, умения и навици, за да се направи прогноза за бъдещото му развитие под въздействието на определени социално-педагогически фактори. • Отделя се голямо внимание на оценката на резултатите от обучението, които по- лесно се установяват чрез различни диагностични тестове или др. методи. Педагогическата диагностика е в тясно взаимодействие с останалите видове диагностика и особено с психологическата. • Психиатрическа диагностика. Основната цел е да се проучи и установи характерът на психическото заболяване и се определи психиатрична диагноза.
  • 7. МЕТОДИ ЗА ДИАГНОСТИКА НА ДЕЦА СЪС СОП Наблюдение: • Външност; • Обща и фина моторика; • Активност; • Комуникация с възрастни и връстници; • Как функционира детето; • Настроение и афект; агресивност; • Правила и норми на поведение. • Психологическо тестиране: Психологическите тестове изследват личността, личностни качества, ниво на развитие на когнитивни процеси, коефициент на интелигентност. Видове психологически тестове: • Вербални – въпросници • Невербални – проективни • Рисувателни
  • 8. МЕТОДИ ЗА ДИАГНОСТИКА НА ДЕЦА СЪС СОП Интервю с родителите: • Анамнеза на актуалното състояние • Развитие на преморбидна личност • Фамилна анамнеза • Социална анамнеза • Изискват се актуални документи Игра Рисунки
  • 9. МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП Методи за загряване, подготовка за работа. Методи за индивидуална и групова работа. Методи за раздвижване. Игрови методи TEACCH Програма SON RISE
  • 10. МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СОП Предварително подготвената игрова среда насърчава детето да спазва правилата и улеснява постиженията. Участието в различни сюжетно-ролеви, дидактични, конструктивни, подвижни и др. Игри води до усъвършенстване и формирането на умения • TEACCH - терапевтиране и обучение на деца с аутизъм и подобни комуникативни нарушения. Тя засяга три звена: семейната среда, обществената адаптация и образованието, като след клиничната диагноза TEACCH провежда приучаване към социални умения, индивидуализирана учебна програма, подкрепа и обучение на родителите и учителите на детето. • Програма SON RISE залага най- вече върху корекции на комуникацията, зрителния контакт и повтарящите се действия.
  • 11. П Н У П – З О I V К У Р С , ФА К . № 111 0 ИЗГОТВИЛ: ГРЕТА А. МАРЧЕВА