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Principios para la selección y la utilización de los
medios~TIC
A) Principios para la selección de los medios~TIC
• Principio de selección 1: Objetivos y contenidos.
La selección de las TIC debe hacerse teniendo en cuenta los objetivos y
contenidos que se desean alcanzar y transmitir.
• Principio de selección 2: Predisposiciones.
Según las predisposiciones que se tengan de las TIC pueden
condicionar los resultados que se obtengan.
• Principio de selección 3: Características de los receptores.
Hay que tener en cuenta las características de los receptores.
• Principio de selección 4: Contexto instruccional y físico.
El contexto instruccional y físico puede resultar un elemento
condicionador.
• Principio de selección 5: Diferencias cognitivas.
Las diferencias cognitivas de los estudiantes condicionan los resultados.
• Principio de selección 6: Intervención del alumno.
Propiciar la intervención del alumno sobre el medio~TIC.
• Principio de selección 7: Características técnicas y sémicas.
Una dimensión importante son las características técnicas y sémicas.
• Principio de selección 8: Participación.
Uso de tic para la construcción de mensajes entre el profesor y el
alumno.
• Principio de selección 9: Contenidos.
Los contenidos transmiten valores.
• Principio de selección 10: Versatilidad.
Fácil manejo de las aplicaciones.
• Principio de selección 11: Complementariedad.
La complementariedad, es decir, en la medida de lo posible seleccionar
medios~TIC que puedan relacionarse-interaccionar con otros.
B) Principios para la utilización de los medios~TIC
• Principio de utilización 1: Recurso didáctico.
Todos los medios son un recurso didáctico.
• Principio de utilización 2: Técnicas didácticas.
El aprendizaje no se encuentra en función del medio sino
fundamentalmente sobre la base de las estrategias y técnicas didácticas
que apliquemos sobre él.
• Principio de utilización 3: Profesor.
El profesor es el elemento más significativo determinará las
posibilidades que puedan desarrollar en el contexto educativo.
• Principio de utilización 4: Dirección.
Hay que tener en cuenta para qué y quién va a ser el medio antes de
elegirlo además el contexto en el que se encuentra.
• Principio de utilización 5: Medio.
Los medios son la conjunción de una serie de componentes externos e
internos, y transformadores de la realidad, nunca son la realidad misma.
• Principio de utilización 6: Habilidades cognitivas.
Los medios gracias a sus estructuras determinan el desarrollo de
habilidades cognitivas específicas.
• Principio de utilización 7: Alumno.
El alumno es un procesador activo de la información.
• Principio de utilización 8: Cambios.
Los medios no provocan cambios significativos en la educación a no ser
que se utilicen de forma conjunta.
• Principio de utilización 9: Supermedio.
No hay medios mejores que otros, sino que hay que complementarlos
entre sí para obtener el mejor resultado.

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Principios para la seleccion y la utilizacion de los medios tic.

  • 1. Guion de contenidos Principios para la selección y la utilización de los medios~TIC A) Principios para la selección de los medios~TIC • Principio de selección 1: Objetivos y contenidos. La selección de las TIC debe hacerse teniendo en cuenta los objetivos y contenidos que se desean alcanzar y transmitir. • Principio de selección 2: Predisposiciones. Según las predisposiciones que se tengan de las TIC pueden condicionar los resultados que se obtengan. • Principio de selección 3: Características de los receptores. Hay que tener en cuenta las características de los receptores. • Principio de selección 4: Contexto instruccional y físico. El contexto instruccional y físico puede resultar un elemento condicionador. • Principio de selección 5: Diferencias cognitivas. Las diferencias cognitivas de los estudiantes condicionan los resultados. • Principio de selección 6: Intervención del alumno. Propiciar la intervención del alumno sobre el medio~TIC. • Principio de selección 7: Características técnicas y sémicas. Una dimensión importante son las características técnicas y sémicas. • Principio de selección 8: Participación. Uso de tic para la construcción de mensajes entre el profesor y el alumno. • Principio de selección 9: Contenidos. Los contenidos transmiten valores. • Principio de selección 10: Versatilidad. Fácil manejo de las aplicaciones. • Principio de selección 11: Complementariedad. La complementariedad, es decir, en la medida de lo posible seleccionar medios~TIC que puedan relacionarse-interaccionar con otros.
  • 2. B) Principios para la utilización de los medios~TIC • Principio de utilización 1: Recurso didáctico. Todos los medios son un recurso didáctico. • Principio de utilización 2: Técnicas didácticas. El aprendizaje no se encuentra en función del medio sino fundamentalmente sobre la base de las estrategias y técnicas didácticas que apliquemos sobre él. • Principio de utilización 3: Profesor. El profesor es el elemento más significativo determinará las posibilidades que puedan desarrollar en el contexto educativo. • Principio de utilización 4: Dirección. Hay que tener en cuenta para qué y quién va a ser el medio antes de elegirlo además el contexto en el que se encuentra. • Principio de utilización 5: Medio. Los medios son la conjunción de una serie de componentes externos e internos, y transformadores de la realidad, nunca son la realidad misma. • Principio de utilización 6: Habilidades cognitivas. Los medios gracias a sus estructuras determinan el desarrollo de habilidades cognitivas específicas. • Principio de utilización 7: Alumno. El alumno es un procesador activo de la información. • Principio de utilización 8: Cambios. Los medios no provocan cambios significativos en la educación a no ser que se utilicen de forma conjunta. • Principio de utilización 9: Supermedio. No hay medios mejores que otros, sino que hay que complementarlos entre sí para obtener el mejor resultado.