Grupo 13­4 Medio TIC
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1º Propuesta de utilización: ¿Para qué?
¿A quién se dirige?
Este medio TIC está dirigido a los alumnos de segundo ciclo de primaria.
¿Cuándo se utilizará?
Se aplicará mientras se esté desarrollando en clase la unidad didáctica de los
seres vivos para enseñar los conceptos básicos de esta.
¿Qué se pretende?
Objetivos:
Enseñar los conceptos bases de la unidad didáctica destacando entre ellos
las distintas clasificaciones como: vertebrados e invertebrados, ovíparos,
vivíparos y ovovivíparos.
Conseguir que creen las preguntas que utilizaran para hacer su propio
juego de mesa de la unidad didáctica. (Medio TIC 1)
Contenidos:
Conceptos bases de los seres vivos.
Clasificaciones de los animales.
Comprender la reproducción y los procesos que ocurren en ella.
¿Cómo lo utilizaremos?
Utilizaremos el medio TIC 2 como desarrollo de la unidad didáctica y a su vez para
profundizar los conceptos de esta. Así también obtendremos lo necesario para que
los niños creen su propio juego de mesa con las preguntas que aparecen en el
medio TIC 2.
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2º Selección del medio TIC: ¿Qué?
Identificación.
El PowerPoint consta de 15 diapositivas de las que 11 son sobre la teoría y 4 son de
actividades que hacer en clase para preparar el Medio­TIC 1.
En primer lugar tenemos la portada.
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El contenido de estudio serían estas diez diapositivas.Aquí dejamos un ejemplo:.
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Las actividades tendrían un formato como este:
Y algo importante que remarcar es la diapositiva de curiosidad:
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3º Actividades realizar: ¿Cómo?
Antes de la aplicación del medio­TIC.
Antes de empezar con el medio­TIC 2, los alumnos habrán observado el medio­TIC 3 que
es un Prezi sobre los conocimientos del año anterior en la materia. Con este se intentará
saber los conocimientos con los que parten los alumnos de años anteriores mediante una
seria de actividades sencillas. También se le presentará en forma de vídeo una pequeña
introducción que dura 1:00 como máximo y sirve para entrar un poco en materia.
Dentro del Prezi tendrán que demostrar que los conocimientos de los años anteriores los
siguen teniendo como la diferencia entre alimentación autótrofa y heterótrofa donde uno
de los alumnos voluntarios tenga que explicar las diferencias entre ellas, también tendrán
que unir un ejemplo de animal con su forma de reproducción y otros tipos de preguntas de
forma divertida e individual.
Durante la puesta en práctica del medio­TIC.
Aquí se irá explicando todos los conceptos bases de la unidad didáctica apoyándonos con
el PowerPoint y las imágenes que en este aparecen para ejemplificar la teoría.
Durante el desarrollo del PowerPoint se irán viendo distintas preguntas o actividades que
los alumnos tendrán que resolver como dibujar un animal vertebrado y otro invertebrado,
crear preguntas tipo test de la teoría que vayamos explicando para que utilicen esta
después de terminar con el medio­TIC.
También apoyaremos la explicación con preguntas grupales que inciten a que presten
atención durante toda la explicación y que ayude también al profesor a saber si los
alumnos están atentos a esta. Utilizaríamos preguntas abiertas donde los alumnos
tuvieran que reflexionar sobre el contenido dado.
Después de la utilización del medio­TIC.
Los alumnos tendrán que utilizar las preguntas creadas durante la sesión de desarrollo de
la unidad didáctica para empezar a crear su propio juego de mesa, que en nuestro caso
en el medio­TIC 1.
Con estas preguntas tendrán que hacer las tarjetas de las preguntas tipo test, por otro
lado tendrán también que empezar el tablero y buscar las imágenes de sus animales
preferidos para otro tipo de tarjetas del juego de mesa.
Una vez se termine con esto ya estará completa la unidad didáctica y habremos
desarrollado y profundizado en todos los conceptos bases de los seres vivos.
Referencias bibliográficas.
Ricardo Gómez, Rafael Valbuena (2008).​Conocimiento del Medio 4.​Madrid:Anaya.
Ruth Fraile, Rubén Pallol, Borja Carballo, Begoña Oro, Sonia Cáliz, Nuria Pérez.(2010)
Conocimiento del medio 4.​Madrid: Timonel.
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